1、蘇教版語文七年級上卷第六尤針織面料教學(xué)設(shè)計義安一中李勝尤針織面料學(xué)習(xí)目的：1 .以不同的形式閱讀，可以復(fù)述敘述方法的情節(jié)，背誦詩。2 .可以在文本中找到聯(lián)想和想象的內(nèi)容，用聯(lián)想和想象擴展文章的內(nèi)容，寫想象短文。3 .在文本中找到有表現(xiàn)力的語言，可以說出具體語境中的作用。4 .能夠積極參加語文活動，與工作團隊成員合作愉快，能順順利利完成自各兒任務(wù)。5 .可以積極參加委婉拒絕的情況模擬練習(xí)，總結(jié)委婉拒絕的一般方法。用戶針織面料會話的計劃：總1.1會話數(shù)全針織面料學(xué)習(xí)1課時皇帝新裝兩小時七顆鉆石一小時蔚藍(lán)的王國一小時空中街道兩小時文章：設(shè)想三個小時的課程交口頭語：婉言拒絕上一個小時的課教材內(nèi)容和教法

2、分析：這個尤針織面料的主題是“不可思議的想法”，四篇文章包括兩首詩(現(xiàn)代的格律詩和散文詩)和兩篇童話。 格律詩的音律和諧，朗朗的散文詩文章清新，語言優(yōu)美的童話情節(jié)生動，容易接受。 因此，本尤針織面料的教育重點是學(xué)生通過自各兒文本的解讀，理解作者的奇想法的內(nèi)容、奇想法的原因、奇想法的目的。 更重要的是，通過學(xué)習(xí)本尤針織面料，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并創(chuàng)造出他們自身獨特的不可思議的思想。教育設(shè)計：在第一學(xué)期決定本尤針織面料的學(xué)習(xí)內(nèi)容第一，了解用戶針織面料的內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目的教育程序?qū)W生活動組織人民教師教育反省1明確任務(wù)。引進(jìn)：讓學(xué)生閱讀片假名計程儀、文本、發(fā)展性評價手冊。2看目錄和課文等。巡

3、視，指導(dǎo)。3討論、交流。討論：這個尤針織面料的課文有什么區(qū)別？課文和課文之間有什么聯(lián)系？4確定自各兒的學(xué)習(xí)目的。塔斯克配置：根據(jù)用戶針織面料的內(nèi)容，設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的。第二封搖滾樂：制定活動方案，建立活動小組教育程序?qū)W生活動組織人民教師教育反省1談感想(自各兒最感興趣的內(nèi)容，印象最深的內(nèi)容)。問題情況：什么樣的內(nèi)容對你印象最深？ 你最感興趣的內(nèi)容是什么？請隨便和同學(xué)們說。2自由交流，確定自各兒的主題。 自由編寫專題課題組。關(guān)于你感興趣的內(nèi)容，決定自各兒的與針織面料活動方案。 和有著你相同興趣的同學(xué)組成自各兒專業(yè)課題組。3制定活動計劃。巡視指導(dǎo)，給予一定的啟示、幫助。第二學(xué)期皇帝的新裝 )學(xué)習(xí)目

4、的：1.可以使用想象力大膽地推測敘述方法，用小標(biāo)題概括敘述方法的梗概。2 .用簡潔的語言概括人物形象，可以結(jié)合文本內(nèi)容說明理由。3 .可以說童話的意思，可以說與生活聯(lián)系的自各兒所受到的啟示。課前學(xué)習(xí)：收集童話和童話作家安徒生的相關(guān)資料，包括網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)和書籍。課堂學(xué)習(xí)：第一，認(rèn)識整個文本教育程序?qū)W生活動組織人民教師教育反省1聽還是說？直接導(dǎo)入。 例如，我們在看電視和電影的時候，看過的皇帝舉行示威大典，誰身穿龍袍，不夸耀皇威，但是，你聽說過裸體，甩過市皇帝嗎？ 可能有奇怪的同學(xué)會。 信不信由你，丹麥童話作家安徒生的筆下，有這樣一位皇帝。 今天，和我們一起認(rèn)識吧！2閱讀課文，在各個故事的開頭推測故事。

