1、問題及原因 對策及效果,生活與哲學以及選修模塊的高三教學實踐與思考,嘉 興 一 中 張 強,在黃昏中起飛的“密涅瓦的貓頭鷹”,高考考了些什么與我能做些什么？ 見人所共見 思人所未思,高考備考放棄自己不能做到的 努力做好自己必須、能夠做好的,做一只在黃昏中起飛的“貓頭鷹”，觀察白天發(fā)生的一切，追尋其他鳥兒自由翱翔的足跡，在夜幕徐徐降臨時，其使命就是在反思、再反思！,從宏觀的層面看：內(nèi)在邏輯嚴密，教師容易調(diào)控 著眼時代生活，學生易于理解 整體條塊分明，宏觀中觀微觀 突破哲學常識，體現(xiàn)生活哲學 從考試的層面看：分數(shù)重、難度高、變數(shù)大、缺少做題感覺 從教學的層面看：時間緊、進度快、容量大、缺少哲學味道

2、,總體印象和感覺,一、對高三第一輪復(fù)習教材處理問題的思考 二、對高考試題中哲學題目存在問題的思考 三、哲學生活對相關(guān)政治學科指導(dǎo)問題的思考 四、對生活中的法律經(jīng)濟學常識的選題問題的思考,問題及原因 對策及效果,問題及原因 對策及效果,一、對高三第一輪復(fù)習教材處理問題的思考,問題1：有限的復(fù)習時間與眾多內(nèi)容落實的矛盾 問題2：教材的整體分層與彼此相互滲透的矛盾 問題3：探究性活動、輔助文與正文理論的矛盾 問題4：某些理論性難點與教師教學經(jīng)驗的矛盾,問題1：有限的復(fù)習時間與眾多內(nèi)容落實的矛盾,歸 因：高考內(nèi)容的增加、會考內(nèi)容的增加影響哲學的常規(guī)教學,對策：敢于花時間，科學安排好時間 （把握時間的尺

3、度） 以標準、意見為參考 （把握內(nèi)容深廣度） 以考試說明為復(fù)習導(dǎo)航儀 （把握考點精準度） 考點對試題，課前反饋，課中細講 （重點問題的力度） 以月考為檢測平臺，反復(fù)考查 （問題診斷的效度） 精選精煉，問題多練，集體備課 （解決問題的效度） 宏觀調(diào)控，中觀掌握，微觀靈活 （教材駕馭的程度）,效果 反思：以樣板卷和高考卷的答案組織來看,一、對高三第一輪復(fù)習教材處理問題的思考,小楊在做“村官”的實踐中，不僅使該村的社會風氣好起來，村民的錢包鼓起來，自己也得到了好評，表明人只有在奉獻社會的實踐中才能創(chuàng)造價值和實現(xiàn)價值（P102中觀）。小楊的精彩人生離不開村黨支部和村委會的領(lǐng)導(dǎo)，也離不開村民的共同努力，

4、表明人的價值只能在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)（P104中觀）。小楊打破傳統(tǒng)觀念做“村官”，運用自己的聰明才智，為鄉(xiāng)村建設(shè)作出了貢獻，說明（實現(xiàn)在砥礪自我中走向成功）人生價值需要有正確價值觀的指引，需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要全面提高個人素質(zhì)（P105-106微觀）。,結(jié)合材料二，運用“實現(xiàn)人生的價值”（12課標題）的有關(guān)知識，說明“村官”小楊在鄉(xiāng)村的精彩人生給我們的啟示,宏觀調(diào)控 中觀掌握 微觀靈活,6.價值和價值觀 人的生價值 價值觀的導(dǎo)向作用 7.價值判斷與價值選擇 價值判斷與價值選擇必須遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律 價值判斷與價值選擇必須自覺站在最廣大人民的立場上 8.價值的創(chuàng)造與實現(xiàn) 在勞動和奉

5、獻中創(chuàng)造價值 在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值 在砥礪自我中走向成功（ABC）,(3)唯物辯證法的聯(lián)系觀認為（宏觀），聯(lián)系具有普遍性P54、客觀性P55和多樣性P56。用聯(lián)系的觀點看問題（中觀）這要求我們正確認識和處理整體與部分P57、系統(tǒng)和要素的辯證關(guān)系。善于統(tǒng)籌全局，用綜合的思維方式來認識事物P59（微觀）。(5分) +實際(5分),用唯物辯證法的聯(lián)系觀說明胡錦濤主席提出世界各國應(yīng)加強政策協(xié)調(diào)、密切合作、共同應(yīng)對金融危機這一全球性挑戰(zhàn)的道理。,考試說明 1.唯物辯證法的聯(lián)系觀 聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性 整體與部分的辯證關(guān)系及其意義 系統(tǒng)優(yōu)化的方法,宏觀調(diào)控 中觀掌握 微觀靈活,策略1：落實

