1、小學(xué)五年級語文茶酒聯(lián)趣優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計三篇小學(xué)五年級語文茶酒聯(lián)趣優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識1個生字，會寫3個字。2.有感情地朗讀課文，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會“為名忙，為利忙，忙里偷閑，飲杯茶去;勞心苦，勞力苦，苦中尋樂，拿壺酒來!”這副對聯(lián)的妙趣。3. 通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解有關(guān)對聯(lián)的知識，激發(fā)學(xué)生對“對聯(lián)”這一漢語言獨特的藝術(shù)形式的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備搜集帶有趣味故事的對聯(lián)課時安排1課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：在我國古代文學(xué)殿堂中，有一支瑰麗的奇葩對聯(lián)。我們對對聯(lián)并不陌生，前幾天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了對子歌鄭板橋題聯(lián)贈漁民等文章，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與對聯(lián)有關(guān)的文章茶酒聯(lián)趣。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。(一)讀

2、文識字。1.師范讀課文，生聽準(zhǔn)字音，做好標(biāo)記。2.生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字。3.出示生字詞拼讀。4.出示含有生字的句子測讀。5.讀準(zhǔn)“懸”“賜”“吩咐”等詞語。6.齊讀課文。(二)練讀課文1.指名讀課文，生仔細(xì)聽，強調(diào)讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)生試讀課文自讀;教讀節(jié)奏(生個讀，點評)讀準(zhǔn)節(jié)奏生自由讀讀出味道(讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感)生競讀;點評。三、復(fù)述課文，鍛煉口語表達。1.再讀課文，說說課文講了一件什么事情?2.小組內(nèi)先練習(xí)講一講，看看誰講故事語言流暢，有條理。3.試著用35句話講一講這個故事。4.再試著用12句話講一講這個故事。四、發(fā)揮才智，探究對聯(lián)的妙處。(一)讀了這則對聯(lián)，你想到了什么?

3、(二)這個辦法是怎樣幫助了富商的?(三)從這則故事中，你覺得富商是怎樣一個人?(四)猜測一下，這個學(xué)者長什么樣子?可能有著怎樣的經(jīng)歷?五、搜集這樣與對聯(lián)相關(guān)的小故事，開一個“故事交流會”。六、布置作業(yè)：背誦“積累”中提供的對聯(lián)。小學(xué)五年級語文茶酒聯(lián)趣優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計二教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識1個生字，會寫3個字。2.有感情地朗讀課文，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會“為名忙，為利忙，忙里偷閑，飲杯茶去;勞心苦，勞力苦，苦中尋樂，拿壺酒來!”這副對聯(lián)的妙趣。3. 通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解有關(guān)對聯(lián)的知識，激發(fā)學(xué)生對“對聯(lián)”這一漢語言獨特的藝術(shù)形式的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備搜集帶有趣味故事的對聯(lián)課時安排1課時教學(xué)過程一、初讀課文

4、，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。1. 吩咐(fu)：口頭指派或命令。“咐”為生字，注意讀音為輕聲。2.“顧”、“懸”、“賜”讓學(xué)生通過觀察練習(xí)書寫。二、分層次指導(dǎo)朗讀。1.根據(jù)本文“趣”的特點，要求學(xué)生讀得正確、流利，有感情。2.要根據(jù)商人和學(xué)者各自的特點讀出人物的不同的內(nèi)心情感。3. 重點要指導(dǎo)怎樣朗讀這副對聯(lián)，要根據(jù)三字對、四字對的特點，注意停頓，讀出節(jié)奏感。4.要根據(jù)對聯(lián)的內(nèi)容，讀出情趣來。三、理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。1.了解內(nèi)容，理清商人請人題上聯(lián)，和學(xué)者巧對下聯(lián)的經(jīng)過。2.理清這個過程還應(yīng)注意兩個方面，由于懸掛了上聯(lián)，商人的生意才由“人不多”到“紅火起來”;商人由“夸下海口”到“絕無戲言”，這個過

5、程都與“對聯(lián)”密切相關(guān)。3.反復(fù)讀，品味這副對聯(lián)的妙處何在?從內(nèi)容上看，上聯(lián)下聯(lián)內(nèi)容完整，渾然一體?！盀槊Γ瑸槔Α?，自然“勞心苦，勞力苦”;“忙里偷閑”、“苦中尋樂”自然是“飲杯茶去”、“拿壺酒來”為妙!人生的經(jīng)歷、人生的態(tài)度自然蘊含其中。4.思考與交流。問題一“茶酒聯(lián)趣”趣在哪里?要聯(lián)系全文上聯(lián)和下聯(lián)的創(chuàng)作過程和“為名忙，為利忙，忙里偷閑，飲杯茶去;勞心苦，勞力苦，苦中尋樂，拿壺酒來!”這副對聯(lián)的內(nèi)容兩個角度去思考、交流;問題二，這副對聯(lián)“妙在何處”?可以從對聯(lián)的形式和內(nèi)容兩個方面去思考、交流。四、積累與背誦。1. 讀課后“積累”中提供的對聯(lián)，試著背誦。2.小組內(nèi)背誦，評選“背誦小明星”

6、。小學(xué)五年級語文茶酒聯(lián)趣優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計三一、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。2.學(xué)習(xí)生字、新詞。理解對聯(lián)含義。3.感受祖國語言文字的妙趣，熱愛祖國漢字。二、基礎(chǔ)知識1.生字：顧 商店或服務(wù)行業(yè)稱來買貨物或要求服務(wù)的：顧客、惠顧、主顧。懸 掛，吊在空中：懸垂、懸吊、懸梯、懸梁刺股。賜 給，舊時指上級給下級或長輩給小輩：賜予、賜死、賞賜、恩賜。2.會寫的詞語：顧客、懸掛、賞賜3.解詞：(1)文人墨客：泛指文人、文士。(2)裝束：穿著、打扮。三、教材分析1.教材特點：這是一個很有趣的故事。故事中蘊含著一個有趣的對聯(lián)，其妙趣所在值得細(xì)細(xì)品味。2.教學(xué)重點：體會茶酒對聯(lián)的妙趣所在。3.教學(xué)難點：體會茶酒對聯(lián)的妙趣所在。4.教學(xué)突破點：體會對聯(lián)的趣味所在，從而了解故事情節(jié)的妙趣。四、教法設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文，體會對聯(lián)的妙處。教學(xué)過程：1.讀課題質(zhì)疑。2.讀文了解故事情節(jié)。3.小組自學(xué)生字新詞。4.再讀課文，找到文中