1、學(xué)習(xí)文言文的意義,繼承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要手段 提高個(gè)人文化修養(yǎng)的需要 教學(xué)大綱的要求及語(yǔ)文知識(shí)的有機(jī)組成部分,學(xué)習(xí)文言文的方法,把握文言實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞的意義 理解、翻譯文言語(yǔ)句 整體感知文章的內(nèi)在聯(lián)系、內(nèi)容、寫作方法、技巧 積累、背誦重要、精彩文段,1,.,2,.,1.了解作者及其作品，積累常見的文言詞語(yǔ)，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 2.反復(fù)誦讀，整體感知，深層次理解課文。 3.提高閱讀淺易文言文的能力。 4.了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，感受古人智慧、誠(chéng)實(shí)守信和尊重他人的美德。,學(xué)習(xí)目標(biāo),3,.,詠雪,4,.,柳絮,x,y,yn,謝道韞,無(wú)奕,f,謝太傅,zhu,雪驟,ch n,差可

2、擬,讀準(zhǔn)字音，正確停頓,5,.,謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。,6,.,文言文翻譯方法（先詞后句）,詞、短語(yǔ)的翻譯： 1.加字法 月：月亮 2.換字法 行：走 3.講述大意法 殘夜：夜將盡未盡之時(shí) 句子的翻譯： 1.留：人名、地名等 2.補(bǔ)：省略掉的成分 3.調(diào)：將語(yǔ)序調(diào)為符合于現(xiàn)代文的表達(dá)習(xí)慣,7,.,謝太傅寒雪日 內(nèi)集，與兒女講論文義。,俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”,子侄輩,忽然間雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢

3、？”,8,.,兄子 胡兒曰：“撒鹽空中 差 可擬?！?兄女曰： “未若柳絮因風(fēng)起?！?趁、乘,9,.,公大笑樂。 即公大兄 無(wú)弈 女，,左將軍王凝之妻也。,表判斷,10,.,時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事情：,寒雪日,家中,謝太傅、子侄輩們,詠雪,感悟文本,“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！?交代了詠雪的背景。,11,.,“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑” 等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍? 文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?,家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等,表示一種贊揚(yáng)和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。,12,.,你怎樣理解“公大笑樂”？ （1）對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意。 （2）“

4、笑”前喻，“樂”后喻。 （3）為“柳絮”一喻而“笑樂”。,13,.,14,.,撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，你認(rèn)為哪一個(gè)更好? P30二,參考：前者寫的好，因?yàn)檠┑念伾托螒B(tài)跟鹽相似； 后者寫的好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。,15,.,成語(yǔ)“詠絮之才”：形容女子特別有才華，富有智慧。源出東晉才女謝道韞。 紅樓夢(mèng)： 可嘆停機(jī)德， 堪憐詠絮才。,16,.,詠雪,交代詠雪背景：人物、事件、環(huán)境 敘述詠雪事件：一問、兩答 補(bǔ)述“兄女”身份,贊賞謝道韞的聰明才智,文章結(jié)構(gòu),17,.,陳太丘與友期行,18,.,陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?/p>

5、元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。,讀準(zhǔn)字音，正確停頓,19,.,陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，,去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑?嬉戲,20,.,“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去?！?友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”,丟下，舍棄,21,.,元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；,對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。” 友人慚，下車引之，,元方入門不顧。,回頭看,22,.,陳太丘與友期行，期日中，過

6、中（） 不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時(shí) 年七歲，（）門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委（）而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（）日中不至，則是無(wú)信；（）對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。,友,友,于,元方,家君,君,家君,人,君,君,1、補(bǔ)出課文中的省略部分。,23,.,“君”是有禮貌地稱呼對(duì)方，猶今之“您” “尊君”是對(duì)別人父親的一種尊稱 “家君”是對(duì)人稱自己的父親 （前兩個(gè)是敬辭，第三個(gè)是謙辭。）,2、文中“君”“家君”“尊君”的稱謂有什么不同？,辨別下列詞語(yǔ)哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。

7、 敝人卑職陛下令尊寡人 足下令郎老朽麾下,敬詞有： 謙詞有：,24,.,3、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？,是個(gè)不守信用，沒有時(shí)間觀念的人,“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”,4、元方指出了父親友人的哪兩個(gè)錯(cuò)誤？,5、陳元方是一個(gè)怎樣的人？,聰明、勇敢、明理 （或）：有理有據(jù)，懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿,25,.,6.“友人慚，下車引之”表現(xiàn)了什么？,“慚”字寫出了“友人”已意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并對(duì)自己的言行感到后悔，盡顯人物羞愧的神情。“引”字則表明了友人想對(duì)元方表示自己的友好，以示悔意。這些也充分說明了友人是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。,友人人物形象：不守信用、沒有禮貌

8、、知錯(cuò)能改,26,.,7.在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”，這是否失禮？,（1）不失禮。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是堅(jiān)持原則的一種體現(xiàn)，同時(shí)也是給“友人”一個(gè)難忘的教訓(xùn)。,（2）失禮。元方批評(píng)友人無(wú)禮，自己更應(yīng)該做到有禮。友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長(zhǎng)輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之。,27,.,作者寫此文，意圖是什么？,借元方責(zé)客之語(yǔ)，說明“信”和“禮”的重要性。 也贊揚(yáng)元方的聰敏。,28,.,對(duì)話背景：客人無(wú)信,對(duì)話內(nèi)容,客人：無(wú)信、無(wú)禮,元方：據(jù)理反駁,對(duì)話結(jié)果：客認(rèn)錯(cuò)，元方入門不顧,聰慧明理 個(gè)性率真,陳太丘與友

9、期行,文章結(jié)構(gòu),29,.,拓展,王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之。惟戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃弧?下列劃線詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A諸兒競(jìng)走取之(跑 ) B惟戎不動(dòng)(只有 ) C人問之(它，指李子) D取之信然（確實(shí)這樣） 請(qǐng)概括王戎具備了哪些良好素質(zhì) 善于觀察、勤于思考 你讀了本文有什么感受？ 人應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，勤于思考，作生活的有心人。,C,30,.,陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？元方曰：“老父在太丘強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?1解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（2分） （1）遠(yuǎn)近稱之 稱： （2）不知卿家君法孤，孤法卿父 法： 2文章劃線句沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“|“標(biāo)出來。（2分） 老