6、知識既要全面，又要抓住重點，要四面出擊，但不要平均用力，且各輪復(fù)習側(cè)重點不同。 策略2：新課改背景下的知識落實，不是就知識論知識，而應(yīng)當從現(xiàn)實中選取典型的案例或材料，設(shè)置問題，在具體情景中讓學生學會選擇，學會運用，學會分析。 策略3：落實知識的程度應(yīng)是考點的第二個層級。 策略4：落實知識要注意區(qū)分易混知識，易混知識往往成為命題的“題眼”（或“陷阱”）。 策略5：落實知識并不僅僅是指落實教材，應(yīng)樹立大教材觀，將課內(nèi)、課外有機結(jié)合起來。 策略6：引導(dǎo)學生由點到線，由線到面，形成網(wǎng)絡(luò)化知識結(jié)構(gòu)。 策略7：落實知識的方法：提要法、填空法、分解法、默寫法、圖表法、對比法、練習法等。 策略8：知識落實的四

7、個標志：概念界定到位；原理表述到位；觀點理解到位；時政觀點到位.,它山之石,問題2：教材的整體分層與彼此相互滲透難以把握的矛盾,歸因：,對策：,效果 反思,馬克思主義哲學的理論體系特點，教學實際需要。,如：社會的物質(zhì)性與社會發(fā)展的普遍規(guī)律；唯物論里的（物質(zhì)是運動的，有規(guī)律可循）辯證法內(nèi)容；歷史唯物主義里的（社會歷史發(fā)展的總趨勢）的辯證法內(nèi)容等。再如：老教材的規(guī)律內(nèi)容在考試說明在三個塊的位置-,宏觀把握教材體系（綜合整體） 理清教材內(nèi)在邏輯（分析條塊） 建立知識超級鏈接（辯證聯(lián)系） 考試答題準確全面（靈活全面）,一、對高三第一輪復(fù)習教材處理問題的思考,一、對高三第一輪復(fù)習教材處理問題的思考,問題

8、3：探究性活動、輔助文與正文理論的矛盾,歸因：教材亮點、考點取材不能不重視 教學手段、教學目標不能不運用 思維過程、能力提升不能不培養(yǎng) 豐富多彩、難度各異不能不選擇,如：名言58句（與考點有關(guān)的？句）對應(yīng)的正文理論是什么？ 探究問題（與考點有關(guān)的61個）有的成為考試素材 相關(guān)鏈接（同上） 專家點評 (同上),對策:重視它、用好它處理好內(nèi)容與形式關(guān)系 分解它、篩選它處理好主要與次要關(guān)系,效果 思維、能力、過程、體驗 反思：以高考卷的題目設(shè)置為例證,宋代時我國手工業(yè)與商業(yè)蓬勃發(fā)展的時期，歷史學家研究.宋代民間崇拜的神靈被認為除了具備驅(qū)災(zāi)治病、報境安民等傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會型的神力外，還開始擁有諸如預(yù)告物價

9、、保護商賈等神力。下列觀點與這一歷史現(xiàn)象所蘊含的哲學原理相同的是 倉廩實而知禮儀，衣食足而知榮辱（P88探究性問題） 自然神就是自然本身，人神就是人本身 （P87探究性問題） 手推磨產(chǎn)生的是封建主的社會，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家的社會 （P89探究性問題） 人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造 摘自馬克思路易波拿巴的霧月十八日與P90專家點評一致 A B C D ,高考試題中的輔助文（例證1）,（廣東23）關(guān)于運動有幾種看法： 甲說：“太陽每天都是新的”； 乙說：“方生方死，方死方生”；（惠施P32相關(guān)鏈接） 丙說：“飛鳥之景未嘗動也”。 （ P32專家點評與“飛矢不動”一致）

