1、化學(xué)能與電能,（第一課時(shí)） 橫車高中 熊騰飛,新課程標(biāo)準(zhǔn)高中化學(xué)必修2第二章第二節(jié),1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入課題,（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生建立新思維,什么是火力發(fā)電，火力發(fā)電的原理是什么？ 指出火電站中從開始到結(jié)束能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？ 火力發(fā)電的利與弊是什么？,2、建立新思維，提出新的研究任務(wù),火電站的工作原理,化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的工作系統(tǒng),a.我國(guó)煤炭資源豐富,廉價(jià)方便. b.電能清潔安全,又快捷方便.,火力發(fā)電優(yōu)點(diǎn):,思考與交流：假設(shè)你是電力工程師，面對(duì)這些利與弊，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢？,a、改進(jìn)火力發(fā)電,b、研究新的發(fā)電方式,方式之一就是嘗試將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能。就像電池。其好處就是減少中間環(huán)

2、節(jié)能損，高效、清潔利用燃料，不浪費(fèi)能源，更方便。,手機(jī)電池,鈕扣電池,筆記本電腦 專用電池,“神六”用 太陽(yáng)能電池,生活中的電池,普通干電池,我國(guó)自主研發(fā)的燃料電池車,（二）師生互動(dòng)，傳授新知,1、原電池的原理教學(xué)： 問(wèn)題引導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)探究、動(dòng)畫模擬、討論交流、歸納總結(jié)。,(1)設(shè)置階梯式問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究思路引導(dǎo)。,問(wèn)題1：氧化劑和還原劑直接接觸進(jìn)行反應(yīng)時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能，再經(jīng)過(guò)一系列能量轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)才能轉(zhuǎn)化為電能。那么要使氧化還原反應(yīng)釋放的能量不經(jīng)過(guò)熱能，而直接轉(zhuǎn)化為電能，所要解決的第一問(wèn)題是什么？,問(wèn)題2：若將氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)分開在不同區(qū)域進(jìn)行，那么，怎樣架設(shè)橋梁使電子從還原劑區(qū)域轉(zhuǎn)移到氧

3、化劑區(qū)域，同時(shí)形成電流？,問(wèn)題3：怎樣知道所架設(shè)的橋梁中有電子流過(guò)？如何從電學(xué)角度考慮儀器選擇和組裝問(wèn)題？,(2)實(shí)驗(yàn)探究：原電池及其原理。,實(shí)驗(yàn)2-4,第三小組,第一小組：實(shí)驗(yàn)探究一,實(shí)驗(yàn)1:鋅片插入稀硫酸中,實(shí)驗(yàn)2:銅片插入稀硫酸中,第一小組：實(shí)驗(yàn)探究一,實(shí)驗(yàn)3:鋅片和銅片用導(dǎo)線連接插入稀硫酸中,實(shí)驗(yàn)4:鋅片和銅片導(dǎo)線連接插入稀硫酸中，導(dǎo)線間接上電流表,第二小組：實(shí)驗(yàn)探究一,第二小組：實(shí)驗(yàn)探究一,動(dòng)畫模擬銅鋅原電池的微觀原理,銅鋅原電池反應(yīng)動(dòng)畫模擬.swf,師生互動(dòng)、分析現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律：,原電池：把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置。,2、原電池的構(gòu)成條件教學(xué)： 分組實(shí)驗(yàn)、比較探究、交流討論、歸納總結(jié)

4、。,分組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)探究二,能 能 不能 不能,活動(dòng)性不同的兩個(gè)電極,不能 能 能,電極必須插在電解質(zhì)溶液中,分組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)探究二,能 不能,兩極相連形成閉合回路,分組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)探究二,各組同學(xué)相互交流自己的實(shí)驗(yàn)情況及解釋與結(jié)論。,交流討論：,原電池的構(gòu)成條件 1.有兩種活動(dòng)性不同的金屬 （或非金屬導(dǎo)體）作電極； 2.電極材料均插入電解質(zhì)溶中； 3.形成閉合回路。,歸納總結(jié)：,1.下列裝置中能組成原電池形成電流的是( ),反饋練習(xí)：,2、下列哪些反應(yīng)在理論上可以設(shè)計(jì)為原電池？ 2FeCl3 + Zn =2FeCl2 + ZnCl2 NaOH + HCl = NaCl+H2O Fe + 2HCl

5、=FeCl2 + H2 2H2 + O2 =2H2O,反饋練習(xí)：,3、下列裝置哪些屬于原電池，請(qǐng)說(shuō)明理由。如是，請(qǐng)指出正極、負(fù)極。,反饋練習(xí)：,原電池的雛形,理論解釋 ：生物電觀點(diǎn)！,1780年，伽伐尼(Galvani,L.) 青蛙抽搐實(shí)驗(yàn)。,電池的發(fā)明史,伏打?qū)ι镫娪^點(diǎn)的質(zhì)疑 （Volta,A.1745-1827）,1800年建立伏打電堆模型。,伏打電池是 實(shí)用電池的開端。,（六）課堂小結(jié),一、化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化 1.火力發(fā)電的過(guò)程。 2.原電池：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。 負(fù)極(Zn)：Zn2eZn2 （氧化反應(yīng)） 正極(Cu)：2H+2eH2（還原反應(yīng)） 總反應(yīng)式：Zn2H+Zn2H2 3. 原電池的構(gòu)成條件： 有兩種活動(dòng)性不同的金屬（或非金屬導(dǎo)體）作電極。 電極材料都插入電解質(zhì)溶液中。 兩極相連形成閉合電路。,（七）布置作業(yè),P41實(shí)驗(yàn)探究三,有下列材料：鎂條、銅片、鐵片、導(dǎo)線、金屬夾、手電筒用小燈泡（或發(fā)光二極管）、果汁（橙汁、蘋果汁、檸檬汁等）、500mL燒杯，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)能使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原電池。方式：最好先獨(dú)立設(shè)計(jì)，并動(dòng)手試驗(yàn)，邊做邊改進(jìn)，也可與