1、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語中的作用盧柱英小學(xué)：劉明琴論文摘要：游戲是一種教學(xué)方法。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。愛好是英語學(xué)習(xí)的核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的重要任務(wù)。這篇論文主要討論了近年來中國的游戲教學(xué)法、其重要性和必要性，以及小學(xué)英語教學(xué)中常見的十多個游戲和何時使用哪些游戲的問題。這篇論文還討論了進行游戲時需要注意的征兆問題和原則。關(guān)鍵詞：游戲、種類、原則abstract : game is a kind of teaching method。it can let students learn english happey。interesting is an import

2、ant thing when learn english . it i s also important that students is interested in learning english in primary school .this paper talted about，brief introduction of game-teaching method in china noadayes and introducte some game which is used in primary schamekey words: games、classification和rulesi、

3、簡介：游戲，英語課堂教學(xué)中廣泛使用，大家都不陌生。那么什么是游戲教育法？游戲教學(xué)是將英語教學(xué)中枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ男问降挠螒?，使學(xué)生愿意接受，使學(xué)生可以進行豐富的語言交際情景，使學(xué)生可以上中學(xué)學(xué)習(xí)。我們鼓勵的交互式語言教育認為小組活動有利于學(xué)生用賓語交流，游戲?qū)儆谶@種小組活動之一。游戲教學(xué)法是情境教學(xué)法的一種形式，旨在以一定的科學(xué)理論為基礎(chǔ)鞏固文本教學(xué)，掌握新單詞，鍛煉學(xué)生的語言實踐能力，開發(fā)學(xué)生的潛能和智力；以實際教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，按照一定的程序和規(guī)則分階段開展英語活動。這種英語學(xué)習(xí)方式可以分為游戲的準備階段、課程中游戲的進行階段、評分或討論三個部分。英語游戲教學(xué)法具有深刻的科學(xué)理論

4、和課堂教學(xué)的實用價值。對相當多的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)欲望不高。他們認為現(xiàn)在的傳統(tǒng)教學(xué)方法枯燥無味，學(xué)習(xí)無趣，有無法自我抗拒的疲倦學(xué)習(xí)情緒。太執(zhí)著于像象棋、麻將、撲克牌等這種傳統(tǒng)游戲和電子游戲這樣的現(xiàn)代游戲，可以整晚睡覺。因為孩子們玩，這也是人的本性，有助于兒童和青少年身心的成長。我們總是說寓教于樂，游戲教育學(xué)的原理就是“教”和“音樂”的嚴格定義。教學(xué)，必須是各科目教材的內(nèi)容，尤其是其重點欄的內(nèi)容。語言、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、音體美等專業(yè)，還應(yīng)該具備交通法規(guī)、自衛(wèi)自助知識等部分學(xué)生需要掌握的知識。只有這種知識才能列入教學(xué)范疇，因此學(xué)生、學(xué)校、甚至家長最需要、最迫切；音樂，更成熟的游戲規(guī)則

5、，強烈的競爭性，明確的失敗和勝利，極大的樂趣，并以特定的機會為前提，給參加者像我們的傳統(tǒng)和現(xiàn)代游戲一樣大的發(fā)揮主觀力量的空間。、中國英語游戲教學(xué)法的發(fā)展講課游戲使教學(xué)工作生動有趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的意識和熱情，但否定游戲教育價值的人認為這只是為了哄孩子們玩的“把戲”或只是有趣的場面，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)沒有什么幫助，與文字說明、語言點傳授、翻譯等相比，好像有“小房子碧玉”一樣豐富多彩。由于缺乏認識，游戲教育不得不停止運行。從目前的情況來看，教育游戲的應(yīng)用還不令人滿意。有些老師只追求樂趣，不追求實效，有些老師很少進行英語游戲活動，有些老師干脆拒絕在英語教室外玩游戲。這與“將課堂游戲作