10、 這些觀點按照順序分別是（ ） A.辯證法、相對主義、形而上學 B.二元論、形而上學、辯證法 C.辯證法、相對主義、兩點論 D.辯證法、形而上學、相對主義,高考試題中的輔助文（例證2）,（廣東卷）34下列選項蘊涵以矛盾的同一性的是 A萬物負陰而抱陽，沖氣以為和（老子道德經(jīng)） B世異則事異，事異則備變（韓非P81綜合探究） C投之亡地然后存，陷之死地然后生(P68探究) D物或損之而益，或益之面損(老子道德經(jīng)）,高考試題中的輔助文（例證3）,“我看到蘋果的顏色和形狀，嗅到它的氣味，摸到它的光滑，嘗到它的滋味，就形成對蘋果的認識，所以蘋果的存在就是我的感覺的相加?！边@種觀點屬于認識論上的P13相關(guān)

11、鏈接“存在就是被感知”的具體化 A.客觀唯心主義 B.主觀唯心主義 C.形而上學唯物主義 D.辯證唯物主義,高考試題中的輔助文（例證4）,(江蘇卷) 25下列選項與“我思故我在”觀點相一致的是 A未有這事，先有這理 （朱熹 P13探究） B吾心即宇宙，宇宙即吾心 （陸九淵P39、王陽明P13） C死生有命，富貴在天 論語 顏淵 D世界的本質(zhì)是“絕對精神” （黑格爾P31探究）,高考試題中的輔助文（例證5）,P39專家點評就每個人來說，就認識的每一次實現(xiàn)而言，認識是有限的。然而，一代又一代的生命延續(xù)，傳遞著人類對世界的認識，積累了豐富的知識，因此，就整個人類的無限發(fā)展和人類認識不斷前進的歷史趨勢

12、而言，認識又是無限的。 P56的相關(guān)鏈接聯(lián)系是客觀的，并不意味著人對事物的聯(lián)系無能為力。人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。 P88頁相關(guān)鏈接人類的社會生活，包括社會的物質(zhì)生活和社會的精神生活。社會存在是指社會生活的物質(zhì)方面，它的最主要、最根本的內(nèi)容是物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式。 - 有的輔助文和正文一樣重要，特別是列舉了各種派別的哲學家的觀點，有些觀點比正文理論還難掌握。,【擴展】主觀唯心主義的經(jīng)典觀點： 孟子：萬物皆備于我 王守仁：心外無物 慧能：心生種種法生，心滅種種法滅 陸象山：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙 笛卡爾：我思故我在 康德：人的理性為自然界立法 貝

13、克萊：存在即被感知、物是觀念的集合 休謨：我們的知覺是我們的唯一對象 費希特：世界是自我創(chuàng)造的非我 普羅泰戈拉：人是萬物的尺度 叔本華：萬物是我們的表象 杜威：世界是我的觀念，我的活動，我的經(jīng)驗,【擴展】客觀唯心主義的經(jīng)典觀點： 中外“神創(chuàng)論”（盤古開天地、上帝創(chuàng)世紀） 柏拉圖：理念論 黑格爾：絕對觀念論 老子：道生一，一生二，二生三，三生萬物 朱熹：理在事先,【擴展】生活中的客觀唯心主義（神秘主義） “8”就是發(fā)，喜鵲報喜，慧星出現(xiàn)乃不祥之兆，指紋、手相、星座、生肖、風水決定人的命運,【擴展】唯物主義一定正確，唯心主義一定錯誤嗎？ 古代唯物主義和近代唯物主義是根本觀點正確，但有一定局限性。唯

14、心主義是根本觀點錯誤，但從局部范圍看有一定借鑒意義。,問題及原因 對策及效果,二、對高考試題中哲學題目存在問題的思考,問題1：哲學題目通過漫畫形式來表達難以把握 問題2：哲學題目通過文言文形式表達難以理解 問題3：哲學題目通過生活化語言表達難以相信 問題4：哲學封閉式問法學生難以深刻準確挖坑 問題5：哲學開放式問法學生難以全面準確布點,問題及原因 對策及效果,二、對高考試題中哲學題目存在問題的思考,問題1：哲學題目通過漫畫形式來表達難以把握 問題2：哲學題目通過文言文形式表達難以理解 問題3：哲學題目通過生活化語言表達難以相信,歸因： 考試的需要（形式上圖文并茂，功能上考查能力，克服猜題） 教