5、指名朗讀，指導(dǎo)推讀：在新的一集的開頭，讀忙不迭要不得。 把書合起來用自各兒想象，然后和文本進(jìn)行比較。 對于有新意義的想象，人民教師給予了適當(dāng)?shù)墓膭睢?比如說讀“為了穿漂亮地”，想象一下這個皇帝的圖畫了多少漂亮地讀“來了兩個騙術(shù)大師”，想象一下這兩個騙術(shù)大師是如何撒謊的。讀到“看不見衣服”，想象一下這位皇帝是怎么想的3用自各兒喜歡的方法重新閱讀文本，模仿例子，用小標(biāo)題概括故事。配置任務(wù)：如果整個故事圍繞“新裝”二字展開，文本的第一段用小標(biāo)題“皇帝愛新裝”概括的話，請用類似的小標(biāo)題在文本中也做個梗概。二是精讀課文內(nèi)容教育的步驟學(xué)生活動組織人民教師教育反省1思考討論。問題情況：文章里出現(xiàn)了很多人物。

6、 在這些個人物中主要人物是皇帝，請在“這是一個皇帝”這句話里寫一句話，從文章中找出理由的說明。(差動奧爾特：愚蠢、偽善、無知、不勝任、虛榮心、粗魯奢侈、愚昧無能、欺騙)2全班討論交流。組織交流評價。3學(xué)生四人小組合作探索，選擇發(fā)言者全班交流，問題情況：文章里有人物，這是什么樣的人？安徒生想通過這些個人物來告訴我什么？ 我們小組合作探索一下這些個問題吧。4陳述自各兒的意見。部署任務(wù)：以鬧劇開始，以欺詐收場，圍繞“新裝”，描繪統(tǒng)治階級上層人物的荒誕不經(jīng)，可笑的事，暴露他們的偽善、愚蠢、腐敗的本質(zhì)。 笑之后，留給我們的是認(rèn)真的思考。 在現(xiàn)實生活中，如何保持純真的赤子之心，不虛偽，不說謊，說真實的勇氣

7、，說真實的勇氣，保持我們的社會純真，是對所有人的考驗。 結(jié)合生活經(jīng)驗，討論一下說實話的問題吧。第三部分：語文活動 皇帝的新裝課教育的步驟學(xué)生活動組織人民教師教育反省1學(xué)生分成兩組，大家討論，把課文改寫成教科書。 挑選演員和導(dǎo)演排練。巡視、指導(dǎo)。放學(xué)后學(xué)習(xí)：以課文為教科書，組織演出。第三學(xué)期皇帝的新裝 )學(xué)習(xí)目的：1.通過團隊合作，將童話變?yōu)檎n程，可以積極參加表演。2 .能夠以人物像的真實性為基準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)卦u價劇本表演。3 .發(fā)揮想象力，為童話創(chuàng)作大約300字的結(jié)局。課前學(xué)習(xí)：以故事劇本為原作，演出課程皇帝的新裝。課堂學(xué)習(xí)：第一，總體感覺：課堂表演教育的步驟學(xué)生活動組織人民教師教育反省1表演劇 皇帝

8、的新裝。有組織地看課。第二部分：精讀課文：解讀人物性格教育的步驟學(xué)生活動組織人民教師教育反省1評價了兩組學(xué)生的表演，在評價中分析了各人物的性格特征。組織做評估學(xué)生的表演： a .劇本制作的評價b .人物表演的評價。三是擴大過渡舞步學(xué)生活動組織人民教師教育反省1思考，想象，寫作。制作故事比賽：堅持到底，可以補充故事情節(jié)。 以小組為單位，比較，看哪一組的敘述方法想象豐富，合理，有童話的特征。2全班交流，做評估。組織交流評價。下課后學(xué)習(xí)：讀安徒生的其他童話作品，如海的女兒、丑小鴨、豌豆上的公主等，有自各兒的讀書心得。第四學(xué)期七顆鉆石學(xué)習(xí)目的：1.能用不同的語調(diào)朗讀童話，復(fù)述敘述方法的情節(jié)。2 .通過