6、為教學(xué)內(nèi)容和活動的一部分”相悖。、游戲教學(xué)的重要性和必要性隨著世界經(jīng)濟一體化進程的不斷深化，新的全球教育時代必將到來。掌握國際通用語英語是體現(xiàn)現(xiàn)代人素質(zhì)的一個特征。像從小學(xué)英語這樣的觀念在很多家長和教育機構(gòu)中也很重要。近年來，許多心理學(xué)家和語言學(xué)家的研究證明，2.5-12歲是孩子學(xué)習(xí)英語的最佳年齡。這個年齡段的孩子對語言很敏感，語言接受能力最強。因此，關(guān)注幼兒英語教育，在幼兒園和小學(xué)探索英語教育已成為現(xiàn)代幼兒教育的必然發(fā)展趨勢。但是英語教育與健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)不同，有很多年的練習(xí)和效果。因此，英語教育要注意明確我們讓孩子學(xué)習(xí)英語的目的是什么，說幾句簡單的英語，還是背幾首英語兒歌，還是

7、唱幾首歌。語言學(xué)習(xí)需要一個過程，需要幾個步驟來聽、說、讀、寫，家長和教師也應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)過程，而不是過分關(guān)注結(jié)果。培養(yǎng)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，促進小學(xué)生的全面發(fā)展，是英語教育的真正目的。小學(xué)英語教育的目標是“誘發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的是具備簡單的英語模仿和聽力能力”，如何引起小學(xué)生對英語的興趣？我認為小學(xué)生音樂學(xué)、先行學(xué)習(xí)、教師設(shè)計的活動一定要接近小學(xué)生的生活。像其他科目一樣，以游戲為主軸，接近小學(xué)生生活的英語教育應(yīng)該最適合小學(xué)生。游戲是孩子的天性，是孩子發(fā)展的需要，游戲成為教育的手段也是必然的。新的綱要度小學(xué)英語教育應(yīng)該以游戲為主運營。因此，學(xué)期的英語教育要以游戲為主線。小學(xué)生積極主動的愛情演

8、出，幾乎不害羞，樂于接受新奇有趣的東西，游戲教學(xué)法會直接影響學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕困難和學(xué)習(xí)負擔(dān)，滿足優(yōu)質(zhì)的教育要求。另外，游戲教學(xué)法反映了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是老師唱獨角獸，充分促進了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體的作用。、英語教學(xué)中常見的游戲英語教育中有各種取決于設(shè)計目的的游戲。也就是說，分為操練游戲、刺激游戲、合作游戲、擴張游戲、綜合游戲5類。其中，操練式游戲快速重復(fù)。合作的游戲也可以分為展示性和競爭性。1操練式游戲：1.1快速操練式游戲：這種游戲通常在上課前使用，學(xué)生們快速記住單詞，復(fù)習(xí)舊知識。游戲1:老師顯示學(xué)過的單詞圖片、

9、卡片。學(xué)生們一個接一個地快速拼寫單詞，說漢語意思。教室里經(jīng)常說的“列車運行”。例如：出示“apple”的照片或單詞卡，學(xué)生快速創(chuàng)建a-p-p-l-e apple apple apple。游戲2:用課件快速閃爍5個學(xué)過的單詞組。學(xué)生們看了以后，趕緊在筆記本上寫。然后比較、修改和說漢語意思，一次一個。1.2反復(fù)操練式游戲：這種游戲通常用于新學(xué)習(xí)單詞組，然后通過反復(fù)練習(xí)鞏固新知識。游戲3:拼寫單詞：看新單詞卡，學(xué)生們要求每個字母拼寫單詞，說最后一個字母，這幾個學(xué)生一起站起來讀這個單詞。游戲4:拼寫游戲：準備前面單詞，后面有音符的卡。老師把卡向后轉(zhuǎn)，很快就給我看了。如果是正面，請大聲讀，用手指在書桌上

