1、詩歌欣賞,一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。,站在天真的微笑里 父親 是慈祥的溫柔 清冽的日子 總有純樸的糧食 喂養(yǎng)一種思想,遠走的那一刻 父親 用咯血的肺 裝進我的行囊 郵寄的思念 總在稻田邊 飄遠,如今 我的花 已結(jié)出果實 而父親 仍用年邁的肩 挑著夕陽 父親 父親 我遠望中的父親,羅中立父親,敘事散文,現(xiàn)代散文家、詩人，學者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學、西南聯(lián)合大學任教?？谷諔?zhàn)爭結(jié)束后，積極支持反對國民黨反動統(tǒng)治的學生運動。1948年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲的。毛澤東在別了，司徒雷登一文中稱贊他：“朱自清

2、一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧，” “表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。 著有散文詩集蹤跡，散文集背影、歐游雜記等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。,背得美文三百篇 不愁筆下無佳作,朱自清與葉圣陶,與夫人合影,背影，一篇娓娓道來的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點上。在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個背影力敵萬語千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照徹千千萬萬顆赤子之心。,江澤民同志為紀念朱自清逝世四十周年題詞,正音練習：給加底線的詞注音,交卸（ ）奔喪（ ） 橘子( ） 晶瑩（ ） 迂腐（ ） 瑣屑 柵欄（ ） 差使（ ） 照看行李 躊躇( ) 蹣

3、 跚( ) 頹 舉箸 ( ) 簌簌 ( ),xi,sng,j,yng,y,suxi,zh,chi,kn,chu ch,pnshn,tu,zh,s s,看意思說出相應的詞語,1.亂七八糟的樣子 2.紛紛落下的樣子。 3.凄慘暗淡，不景氣。 4.失業(yè)在家。 5.短時間停留。 6.言行守舊，不合時宜。 7.衰頹敗落。 8.看到某種情況，心里感到悲傷。 9.感情積在心里不得發(fā)泄。 10.細小而繁多（的事）。,狼藉,簌簌,慘淡,賦閑,勾留,迂,頹唐,觸目傷懷,情郁于中,瑣屑,寫作背景,背影寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職兩

4、手空空，還欠下五百元外債， 。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。到了揚州，父親將金銀首飾都拿出來，又當了一件狐皮袍，才還上欠債。又借錢辦了喪事。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。,整體感知,本文寫的主要事件是什么？,父子浦口送別,思考討論,1:請找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）,（我最不能忘記的是他的背影。）,2:“我”與父親最后一次相見于什么時候?什么地點? （二年前的冬天,徐州) 3:“我”與父親見面的背景如何？,a:祖母死

5、了 b:父親的差使也交卸了 (禍不單行,家境慘淡）,4、文中一共幾次寫到了父親的背影？,思 考 討 論,刻畫背影（望父買橘）,惜別背影（父子分手）,再現(xiàn)背影（別后懷念）,惦記背影（思念父親）,5、兒子總共流了幾次淚，為什么流淚？,悲哀之淚：見父親，睹家境，想祖母。,感動之淚：望父買橘，父子離別。,感傷之淚：背影遠去，依依惜別。,傷心之淚：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。,思 考 討 論,導學達標,1：貫穿全文的線索是什么？課文哪兩個地方著重寫父親的背影？ 以背影為線索。 a:父親買橘子爬月臺的時候； b:父親送子時，下車往回走， 混入人群的時候。,閱讀“買橘子”一段,這段動詞準確精當，請根據(jù)課文填空： 我

6、看見他 著黑布小帽， 著黑布 大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬?過鐵道，要 上那邊月臺，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地 下來了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,縮,傾,流,導學達標,2：請找出父親送兒子上車的過程說的四句 話，并體會它所含的意思。 不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。 我走了，到那邊來信！ 進去吧，里邊沒人。,這四句話都很簡短，意思也很平常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？,不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情

7、。,這4句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。,不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?父親當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。,我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。,父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。,我走了，到那邊來信!,惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。,進去吧，里邊沒人。,走