15、學的矛盾（學生的綜合素質(zhì)，教師的專業(yè)知識構(gòu)成） 試題的特質(zhì)（“新、活、精、巧、深、難、全”的特點）,對策：訓(xùn)練安排：常態(tài)分散訓(xùn)練與集中專項訓(xùn)練相結(jié)合。 內(nèi) 容： 貼近教材，隱藏哲理，貼近時代，反映現(xiàn)實。 技 巧： 畫面要全，褒諷要明，題旨要抓，課本要聯(lián)。,效果 高考試題例證 反思：很難取得功效 尚需不斷努力,（09天津卷）5.漫畫賽跑啟示 我們在成長道路上要 A.發(fā)揮主觀能動性，鍥而不舍 B.尊重客觀規(guī)律，循序漸進 C.明確人生目標，銳意進取 D.增強競爭意識，自立自信,07高考文科綜合能力測試天津卷30題）下列成語中與漫畫入市之夢蘊涵相同哲理的是,A仁者見仁 智者見智 B精誠所至 金石為開

16、C只知其一 不知其二 D審時度勢 趨利避害,（09遼寧卷）20.圖3中兩個市場調(diào)查員對同一地區(qū)的調(diào)查之所以得出截然不同的結(jié)論，是由 反映客觀世界的側(cè)重點的不同決定的 意識反映客觀世界的主動創(chuàng)造性不同決定的 是否如實反映客觀對象決定的 是否實現(xiàn)了主觀與客觀的具體的統(tǒng)一決定的 A B. C. D. ,（浙江卷）30以下說法與漫畫落潮 （作者劉慶濤）的哲學寓意相符的是 A.恐懼歸根到底源自內(nèi)心的怯懦 B.自信就能超越環(huán)境的限制 C.無知則無畏，真正有知則有畏 D.人往往自己把自己打倒,命題人的“陷阱”原則 一、利用思維定勢，誘人上當 二、弱化重要理論，引人受騙 三、針對一知半解，巧設(shè)圈套,（2005

17、，全國文綜）上圖是比利時畫家馬格利特的作品，畫面上明明是畫了一只逼真的煙斗，而畫面上的法文卻是“這不是一只煙斗”。當我們面對這幅畫的時候，圖形與文字共同組成的這幅畫又啟發(fā)我們思考藝術(shù)作品與現(xiàn)實對象的關(guān)系。下列敘述正確表達兩者關(guān)系的有 藝術(shù)作品是不依賴原型的主觀創(chuàng)造 藝術(shù)作品體現(xiàn)了對原型的摹寫與創(chuàng)造的統(tǒng)一 藝術(shù)作品是對原型的審美再現(xiàn) 藝術(shù)作品應(yīng)當不斷追求更逼真地反映原型 A B C D,在畫面情境中，煙斗的形象與文字含義之間的關(guān)系屬于（ ） A自相矛盾的關(guān)系 B辯證法的矛盾關(guān)系 C詭辯的關(guān)系 D辯證否定的關(guān)系,（07全國卷28）圖中畫師完成的作品 A忠實再現(xiàn)原型又不拘泥于原型 B完全是該畫師豐富

18、想象力的產(chǎn)物 C擺脫原型的制約，實現(xiàn)了主體的創(chuàng)作意圖 D實現(xiàn)了主體發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀事實的統(tǒng)一,（07山東卷23）下列古訓(xùn)名言與漫畫（圖11）啟示的人生哲理相一致的是 A盡信書，則不如無書。（孟子） B君子恥其言而過其行。（論語） C善者不辯，辯者不善。（道德經(jīng)） D博學而無窮，篤行而不倦。（札記）,哲學+漫畫+古訓(xùn)名言,問題及原因 對策及效果,二、對高考試題中哲學題目存在問題的思考,問題4：哲學封閉式問法學生難以深刻準確挖井 問題5：哲學開放式問法學生難以全面準確挖坑,歸因： 考試的需要（09考試樣卷是“封閉式”問法，高考試題相一致） 考試內(nèi)容的增加、時間不變必然要求用規(guī)定性知識，即使

19、是 開放式問法，也是從材料的信息推出相關(guān)哲理 。,對策：中觀掌握，微觀靈活，挖掘材料，準確對接深刻準確挖井 變式訓(xùn)練，宏觀駕馭，材料分層，全面對接全面準確挖坑,效果 反思：落實教材內(nèi)容（已證）,一般到個別,哲學,馬克思 主義哲學,辯證唯 物主義,歷史唯 物主義,辯證的唯物論4、5課,唯物的辯證法7、8、9、10,辯證唯物主義認識論6課,社會歷史觀,價值觀,人生觀,整體與部分,運用生活與哲學的有關(guān)知識， 分析說明我國應(yīng)如何解決就業(yè)難的問題,運用辯證唯物論的有關(guān)知識， 分析說明我國應(yīng)如何解決就業(yè)難的問題,運用唯物辯證法的有關(guān)知識， 分析說明我國應(yīng)如何解決就業(yè)難的問題,運用辯證唯物主義認識論的有關(guān)知

