1、A,1,登高 杜甫,風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。,憂國憂民,詩史,沉郁頓挫,詩圣,A,2,旅夜書懷,【唐】杜甫,A,3,妖飾千年亂一世浮華下一個(gè)，幸福的回眸櫻花初開的那一季超人不會(huì)飛。淺唱_/幸諨愛琴海的思戀 烏托邦別留我獨(dú)自過黑夜浪漫。滿屋那年夏天的回憶錄北慕南城轉(zhuǎn)角的愛風(fēng)停了，云知道、情有獨(dú)鐘的夢(mèng)牽、一縷陽光永恒的永恒破曉前川情動(dòng)顏路、再美好的回憶終會(huì)零落。夢(mèng)比糖果甜唯她命海邊飄逸著你的味道身居夢(mèng)海折紙飛往麥田忘憂草索迪斯的分光寒沙縈水-哈舞撒時(shí)光碎片亂了夏天雨季今聽雨幸?；\罩的瞬間纖

2、手看落大手牽小手落日夕陽 靜靜d ._西廂丶唯美-讓我觸摸星光的奢望月下葬花魂-幸福的跳動(dòng)微光傾城穿平底鞋的菇?jīng)鲆彩枪靼雮€(gè)西瓜半個(gè)夏麻花辮 巴黎左岸蝶戀花 天空內(nèi)抹藍(lán)最鐘情的風(fēng)景戀薰衣草天使夜太美，隱藏我不完美唯有翅膀灬才能飛翔依思戀雨菡萏花開，心存心落漫步云海澗指縫間的陽光春日夕后那縷艷陽。月色下肆無忌憚的淺談Dream情心有你而美陌上花開*已逝初年落葉無情寒羽霜乄夏、忘卻般的膠卷乆幻聽、獨(dú)愛白玫瑰月、很美待，春暖花開一米陽光安靜的照耀彈琴說愛 浪漫的邂逅。甜蜜在擴(kuò)散_莪想和你去看海一個(gè),細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。,旅夜

3、書懷 杜甫,誦讀指導(dǎo)：首聯(lián)宜讀得輕而稍緩，渲染出孤寂的氛圍；頷聯(lián)宜讀得更緩些，頓挫更分明一些，聲調(diào)高昂一些，讀出大自然的蒼茫壯闊勢(shì)；頸聯(lián)直抒胸臆，上句為賓，下句為主詩人后半生漂泊四方，居無定所，正是因“休官”之故，要讀出壓抑感；尾聯(lián)形象地概括了詩人的后半生活，要緩緩讀出，“天地”之后稍頓，然后平平送出“一沙鷗”三字，讀出“余音繞梁”之效，讓讀者展開聯(lián)想，馬上感受到作者的孤獨(dú)傷感乃至悲憤。,返回,A,4,旅,1、通過“旅”字看背景,旅行,A,5,杜甫在唐代宗廣德二年（764）的春天攜家人折回成都，投奔嚴(yán)武。本來有這位好朋友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次

4、離開成都，乘舟東下，經(jīng)嘉州（樂山）、戎州（宜賓）、渝州（重慶）、忠州（忠縣），于九月到達(dá)云安（四川云陽）。旅夜書懷就是在這次旅行中寫的。,背景,A,6,夜,2、通過“夜”字察實(shí)景,所見,細(xì)草微風(fēng)岸， 危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊， 月涌大江流。,A,7,書 懷,3、通過“抒懷”悟?qū)嵡?抒情,名豈文章著？ 官應(yīng)老病休。 飄飄何所似， 天地一沙鷗。,A,8,思考討論 鑒賞文本,A,9,細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。,1、初讀詩歌，首聯(lián)和頷聯(lián)中有哪些意象？,細(xì)草 微風(fēng) 岸 危檣 孤舟 星 平野 月 大江,2、放飛你想象的翅膀，請(qǐng)用自己的語言呈現(xiàn)圖畫。,A,10,星垂平野闊，月涌大江流。