9、詳細(xì)的研究，發(fā)現(xiàn)水箱的奇跡表現(xiàn)，探討引起水箱變化的原因，可以感受到愛的魔力。3 .能積極參加語文開拓活動，在活動中大膽發(fā)揮想象力，有自己的見解和體會。課前學(xué)習(xí)：1.熟讀課文，用工具書解決單詞。2 .從書本和網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)中收集關(guān)于托萊斯泰的資料。3 .從書和網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)中了解童話故事的特征。課堂學(xué)習(xí)：第一是總體感覺教育的步驟學(xué)生活動組織人民教師教育反省1聽敘述方法的情節(jié)進(jìn)行推測。人民教師講敘述方法，學(xué)生推測故事引入新課程。在有日子、地球上發(fā)生了大的干旱少女到處都找不到水，累得倒在草坪上睡著了。 當(dāng)她醒來的時候2字要認(rèn)真讀，標(biāo)準(zhǔn)字音，積蓄單詞。指導(dǎo)朗讀。3神秘地閱讀童話的顏色，復(fù)述主要情節(jié)。指導(dǎo)朗讀，組織

10、復(fù)述。二是文本研究教育的步驟學(xué)生活動組織人民教師教育反省1吃驚地讀，讀魔法，總結(jié)了水箱的變化。問題情況：文水罐的魔法在哪里表現(xiàn)出來？ 引起水箱不可思議變化的原因是什么2欽佩地讀，欽佩地讀，探尋水箱變化的原因。組織交流評價。三是擴大活動教育的步驟學(xué)生活動組織人民教師教育反省1工作團隊分工合作，根據(jù)活動要求制定拍攝計劃。場景1 :如果您是導(dǎo)演，接受七顆鉆石這一兒童劇的拍攝任務(wù)，要求只拍攝5組鏡頭時，請按照下表的指示，追加其他4個鏡頭的拍攝計劃。鏡頭名稱畫面內(nèi)容攝影意圖干旱的悲慘情景驕陽似火，田地龜裂，河井干涸，草木尸體滿滿，焦躁的行人繃緊干唇，拖著疲倦的身體在找水，還有架不住人，咕嚕咕嚕咕嚕地說明

11、敘述方法的背景，強調(diào)干旱的嚴(yán)重性，為人物的登場奠定基礎(chǔ)。草原之夢感謝小狗狗行人要水時刻表上升2全班交流組織討論交流。3選擇一個，發(fā)揮想象力說。提出方案2 :感激地說/小狗狗感謝女孩說。 “謝謝你。 尊敬的女孩子，如果不喝水，不知道能撐多久。 你的好意是善良的，我不會忘記。 它會永遠(yuǎn)善待我這個世界上所有的生靈，愛美麗的人。你代過路人對女孩說：富有哲理地說/女孩子不怕困難，深夜為母親找水，倒在草地上，終于動天動地，告訴我們世上沒有難事，只怕有心人。深情地說/愛的力量是魔法。 愛是夜空的星空衛(wèi)視，讓孤獨的人得到內(nèi)心的慰借藥。 愛是4全班交流組織討論交流。放學(xué)后的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)、背誦朗讀鑒賞中的名為聞王昌

