1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文忘不了的笑聲教學(xué)設(shè)計(jì)案例三篇小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文忘不了的笑聲教學(xué)設(shè)計(jì)案例一教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、概括課文主要內(nèi)容，歸納中心。3、總結(jié)小隊(duì)中小伙伴笑聲的特點(diǎn)。4、仿照文章的寫(xiě)法，抓住你小伙伴的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、師板書(shū)：笑。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)字分別組成兩字詞、三字詞和四字詞。2、人們之所以會(huì)發(fā)笑，是因?yàn)樾w現(xiàn)了什么情感?(高興、快樂(lè))今天我們就走進(jìn)忘不了的笑聲，去感受同學(xué)們別具一格的笑聲。3、指名同學(xué)補(bǔ)充板書(shū)課題。二、整合學(xué)生的疑問(wèn)，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、引領(lǐng)自授，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。(一)檢查朗讀情況。要求：1、全班

2、齊讀開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段，中間4個(gè)自然段由本班“朗讀小能手”朗讀。2、在讀中注意讀準(zhǔn)字音、讀出情感。(二)小組合作學(xué)習(xí)。要求：1、分享自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，達(dá)成共識(shí)。2、向組員請(qǐng)教自己疑問(wèn)。3、中心發(fā)言人準(zhǔn)備講授。(三)引領(lǐng)自授1、中心發(fā)言人匯報(bào)本課的文章結(jié)構(gòu)，作者的寫(xiě)作思路，并進(jìn)行互補(bǔ)后板書(shū)。2、中心發(fā)言人匯報(bào)引領(lǐng)學(xué)習(xí)。(1)歸納四個(gè)同學(xué)的不同笑聲、特點(diǎn)，并在文中用“”線(xiàn)畫(huà)出。余曉“格格格”有感力魯珊“嘿”文雅方萍“嘻嘻嘻”淘氣陳立“呵呵呵”洪亮(2)這些別具一格的笑聲，作者采用了哪些描寫(xiě)?在文中用“”畫(huà)出來(lái)。A、她正一邊笑著，一邊給同學(xué)念作文呢。(動(dòng)作描寫(xiě))B、“嘿，積雨云來(lái)了，要不要我發(fā)表一個(gè)

3、天氣預(yù)報(bào)啊?”(對(duì)話(huà)描寫(xiě))(3)教師引領(lǐng)：文中的雙引號(hào)和單引號(hào)分別有什么作用?單引號(hào)：特指。雙引號(hào)：對(duì)話(huà)的引用。3、概括文章的中心，總結(jié)全文。四、拓展延伸1、文章抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言生動(dòng)地描寫(xiě)了小伙伴別具一格的笑，把同學(xué)間團(tuán)結(jié)快樂(lè)、親密無(wú)間的友情展示得淋漓盡致，我們今天也來(lái)露一手，寫(xiě)寫(xiě)我們六(4)班同學(xué)的笑，字?jǐn)?shù)為100字左右。2、展示交流。3、從同學(xué)們所寫(xiě)的笑中，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下我們的班集體。我們六(四)班是，是，是，我愛(ài)我們班，我為它驕傲與自豪。五、師總結(jié)升華我們是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，向上的集體，今天我們?yōu)檫@個(gè)集體驕傲，明天這個(gè)集體會(huì)因我而自豪，讓我們把笑、把快樂(lè)留在這里，帶著希望出發(fā)，用的成績(jī)回報(bào)

4、母校。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文忘不了的笑聲教學(xué)設(shè)計(jì)案例二教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來(lái)的同學(xué)形象，體會(huì)同學(xué)間濃濃的情意。2、體會(huì)作者如何描寫(xiě)每位同學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、抓住人物特點(diǎn)，領(lǐng)悟本課的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)笑聲寫(xiě)出人物特點(diǎn)的方法，運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備課件。2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，把課文讀通讀順。教學(xué)過(guò)程與方法：一、 導(dǎo)入揭題：1、六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的小伙伴。今天就讓我們一起走進(jìn)我和同學(xué)間那

5、忘不了的笑聲。板書(shū)課題2、讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)課題是圍繞什么來(lái)寫(xiě)? 三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。(一)、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)要求(一)自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：(1)作者主要寫(xiě)了那幾個(gè)人的笑聲?他們的笑聲各有什么特點(diǎn)?填空：余曉的笑聲( )、魯珊的笑聲( )、方平的笑聲( )、陳立的笑聲( ). 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)情況。(1)、交流思考題：作者主要寫(xiě)了那幾個(gè)人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點(diǎn)。(2)、填空。(二)、朗讀課文，體會(huì)情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?。過(guò)渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢? 1、學(xué)習(xí)要求(二)(1)請(qǐng)用“”畫(huà)

6、出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)?(方法：讀思考交流)過(guò)度：課文除了寫(xiě)四個(gè)同學(xué)的笑聲，還寫(xiě)了什么笑聲? (2)從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)情況。(1)從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)?為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫(xiě)。并有感情的讀一讀這些句子。(2)課文中除了寫(xiě)他們四個(gè)人的笑聲，還寫(xiě)了什么笑聲?從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。(3)采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。(4)師小結(jié)：在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫(xiě)作方法? (此處出示課件寫(xiě)作方法：抓住特點(diǎn) 突出性格 塑造形象)這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫(xiě)法。按照這個(gè)思路，請(qǐng)同學(xué)們也抓住每個(gè)同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑來(lái)突出他的性格。四、小練筆。在你的身邊，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個(gè)性?又突出他什么樣的性格特點(diǎn)? 然后試著用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。五、學(xué)習(xí)反思：師生共同小結(jié)課文。(結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo))小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文忘不了的笑聲教學(xué)設(shè)計(jì)案例三教學(xué)要求:1、理解課文內(nèi)容，了解文章中所表達(dá)出來(lái)的同學(xué)形象。2、體會(huì)作者如何描寫(xiě)每位同學(xué)的特點(diǎn)。3、拓展練習(xí)作文。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在全班同學(xué)中，你印象最深刻的是誰(shuí)?二、了解內(nèi)容、分析寫(xiě)作方法。自由讀課文，讀后思考討論：1