8、了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。 提示：寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。,有一句話，值得你銘記一生：,世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母對兒女的恩情！,閱讀前三自然段,3、第一次“背影”起什么作用？,我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？,歸納：,交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子之情。 提示：寫背景，往往有烘托作用。,閱讀最后一段,4、課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?,

9、父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。,我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！課文最后又寫到父親的背影， 有什么作用？,這個“背影”寄托著作者對父親的深沉的思念， 寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。,導學達標,5、請簡要概括課文的中心意思。 課文通過對父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。,父子情深,一、（1） 思念父親 點出背影 二、（2-6）回憶往事 描繪背影 三、（7） 思念父親 懷念背影,線索,開篇

10、設疑 惦記背影（思念父親）1,6,回憶往事,悲涼氣氛（別時家境）2-3 鋪墊背影（細心關照）4-5 刻畫背影（望父買橘） 惜別背影（父子分手）,別后思念 再現(xiàn)背影（別后懷念）7,父子情深,第一部分,第二部分,第三部分,開篇點題,最不能忘記的是背影,回憶往事 追述背影,渲染氣氛交代家境,作好鋪墊敘寫關照,描寫背影望父賣橘,呼應主題,別后思念難忘背影,渲染氣氛交代家境,作好鋪墊敘寫關照,描寫背影望父買橘,父 親 的 語 言,動作的緩慢、吃力、笨拙。（表達作用）,父 親 的 動 作 （討論：有哪些代表性動作）,父親的質(zhì)樸、含蓄、內(nèi)斂、深沉,與“我”的對比,父 親 的 服 飾,歸納小結(jié),見面背景,四次

11、流淚,四個背影,惦記背影（思念父親） 刻畫背影（望父買橘） 惜別背影（父子分手） 再現(xiàn)背影（別后懷念）,悲哀之淚（見父親 睹家境 想祖母） 感動之淚（望父親買橘 父子離別） 感傷之淚（背影遠去依依惜別） 傷心之淚（再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩）,祖母死了 父親失業(yè),1、既然文章寫的是人間至情父親對兒子的疼愛和兒子對父親的懷念，為什么不以“父愛”為題？ 2、聯(lián)系作者的經(jīng)歷，說說當年的“我”和寫作文章時的“我”對父親的感受有什么不同？,問題研討,以“背影”為題，非常明顯地突出了“背影”，開頭就說“難忘父親的背影”顯出“背影非同尋常的意義，題目的懸念會使讀者集中注意力探詢父親“背影”的含義。如改成“父愛”，文

12、意過于直白，沒有深度，缺乏內(nèi)涵。,1、既然文章寫的是人間至情父親對兒子的疼愛和兒子對父親的懷念，為什么不以“父愛”為題？,惦 記 背 影,再 現(xiàn) 背 影,刻 畫 背 影,惜 別 背 影,思念父親,望父買橘,父子分別,別后懷念,朱自清父親讀背影,1928年，我家已搬至揚州東關街仁豐里一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈的背影散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章背影，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。,背影的藝術(shù)特色：,1.民族化：,背影的語言非常忠

13、實樸素，又非常典雅文質(zhì)。這種高度民族化的語言，和背影所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)，和背影文章的完美結(jié)構(gòu)，恰成和諧的統(tǒng)一。沒有背影語言的明麗典雅、古樸質(zhì)實，就沒有背影的一切風采。,2.簡潔：,文章通體干凈，沒有多余的字眼，即使一個“的”字、一個“了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。,背影的藝術(shù)特色：,3.樸實：,背影全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。通篇寫父親多么關心愛護兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關心”“愛護”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大

14、樸正是大巧的表現(xiàn)。,4.感人：,語言平實簡潔，卻能傳達出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實實，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進人們對天下父母心的理解。,背影的藝術(shù)特色：,5.白描手法：,所謂白描，就是不設喻，不加形容和修飾，用質(zhì)樸的文字，把當時的情景如實地記寫出來，給讀者以身臨目擊之感。換句話說，白描是用敘述的方法進行描寫，達到再現(xiàn)實景的藝術(shù)效果。 如文中“望父買橘”的場面。,閱讀第六段： 1、文段對父親“背影”的描寫主從 和