20、識， 分析說明我國應(yīng)如何解決就業(yè)難的問題,運用歷史唯物主義的有關(guān)知識， 分析說明我國應(yīng)如何解決就業(yè)難的問題,運用人生價值觀的有關(guān)知識， 分析說明我國應(yīng)如何解決就業(yè)難的問題,準確定位方向明確（審題） 研讀信息培養(yǎng)嗅覺（材料） 有效對接材知統(tǒng)一（材知） 形成思路快速挖坑（答案） 知識重組經(jīng)緯縱橫（踏實）,問題及原因 對策及效果,三、哲學生活與具體政治學科關(guān)系問題的思考,問題1：對哲學與具體政治學科的辯證關(guān)系的把握問題 問題2：政治一輪復(fù)習的效度與政治教師生活質(zhì)量問題,歸因：原來的學科內(nèi)綜合變成拼盤式的試卷 彼此分割 毫不相干 效率低下,對策：處理好基礎(chǔ)與指導(dǎo)的關(guān)系 死記硬背與理解性記憶,效果 反思

21、：落實教材內(nèi)容（已證）,點到為止？窮盡到底？恰到好處？,按教學客觀規(guī)律辦事 發(fā)揮師生主觀能動性 抓住重點，統(tǒng)籌規(guī)劃 加強聯(lián)系，謀求發(fā)展,P79社會主義市場經(jīng)濟、P82科學發(fā)展觀的五個統(tǒng)籌、五個堅持包含的哲學道理（哲學與經(jīng)濟生活） P95群眾觀點、群眾路線，P101毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤的群眾標準 （哲學與政治生活） 民族文化與世界文化特殊性與普遍性關(guān)系；文化繼承與發(fā)展、民族文化與中華文化辯證否定觀；文化創(chuàng)新與社會實踐實踐和認識辯證關(guān)系 （哲學與文 化生活） 各具特色的國際組織特殊性與普遍性關(guān)系（哲學與文化生活）,哲學生活與具體政治學科關(guān)系問題,經(jīng) 濟 生 活,政 治 生 活,文 化 生

22、 活,國家與國際組織,生活與哲學,選修模塊：生活與法律,解決糾紛的措施：8字方法 協(xié)商調(diào)解仲裁訴訟,勞 動 者 消 費 者 家庭成員,國際組織,概述（性質(zhì)、地位）,宗旨,原則,作用,與中國的關(guān)系,中國與X 的 關(guān) 系,世貿(mào)組織,亞太經(jīng)合組織,歐 盟,聯(lián)合國,國際組織的基本知識,分 類,作 用,地理范圍,職能范圍,基石（ ），主要成員（ ）,跨國性、目的性、組織性、自主性,政府間國際組織、非政府間國際組織,全球性國際組織、區(qū)域性國際組織,一般性國際組織、專門性國際組織,促進（ ），協(xié)調(diào)（ ）， 調(diào)節(jié)（ ），緩解（ ）， 維護（ ）。,由于國家力量、國家利益、大國勢力的影響，國際組織能力受影響。,

23、在考場上要真正做到從實際出發(fā),4.堅持從客觀的實際出發(fā)還要重視經(jīng)驗，但要反對經(jīng)驗主義。,3.堅持從具體的實際出發(fā)。 時間、地點、條件都是具體的，因此不能用過去的事實或自己推論出來的事實代替客觀具體的事實。,2.堅持從變化發(fā)展的實際出發(fā)。,1.堅持從全面的整體的實際出發(fā)。,04年高考題 （2）從黃山風景區(qū)對“疲勞”景點實行“輪休制”分析黃山風景區(qū)經(jīng)濟開發(fā)與景區(qū)保護的辯證關(guān)系。（8分） 參考答案：景區(qū)保護和經(jīng)濟開發(fā)是對立統(tǒng)一的關(guān)系。 保護是開發(fā)的前提，輪休制雖在一定階段內(nèi)會影響經(jīng)濟收入，但它能保證黃山景區(qū)的吸引力。 適度開發(fā)，可為景區(qū)保護提供經(jīng)濟支持。,2004年38題（2）結(jié)合休漁制度，分析“眼

