1、第三章,2012年全國中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)課程 “創(chuàng)新杯”教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課比賽,第二節(jié) 數(shù)控銑床對刀,天津市第一輕工業(yè)學(xué)校,穆 馨,教學(xué)設(shè)計(jì)與說課,教材分析,教學(xué)策略,教學(xué)流程,教學(xué)反思,教材分析教材的地位與作用,高等教育出版社 主編：鄭書華、張鳳辰,以就業(yè)為導(dǎo)向， 以能力為本位， 理論和實(shí)踐相結(jié)合的一體化教材。,1,2,教材分析教材的地位與作用,1,2,3.2 數(shù)控銑床對刀,對刀操作是本章的重點(diǎn)，也是本教材的重點(diǎn)。,安全,質(zhì)量,效益,教材分析教學(xué)目標(biāo),教材分析教學(xué)目標(biāo),教材分析重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),掌握數(shù)控銑床的對刀方法與步驟。,保證數(shù)控銑床對刀的準(zhǔn)確性。,正確使用離心式對刀棒,教學(xué)設(shè)計(jì)與說

2、課,教材分析,教學(xué)策略,教學(xué)流程,教學(xué)反思,教學(xué)策略教學(xué)方法與學(xué)法,我的學(xué)生們,好奇心強(qiáng),喜歡動手,任務(wù)驅(qū)動,分析問題、解決問題的能力,自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,教學(xué)策略教學(xué)方法與學(xué)法,教學(xué)策略教學(xué)手段,教學(xué)策略教學(xué)手段,靈活的教學(xué)形式,提高了學(xué)習(xí)效率,教學(xué)設(shè)計(jì)與說課,教材分析,教學(xué)策略,教學(xué)流程,教學(xué)反思,明確任務(wù),實(shí)施任務(wù),實(shí)際加工,教學(xué)流程課堂結(jié)構(gòu),15min,75min,135min,180min,40min,5min,3學(xué)時(shí),4學(xué)時(shí),共10學(xué)時(shí),基于工作過程的完整，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的融合,兩位失敗的選手刻破燈泡的原因是什么,數(shù)控銑床對刀,創(chuàng) 設(shè) 問 題,激 發(fā) 聯(lián) 想,機(jī)床操作,完

3、成圖所示零件，工件坐標(biāo)系零點(diǎn)的確定。毛坯尺寸為303020mm，材料為45號鋼。,數(shù)控銑床對刀,工作 任務(wù),相關(guān) 知識,任務(wù) 實(shí)施,機(jī)床 操作,展示 評價(jià),布置 作業(yè),機(jī)床操作,方 法 能 力,工作 任務(wù),相關(guān) 知識,任務(wù) 實(shí)施,機(jī)床 操作,展示 評價(jià),布置 作業(yè),數(shù)控銑床對刀,機(jī)床操作,1、什么是工件坐標(biāo)系？,2、對刀所使用的工具？,3、經(jīng)常使用的對刀方法？,4、對刀的目的？,仿真軟件操作步驟： 確定工件坐標(biāo)系零點(diǎn)坐標(biāo) 1 確定X向零點(diǎn)坐標(biāo) 1）對X向左端面，記為X1; 2）對X向右端面，記為X2; 2 確定Y向零點(diǎn)坐標(biāo) 1）對Y向左端面，記為Y1; 2）對Y向右端面，記為Y2; 3 確定Z

4、向零點(diǎn)坐標(biāo) 4 校驗(yàn)對刀結(jié)果,數(shù)控銑床對刀,工作 任務(wù),相關(guān) 知識,任務(wù) 實(shí)施,機(jī)床 操作,展示 評價(jià),布置 作業(yè),1 確定X向零點(diǎn)坐標(biāo),工作 任務(wù),相關(guān) 知識,任務(wù) 實(shí)施,機(jī)床 操作,展示 評價(jià),數(shù)控銑床對刀,布置 作業(yè),1 確定X向零點(diǎn)坐標(biāo),數(shù)控銑床對刀,工作 任務(wù),相關(guān) 知識,任務(wù) 實(shí)施,機(jī)床 操作,展示 評價(jià),布置 作業(yè),數(shù)控銑床對刀,工作 任務(wù),相關(guān) 知識,任務(wù) 實(shí)施,機(jī)床 操作,展示 評價(jià),布置 作業(yè),教學(xué)流程課堂結(jié)構(gòu),分組教學(xué),純熟,精準(zhǔn),教學(xué)流程課堂結(jié)構(gòu),通過實(shí)踐學(xué)習(xí),提升操作技能,教學(xué)貼近企業(yè),機(jī)床操作,數(shù)控銑床對刀,工作 任務(wù),相關(guān) 知識,任務(wù) 實(shí)施,機(jī)床 操作,展示 評價(jià)

5、,布置 作業(yè),機(jī)床操作,數(shù)控銑床對刀,工作 任務(wù),相關(guān) 知識,任務(wù) 實(shí)施,機(jī)床 操作,展示 評價(jià),布置 作業(yè),機(jī)床操作,數(shù)控銑床對刀,工作 任務(wù),相關(guān) 知識,任務(wù) 實(shí)施,機(jī)床 操作,展示 評價(jià),布置 作業(yè),機(jī)床操作,數(shù)控銑床對刀,工作 任務(wù),相關(guān) 知識,任務(wù) 實(shí)施,機(jī)床 操作,展示 評價(jià),布置 作業(yè),機(jī)床操作,作業(yè)： 總結(jié)中心對刀的對刀步驟 拓展提高： 思考如何實(shí)現(xiàn)工件左前上點(diǎn)對刀？,數(shù)控銑床對刀,工作 任務(wù),相關(guān) 知識,任務(wù) 實(shí)施,機(jī)床 操作,展示 評價(jià),布置 作業(yè),教學(xué)流程課堂結(jié)構(gòu),“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”“做中教，做中學(xué)”,教學(xué)流程板書設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)與說課,教材分析,教學(xué)策略,教學(xué)流程,教學(xué)反思,工作任務(wù),相關(guān)知識,任務(wù)實(shí)施,仿真操作,觀看仿真操作視頻,機(jī)床操作,觀看機(jī)床操作視頻,模仿操作,獨(dú)立操作機(jī)床,教師總結(jié)本節(jié)課重、難點(diǎn),學(xué)生展示、評價(jià),教學(xué)反思,1、“教、學(xué)、做”一體,2