12、齡左遷龍標(biāo)遙有此寄的詩。第五學(xué)期蔚藍(lán)的王國1 .欣賞文章優(yōu)美的語言，感受詩化語言獨特的魅力。2 .通過想象和說明文中的幻想境界，感受作者的美麗感情。3 .可以用充滿放松心情的節(jié)奏和喜悅的語調(diào)感情地朗讀課文。課前學(xué)習(xí)：1.熟讀課文，利用工具書解決單詞問題。2 .從書和網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)中收集本文作者肉格涅夫的相關(guān)資料。課堂學(xué)習(xí)：第一，閱讀課文教育的步驟學(xué)生活動組織人民教師教育反省1傾聽、想象。抒情引進(jìn)。 示例：同學(xué)們閉上眼睛，藍(lán)色天空，藍(lán)色的大地，藍(lán)色的大海，你們?nèi)诵腋５暮笊觽儾倏v著美麗的華麗的小船，在藍(lán)色的大海上漂著，周圍的一切：天空，大海，隱隱約約的漂浮著的帆，船尾流都在說著愛，很幸福現(xiàn)在，讓我們進(jìn)

13、入“藍(lán)色王國”，體驗這個迷人的境界吧！2聽音樂朗讀，記住幾句好話。朗讀音樂。3打開課文，大聲朗讀全文，寫出現(xiàn)在讀了的自各兒記住的好詞的美文，指出旁聽的理由進(jìn)行交流。巡回組織交流。4想象描寫美麗的“藍(lán)色王國”。提示要求：用自各兒的語言描繪蔚藍(lán)的王國中不可思議的世界，盡量加入自各兒描繪的好的語言美句和下面的語言：天藍(lán)青、海藍(lán)青、海天相接、平穩(wěn)、美麗、乘船、搖曳大海、舒適、顫抖、贊美、陶醉、幸福。5思考交流。問題情況：白頭發(fā)蒼茫的“老人”來到“藍(lán)色王國”做了一個美麗的不可思議的夢，夢人健康快樂，夢景色迷人，夢心中的感覺熱，感動，老人醉醺醺的。 他擁有幸福、快樂、美好、美好的生活、美好的青春、美好的愛

14、情，老人忘記了自各兒的年齡，發(fā)出“自然是美麗的”的聲音。 你能感受到作者的思想感情嗎6朗讀課文。通過一起閱讀或分組朗讀，指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀課文。二是想象練習(xí)教育的步驟學(xué)生活動組織人民教師教育反省1仔細(xì)閱讀正文，思考，組織語言。創(chuàng)設(shè)情況：作者在文章中介紹了海上的幾個島嶼，可以根據(jù)文章的介紹分別命名嗎？選擇其中一個島嶼，發(fā)揮想象力，進(jìn)行具體的描寫。2全班討論交流。組織交流評價。3寫文章交流。配置任務(wù)：作為偉大的作家，屠格尼夫給我們展示了美麗的夢海景象。 現(xiàn)在是秋天。 面對這一望無際的秋意，你也和作家一樣，能用自各兒的心靈感受秋天，用自各兒的語言描繪秋天嗎？ 希望學(xué)生們學(xué)習(xí)正文美麗的詞匯的寫法，寫出關(guān)于“秋天”的片斷。 看看誰寫得最快，寫得最好！4全班交流。組織交流評價。放學(xué)后的學(xué)習(xí)：1.把課文中美麗的詞匯抄在摘錄本上。2 .讀屠格尼夫的其他作品，如獵人筆記等。第六學(xué)期天上的街市 )學(xué)習(xí)目的：1.能反復(fù)朗讀課文，感情上背誦詩歌。2 .可以用自各兒的語言說出詩中的聯(lián)想和想象的內(nèi)容。課前學(xué)習(xí)：1.讀牛郎織女的敘述方法。2 .收集有關(guān)作者郭沫若的資料。課堂學(xué)習(xí)：第一，讀詩教育的步驟學(xué)生活動組織人民教師教育反省1傾聽、交流。談話的導(dǎo)入。 /星空是無限廣闊與神秘的，引起了人們多種多樣的想象，創(chuàng)造了許多美麗動人的傳說。 面對星空，你也有什么想法嗎？ (出示星圖)我們說詩人的想象是最美