15、兩方面詳細刻畫。 2 、“我的眼淚又來了”這里的“又”字照應了前一句“ ”，這淚水，前面的是 之淚，后者是 之淚。 3 、“我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見”兩個“怕”字含義不同，前者是“怕” ，后者是”怕” 。,外貌,動作,我的眼淚很快的流下來了,感動,離別,別人見了難為情,父親見了傷心,4 、 找出文中描寫父親買橘子的動作（至少五個）并分析其作用。,答案：動作：走、探、穿、爬、攀、縮、傾 作用：突出父親行動的艱難，表現(xiàn) 父親的愛子之情。,這篇文章有一種感人的力量，這種力量來自于以下方面：,1、入微的細節(jié)描寫外貌描寫，動作描寫，語言描寫,2、獨特的角度父親的背影,小結(jié),拓展延伸，感受深

16、情,在你 的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定也給予了你許許多多的關愛。想一想，其中的哪件事最令你感動，說出來與大家交流。,青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過也有誤解過他們的愛心，請以“ 我想對您說”為開頭給你的親人寫一張字條,課后練習,背影,火車就要開了 我就要走了 離別就要來了 話怎么說呢 眼看天氣秋了 葉子在哭了 轉(zhuǎn)身是背影了 你就進了往事了,我知道這以后 以后的以后 可能再見不到你了 只是那時候 極不愿意承認這念頭 于是你轉(zhuǎn)身后 轉(zhuǎn)身了以后 那背影在這么多年以后 還能夠鮮活的 在我的眼眶中微微顫抖 微微顫抖,兒女節(jié)選朱自清,我現(xiàn)在已是五個兒女的父親了。想起圣陶喜歡用的“蝸牛背了殼”的比喻，

17、便覺得不自在。 新近一位親戚嘲笑我說，“要剝層皮呢！”更有些悚然了。你讀過魯迅先生的幸福的家庭么？ 我的便是那一類的“幸福的家庭”！每天午飯和晚飯，就如兩次潮水一般。先是孩子們你來他去地在廚房與飯間里查看，一面催我或妻發(fā) “開飯”的命令。急促繁碎的腳步，夾著笑和嚷，一陣陣襲來，直到命令發(fā)出為止。,他們一遞一個地跑著喊著，將命令傳給廚房里傭人；便立刻搶著回來搬凳子。于是這個說，“我坐這兒！”那個說，“大哥不讓我！”大哥卻說，“小妹打我！”我給他們調(diào)解，說好話。但是他們有時候很固執(zhí)，我有時候也不耐煩，這便用著叱責了；叱責還不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他們身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算

18、定了。接著可又你要大碗，他要小碗，你說紅筷子好，他說黑筷子好；這個要干飯，那個要稀飯，要茶要湯，要魚要肉，要豆腐，要蘿卜；你說他菜多，他說你菜好。妻是照例安慰著他們，但這顯然是太迂緩了。,我是個暴躁的人，怎么等得及？不用說，用老法子將他們立刻征服了；雖然有哭的，不久也就抹著淚捧起碗了。吃完了，紛紛爬下凳子，桌上是飯粒呀，湯汁呀，骨頭呀，渣滓呀，加上縱橫的筷子，欹斜的匙子，就如一塊花花綠綠的地圖模型。吃飯而外，他們的大事便是游戲。游戲時，大的有大主意，小的有小主意，各自堅持不下，于是爭執(zhí)起來；或者大的欺負了小的，或者小的竟欺負了大的，被欺負的哭著嚷著，到我或妻的面前訴苦；我大抵仍舊要用老法子來判斷的，但不理的時候也有。最為難的，是爭奪玩具的時候：這一個的與那一個的是同樣的東西，卻偏要那一個的；而那一個便偏不答應。,在這種情形之下，不論如何，終于是非哭了不