1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)教案三篇小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)教案一一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話(huà)。2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。二、預(yù)習(xí)學(xué)案發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。三、導(dǎo)學(xué)案一、談話(huà)導(dǎo)入1、哪位同學(xué)訂閱過(guò)兒童時(shí)代?你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰(shuí)?宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物?利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事我不能失信(板書(shū)課題)。3、讀了課題你想問(wèn)什么問(wèn)題?預(yù)設(shè)：我是指誰(shuí)?失信是什么意思?(失信的

2、反義詞就是-守信)那課題中“我不能失信”，說(shuō)明故事中的我做到了守信。4、那課文主要講了一件什么事呢?讀了課文就知道了。二、初讀感知1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2、分自然段指名朗讀檢查生字。3、討論疏解：a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?b.文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍c.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?三、學(xué)習(xí)第一段1、小朋友，宋慶齡想不想去伯伯家?快速的讀讀第一段，哪個(gè)句子讓你感受到他想去?2、找到句子，出示句子：“宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，

3、漂亮極啦!伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢!”3、這個(gè)句子中哪個(gè)詞讓你感受到宋慶齡是多么想去的?4、指導(dǎo)有感情地朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞句，如：盼望明白宋慶齡是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛(ài)的鴿子。四、分角色朗讀(2-9)自然段小朋友，宋慶齡這么想去伯父家，她為什么不去停住了腳步?別人是怎么勸說(shuō)的?她是怎么說(shuō)的?你從中受到了哪些啟示?1、四人小組學(xué)習(xí)(2-9)自然段交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話(huà)。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3、挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。4、可引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)內(nèi)容隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟

4、：如：“父親見(jiàn)慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)：慶齡，你怎么不走啦?”讀這句話(huà)時(shí)，要把父親的疑惑和慈愛(ài)表達(dá)出來(lái)。不行!不行!小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好啊!慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)?！薄安唬瑡寢?。如果我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉;可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信啊!”這句話(huà)你怎么理解?隨機(jī)讓學(xué)生在朗讀中感悟。(如果說(shuō)宋慶齡在回答爸爸的建議時(shí)還只是想到會(huì)讓小珍撲空從而對(duì)不住小珍的話(huà)，那么她在回答媽媽的建議時(shí)則明明白白地表明自己因?yàn)闆](méi)有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無(wú)意中的失信，就更不對(duì)了。如此想去而未能去表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴!也更說(shuō)明了宋慶齡人品的

5、高尚。)5、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。五、討論深化1、讀了這個(gè)故事，你有何感想?把你的感想用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。2、你在日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事?你是怎么處理的?。3、小結(jié)：俗話(huà)說(shuō)“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。四、課堂檢測(cè)1、把句子寫(xiě)完整老師給同學(xué)們講故事。小飛上了的天空。馬兒奔馳在的草原上。五、課后作業(yè)1、收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的格言。2、閱讀有關(guān)名人誠(chéng)實(shí)守信的故事。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我不能失信宋慶齡守信用小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)教案二教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。2.讓學(xué)生了解誠(chéng)信是人基本素質(zhì)以及誠(chéng)信的重

6、要性。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的根本原因。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過(guò)對(duì)話(huà)和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備搜集宋慶齡的有關(guān)資料。導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課預(yù)習(xí)提綱1.借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。2.勾畫(huà)感受深的句子，用心體會(huì)。3.搜集宋慶齡的有關(guān)資料，了解宋慶齡。學(xué)習(xí)過(guò)程一檢查預(yù)習(xí)，理解課題1.板書(shū)課題，交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。2.交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。3.簡(jiǎn)介宋慶齡。說(shuō)說(shuō)你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料。(根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時(shí)補(bǔ)充)4.齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。二初讀感知1.指名讀課文，評(píng)價(jià)自己達(dá)到的程度：正確?流利?有感情?及時(shí)表?yè)P(yáng)

7、預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。2.討論：(小黑板出示問(wèn)題，同桌或小組合作在書(shū)上找答案并勾畫(huà)出來(lái)。)a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?b.文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?c.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。d.宋慶齡想不想去伯伯家?從哪里知道的，用劃出句子。e.她為什么停住了腳步?別人是怎么勸說(shuō)的?她是怎么說(shuō)的?用劃出句子。3.匯報(bào)交流。結(jié)合問(wèn)題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。三分角色朗讀(多種形式的朗讀)四、討論深化1.讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你，

8、你會(huì)怎樣處理這件事?2.在我們的身邊有這樣的講誠(chéng)實(shí)守信的人和事嗎?五、課后作業(yè)：課后收集一個(gè)名人守信的小故事。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)教案三一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內(nèi)容。3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何使學(xué)生通過(guò)對(duì)話(huà)和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。四、教學(xué)方法：朗讀感悟五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)六、教學(xué)流程：一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課題。1、同學(xué)們，你有好朋友嗎?你覺(jué)得什么樣的人才能成為你的好朋友?學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說(shuō)出守信用時(shí)，板書(shū)。2、今

9、天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一對(duì)好朋友之間守信用的故事。板書(shū)課題，解釋題意：“信”指什么?“失信”是什么意思?二、初讀感知1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2、分自然段指名朗讀檢查。3、討論疏解：a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?b.文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?c.完整地說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。三、分角色朗讀1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話(huà)。先組內(nèi)練習(xí)，然后