10、寫一遍。如果是背面，拼讀這個單詞，說漢語意思。根據(jù)熟練程度，可以一個接一個地增加單詞。2有趣的游戲：通常，游戲旨在引導(dǎo)新知識，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思考能力。游戲5:猜猜看。蓋斯，whatstin my hand？這個游戲復(fù)習(xí)了很多詞匯和句子，為了學(xué)習(xí)新的課程，制作了底座，還讓學(xué)生們費心想知道老師手里的東西到底是什么，從而開動了大腦和嘴巴。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲6:讓我解釋一下猜測。老師用簡單的英語說明了一件事，讓學(xué)生猜一下。這利用了孩子們的好奇心，刺激了學(xué)生們動腦筋思考，繼續(xù)學(xué)習(xí)。3合作游戲：這種游戲以集團合作交流為主?？梢允钦故镜模部梢允歉偁幍?。3.1展示合作游戲：旨在展示學(xué)習(xí)成果。游

11、戲7:角色表演。老師把要掌握的核心文章寫在黑板上，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這個學(xué)習(xí)文章創(chuàng)造情況，計算人物。然后在組內(nèi)根據(jù)具體情況進行追加加工，進行協(xié)攻演出。合作是將知識轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生最興奮的時刻，也是訓(xùn)練他們用英語交流的機會。學(xué)生此時可以盡情發(fā)揮自己的溝通能力。教師應(yīng)該抓住這個機會，努力營造英語表演的氛圍。教師還可以準備簡單的道具和頭飾，使演出更有趣。游戲8:作品展示。小組合作了幾部英語小作品給大家看。教四年級的時候，可以制定學(xué)生組認為理想合理的英語時間表，根據(jù)學(xué)生學(xué)的各種動物及其特性，將詞匯按熟悉的旋律組組合起來，以演出形式展現(xiàn)出來。讓學(xué)生在英語活動中體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興

12、趣。3.2競爭合作游戲：競爭是學(xué)習(xí)和練習(xí)的好形式。學(xué)生競爭心強，能激發(fā)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練，鞏固學(xué)過的知識。競爭一般通過教育的全過程，或在課程結(jié)束前進行決賽，進行勝負，來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。游戲9:消除游戲。如果教師在下達命令之前可以說“sam says”，如果沒有“sam says”，學(xué)生就不會這樣做。例如，在教一年級五官一個單位的時候，老師說“touch your nose”，學(xué)生做了摸鼻子的動作就錯了。全班分為4組，反應(yīng)慢或錯誤的學(xué)生請?zhí)蕴?。最多人留下的隊贏了。游戲10:單詞競賽。每組出一張寫有該組序列號的白紙，要求學(xué)生們以小組為單位，在盡可能5分鐘內(nèi)寫下可以思考的單詞。然后打亂集團相互評價

13、，要求把你認為對的單詞標上漢語意思，單詞1分，認為錯的話。最終教師審查了其他組，確保他們能得到5分，沒有錯誤。高者勝。這個游戲大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。很多孩子學(xué)了很多課外單詞，以免讓其他組難堪或被別人為難。4擴展游戲：這些游戲通常在新授后使用?？梢宰寣W(xué)生貫穿神谷明知識，鞏固復(fù)習(xí)。游戲11: last letter。學(xué)生1可以任意接收一個單詞(例如girl，學(xué)生2可以接收letter)。學(xué)生3可以輸入以r開頭的單詞，但不能重復(fù)別人說的單詞。在這個游戲中，每個學(xué)生的大腦都在考慮下一個單詞能收到什么，或者別人說的重復(fù)，進行活動。教室的氣氛很活躍！游戲12: word association。給