5、,1、頷聯(lián)的意境。,2、與詩人的情感關(guān)系是怎樣的？,雄渾開闊,詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛沛漂泊的凄愴心情。,A,11,名豈文章著，官應(yīng)老病休。,頸聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？,反語,名因文章著 官非老病休,直抒胸臆,凄苦無助 憤激不平,-,-,A,12,比喻、對(duì)比的手法，以一沙鷗自比，表達(dá)了漂泊孤零的感慨。,尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？,A,13,探究景與情的關(guān)系,細(xì)草、微風(fēng)、岸、 桅檣、獨(dú)舟,星、平野、 月、大江,特 點(diǎn),孤弱,闊大,感 情,襯托,孤單 渺小,景 物,手 法,融情 于景,樂景 哀情,A

6、,14,抒情方式：,細(xì)草微風(fēng)岸， 危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊， 月涌大江流。 名豈文章著？ 官應(yīng)老病休。 飄飄何所似， 天地一沙鷗。,借景抒情,樂景哀情,間接抒情,直抒胸臆,以景結(jié)情,A,15,探究思考：,請(qǐng)比較杜甫旅夜書懷中的“星垂平野闊，月涌大江流”與李白渡荊門送別中的“山隨平野盡，江入大荒流”孰優(yōu)孰劣。,參考：兩人的詩句都是千古流傳的名句，各有特色，不能簡單地以孰優(yōu)孰劣來評(píng)判。杜詩用字凝練，注重推敲；李詩流轉(zhuǎn)自然，不事雕飾。杜詩濃郁，給人更多的是力度感；李詩飄逸，給人更多的是動(dòng)態(tài)感。杜詩此聯(lián)與整首詩頓挫蒼雄的風(fēng)格一致，而李詩此聯(lián)也與整首詩的明快清雄一致。應(yīng)該說兩人各有特色，各盡其妙。,返回

7、,A,16,看題目,題目往往提示以下信息：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、詩人情感、詩歌類型。,鑒賞“五看”幫你正確理解古詩詞 知方法,A,17,看作者、背景,知人論世，是中國傳統(tǒng)的文學(xué)鑒賞方法之一。了解作者的生平、思想、品德、遭遇等狀況以及詩人所處的時(shí)代狀況，是正確理解其作品的前提。,A,18,看注釋,注釋，或介紹作者及寫作時(shí)間、寫作背景，或解釋關(guān)鍵詞語，是理解詩詞作品的鑰匙。,A,19,看意象,把握意象的特征形態(tài)（色彩），情狀(聲音、動(dòng)靜等) ，時(shí)間或節(jié)令，文化,內(nèi)涵等，分析寓于意象中的思想感情，理解意象的典型意義，是理解鑒賞古詩詞作品的關(guān)鍵。,A,20,看情感詞語,詩中的情感詞語，是提示詩歌作品

8、思想情感的關(guān)鍵信息，一定要特別注意。,A,21,課外拓展 學(xué)以致用,A,22,課堂練習(xí),絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡要分析。,A,23,答： 此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。,A,24,拓展應(yīng)用:(2004年

9、廣東高考語文試卷第16題) 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題 江 漢 杜 甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來存老馬，不必取長途。,1、這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。,A,25,答：第二聯(lián)中的“片云”、“孤月”既為實(shí)意，也有喻意， “片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和“我”都是如此的孤獨(dú)寂寞；第三聯(lián)用“落日”比喻自己黃昏暮年，“秋風(fēng)”則是眼前實(shí)景，與上句之“落日”喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造了一種冷清意境，表現(xiàn)了作者年老流落他鄉(xiāng)、秋夜寂寞、悲情難解的煩悶。 “片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶：“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。,A,26,江 漢 杜 甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來存老馬，不必取長途。 2、有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？ 請(qǐng)說明理由。亦可另抒己見。,A,27,第一種答案： 同意這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神這種說