24、前利益與長遠利益 ”之間的關(guān)系。 眼前利益與長遠利益是對立統(tǒng)一的。只顧眼前利益，過度捕撈，轉(zhuǎn)化為無魚可撈，就會喪失眼前利益。適度限制眼前利益而休漁，能取得更大的長遠利益。運用“眼前利益與長遠利益相統(tǒng)一”的辯證法，實施休漁制度，可以促進我國漁業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。,（天津文綜卷第38題）38運用哲學常識有關(guān)知識，結(jié)合上述材料說明提高企業(yè)經(jīng)濟效益與保護資源環(huán)境的關(guān)系。（10分） 提高企業(yè)經(jīng)濟效益與保護資源環(huán)境二者是對立統(tǒng)一的關(guān)系。 提高企業(yè)經(jīng)濟效益可以為保護資源環(huán)境提供必要的條件，資源的合理利用和良好的生態(tài)環(huán)境有利于提高企業(yè)經(jīng)濟效益。 保護資源環(huán)境是經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的前提，不能以犧牲資源環(huán)境為代價換取

25、企業(yè)經(jīng)濟效益。,攤點問題既涉及城市形象又涉及民生問題，二者是對立統(tǒng)一的關(guān)系。 一方面，塑造城市形象與解決民生問題存在一定對立。另一方面，塑造城市形象與解決民生問題存在統(tǒng)一性。塑造城市形象必須以人為本，關(guān)注民生；民生問題的解決也要和利于維護和塑造城市形象。,對高考試題的不斷追問重視經(jīng)驗,（2）運用有關(guān)哲學知識分析塑造城市形象與解決民生問題的關(guān)系。（10分）,浙江樣卷5道主觀題角度設(shè)置：,40.(1)根據(jù)材料一、二，運用政治生活的知識，分析說明市委、市政府重視“村落文化宮”的理由。 （2）該市“村落文化宮”建設(shè)以及所產(chǎn)生的變化蘊含文化生活中的哪些道理？,41（1）根據(jù)材料所提供的有關(guān)信息，我們可以

26、獲得哪些經(jīng)濟學啟示？ （2）美國政府的金融救援方案通過的過程是如何體現(xiàn)三權(quán)分立基本原則？ (3)用唯物辯證法的聯(lián)系觀說明胡錦濤主席提出世界各國應(yīng)加強政策協(xié)調(diào)、密切合作、共同應(yīng)對金融危機這一全球性挑戰(zhàn)的道理。,40（1）結(jié)合材料一，運用國家和國際組織常識中“國際組織”的有關(guān)知識，簡析西方發(fā)達國家所出臺的政策錯誤，并說明國際組織遏制貿(mào)易保護主義的努力沒有收到預(yù)期效果的原因。（10分） （2）結(jié)合材料二、三，運用“經(jīng)濟全球化”的有關(guān)知識，闡述反對貿(mào)易保護主義的道理。（10分） 41（1）結(jié)合材料一、二，運用政治生活的有關(guān)知識，分析為什么黨和政府要把“村官”工作提到戰(zhàn)略高度。（10分） （2）“村官”

27、小楊給鄉(xiāng)村帶來的變化是如何體現(xiàn)文化生活道理的？ （3）結(jié)合材料二，運用“實現(xiàn)人生的價值”的有關(guān)知識，說明“村官”小楊在鄉(xiāng)村的精彩人生給我們的啟示。（10分）,09高考題目設(shè)置,（2005年全國春季卷）中國東盟自由貿(mào)易區(qū)是中國與其他國家啟動的第一個自由貿(mào)易區(qū)。2005年起中國與東盟將逐步取消大部分雙邊關(guān)稅，向“零關(guān)稅”邁進。我國西南省區(qū)與東盟國家地理位置鄰近，具有發(fā)展經(jīng)貿(mào)合作的地緣優(yōu)勢，雙方在資源構(gòu)成、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品等方面各具特色，互補性強。 結(jié)合上述材料，說明我國與東盟建立自由貿(mào)易區(qū)的經(jīng)濟意義。(8分) 答案要點：有利于推進我國參與區(qū)域經(jīng)濟合作；通過降低關(guān)稅，促進我國進出口貿(mào)易；通過優(yōu)勢互補，擴大經(jīng)濟發(fā)展空間；有利于我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施。,（全國卷）（8）近些年來，我國加強了同亞非國家的經(jīng)濟合作。2002年，中國與東盟簽署了全面經(jīng)濟合作框架協(xié)議，確定了2010年建立自由貿(mào)易區(qū)的目標。 運用所學的經(jīng)濟常識分析我國謀求與東盟國家建立中國一東盟自由貿(mào)易區(qū)的必要性及將對我國經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生的影響。(10分) 參考答案： (8)建立中國一東盟自