14、學(xué)生一個單詞，讓他們說出與這個單詞相關(guān)的內(nèi)容。請給我看hotel這個詞。學(xué)生會說five-star hotel、travel、food、equipment in the hotel、tourist、waiter、waitress、room、restuarant等很多單詞因此，在學(xué)生面前又提出了很多相關(guān)單詞。5綜合游戲：這個游戲更接近學(xué)生的生活狀況，干練、參與性好，隨著學(xué)生喜歡的娛樂活動，老師們需要不斷更新。所以很受學(xué)生歡迎。游戲13:單詞3國際象棋。一天中午吃完飯后，我習(xí)慣性地把孩子和五臟六腑放在一起?？吹剿麄兺娴貌挥淇斓臉幼?，我突然想到為什么投得不好，把他們感興趣的游戲整合到教室里。我給你看

15、棋盤，是放大的五角紙版。把班級分成兩組，從一組中選出一個，下象棋，從班級中挑選一個小裁判組織游戲。老師給學(xué)生們背單詞卡。從一組中選出一個人在前面表演或用英語簡單說明，但所有的交流都要用英語進行。看哪個班的學(xué)生能不能先猜出下一個孩子。為了降低難度，我把五鷹架改成了三個。也就是說，三方可以連成一線，得到一顆星星。拼一個單詞，大家一致拼，把一個意思和單詞寫在練習(xí)本上，然后就坐下來。十個單詞換一次人。根本猜不透的是可以找老師幫忙，心里不踏實。最后一顆星都贏了！孩子們的興致很高。他們的表達方式和反應(yīng)速度使我更加突出。很多孩子適當?shù)厥褂谜n外單詞，送上大家羨慕的眼光，讓我發(fā)現(xiàn)了幾顆英語新星。所以為了激發(fā)孩子

16、們學(xué)習(xí)英語的興趣，特別安排了對“新星獎”的補充獎勵。，游戲教學(xué)中遵循的原則1.游戲的展開必須有一定的目的。游戲是為了教育，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計游戲時要充分考慮教育的困難和其他教學(xué)要求。學(xué)習(xí)表示顏色的英語單詞時，還可以設(shè)計“幸運轉(zhuǎn)盤”游戲。創(chuàng)建具有7種顏色的活動轉(zhuǎn)盤。老師問：what color is it？can you guess？學(xué)生們舉手回答，有的紅，有的黑，有的藍。最后，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤猜對的學(xué)生可以得到加分、獎牌或小紅旗。這種游戲的目的性很強，學(xué)生的參與面也很廣。游戲應(yīng)該有一些靈感。玩游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，激活教室氣氛，但是在游戲中也要注意學(xué)生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)。我們可以

17、設(shè)計創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的游戲。幻燈片投影儀顯示一些抽象圖形時，t:whats this in english？學(xué)生中有人猜測，圓圈是球、蘋果、橙子、鈴鐺等；有人把正方形推斷為一本書、一張照片、一張地圖、一扇窗戶等。學(xué)生們可以充分發(fā)揮自己的想象力，用學(xué)過的單詞來表達。這種游戲?qū)W生最喜歡玩。而且經(jīng)常更新，經(jīng)常有趣，學(xué)生上中學(xué)，得到良好的教學(xué)效果。游戲的啟發(fā)性可以幫助教師掌握游戲難度，尤其是學(xué)習(xí)成績下降的學(xué)生，在游戲過程中，教師們適當?shù)靥崾?，鼓勵他們贏得游戲，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)參與意識。對于成績好的學(xué)生，要把游戲做成適當?shù)碾y度。游戲的形式必須多種多樣。正如“欺騙玩不了多久”這句話一樣，再有趣的游戲玩了幾次后，新鮮感就消失了。為此，教師必須能夠不斷設(shè)計新的游戲，不斷改造游戲。游戲開發(fā)要有一定的靈活性。靈活性是指在教學(xué)時注意，適當?shù)亻_展游戲活動，在游戲中注意教學(xué)氣氛和教室節(jié)奏的調(diào)節(jié)和把握，靈活地處理教材內(nèi)容和游戲之間的關(guān)