1、小學三年級數(shù)學萬以內(nèi)的加減法經(jīng)典教案案例小學三年級數(shù)學萬以內(nèi)的加減法經(jīng)典教案案例一單元目標：1、 使學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)2、 使學生能夠結(jié)合具體情境進行估算，進一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。3、 使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。第一課時：兩位數(shù)加兩位數(shù)教學內(nèi)容：萬以內(nèi)進位加法教學目標：1、經(jīng)歷萬以內(nèi)進位加法的認識過程，理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則2、能應用法則準確地計算兩位數(shù)進位的加法題教學重點：萬以內(nèi)進位加法的計算法則教學難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。教學過程：一、復

2、習導入，引入新知1、口算：50+70 300+500 900500 44+2230+50 35+55 87+49(遇到困難)2、87+49 不能用口算一下子就算出來，今天我們就來學習一下萬以內(nèi)進位加法。二、新課展開1、春天到了，學校安排我們坐車去動物園春游，三年級一班有45人，二班有47人，一輛車限坐88人，兩個班坐一輛車能坐的下嗎?2、列式計算。用舉手的方式，認為不行的舉手?為什么不行?說明理由。3、同桌交流算法 5+7=12 40+40=80 12+80=9245+7=52 52+40=9247+5=52 52+40=924、同學們用了這么多的方法，真能干!那有沒有同學直接用45+47算的

3、，說一說你是怎樣思考的?(請生上臺演示)5、列豎式計算6、多媒體出示例1 圖片，獨立完成計算，(兩個學生板演，其余同學在書上完成)7、列豎式計算(重點講解)三、鞏固練習、拓展提高1、獨立完成做一做1、22、請生回答，集體講解訂正四、小結(jié)今天我們學習了兩位數(shù)加位數(shù)的運算法則，你們學會了嗎?五、作業(yè)完成練習四第二課時：教學內(nèi)容：3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加教學目標：1、經(jīng)歷3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加的認識過程，在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎(chǔ)上進一步學習3位數(shù)的連續(xù)進位加法2、通過觀察、計算等方法，進一步培養(yǎng)學生的估算能力合估算的方法3、提高學生計算的正確性和計算速度教學重點：3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加教學

4、難點：3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加的口算和筆算算法教學過程：一、復習導入昨天我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的運算法則，同學們還記得怎樣算嗎?現(xiàn)在老師要考你們一下。1、完成下列各題 76+37 24+89 98+66 980+660 985+6652、980+660 985+665 不能用上節(jié)課學的計算，有同學算出來了嗎?今天我們就來學習新的知識來解決這個問題，好不好?二、探究新知1、多媒體出示主題圖，估算爬行類和兩棲類一共有多少種?2、小組討論估算值，說明理由。3、請生列式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種?4、指明學生板演，集體講評(教師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向

5、前一位進1，在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。)三、鞏固練習、拓展提高1、完成教科書上做一做，集體講評訂正。2、多媒體出示教科書練習五第10題，開動腦筋，獨立完成。四、小結(jié)通過兩節(jié)課的學習，我們不但掌握了連續(xù)進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實我國還有許多珍稀野生動物，打開課本15頁，說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系?自己找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列式解決問題。五、作業(yè)課本練習五19題第三課時教學內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法教學目標：1、經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的認識過程，學會三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法2、通過觀察、估算等方法，能正確的筆算多位數(shù)減法。3、培

6、養(yǎng)學生良好的學習習慣教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法教學難點：萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法教學過程：一、復習導入1、 口算(指生回答)807= 563= 7612= 9835=2、豎式計算(指生板演)65412= 123100= 876123= 587198=師小結(jié)：587198=豎式計算應該注意點什么?今天我們就來學習學習。二、新授(一)例11、多媒體出示教學例題1：放假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請同學們課本，這就是我們的行車路線，我們坐飛機到昆明，然后從昆明出發(fā)行348千米到達了大理，又從大理出發(fā)去麗江。大家在書上可以看到從昆明到麗江有51

7、7千米。那么大理到麗江有多少米呢?2、小組討論估算大理到麗江有多遠?說明方法3、用線段圖的方法來理清問題，圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線，可以使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了。4、列豎式計算，指生到黑板演示(二)例21、現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計算上有什么不同?自由發(fā)言。2、同桌交流計算方法，然后選出代表，指生到黑板前講，把你們認為最容易的方法說給大家聽，邊講邊板書。然后請其他學生講評。師小結(jié)：改了數(shù)字之后還是要按照減法運算法則來計算(三)例31、怎樣計算500185(自由發(fā)表意見，方法越多越好)2、用豎式計算，指生板書三、鞏固練習，拓展提高完成第23頁的做一做四、小結(jié)今天的學習你有什

8、么收獲?五、作業(yè)完成作業(yè)練習六小學三年級數(shù)學萬以內(nèi)的加減法經(jīng)典教案案例二教學目標：1、知識與技能：通過對算法的比較探索，使學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用遷移類推進行計算，自己得出兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，使學生理解“十位滿十向百位進1”的算理，并能正確地進行計算。2、過程與方法：經(jīng)歷探索計算方法的過程，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力，以及有順序地、有條理地思考問題的意識。3、情感態(tài)度：在自主探索計算方法的過程中獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的信心，養(yǎng)成獨立思考與善于傾聽的習慣。教學準備：制作相關(guān)教學課件教學重點：能正確筆算連續(xù)進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。教學難點：正確掌握連續(xù)進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)

9、的計算方法。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣引入1、眼急腦快(口算)利用羊村為了迎接亞運盛會，舉行了圣火接力賽，讓學生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務為切入點，激發(fā)學生的興趣。逐一出示口算題，指名學生說出結(jié)果8+7= 9+5= 8+42= 46+9=34+53= 28+12= 520+300=【設計意圖：利用羊村為了迎接亞運盛會，舉行了圣火接力賽，讓學生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務為切入點，激發(fā)學生的興趣?！?、心明手巧(筆算)師：同學們很順利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下來，必須打開密碼箱才行，你們有信心把火炬保管好嗎?現(xiàn)在請拿出練習本，用豎式算一算，密碼是多少，看誰算得好。筆算下列各

10、題： 25+38= 45+29=學生獨立用豎式進行計算后匯報結(jié)果并引導學生觀察。師：仔細觀察這兩個豎式你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么要提醒同學的?【設計意圖：卡通人物是孩子們永遠的話題，在課中我創(chuàng)設了學生熟悉的卡通世界：羊村迎接亞運會圣火這一情境進行復習，找到了貼近學生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓孩子們在好奇、緊張、愉快中走進數(shù)學，通過復習20以內(nèi)、100以內(nèi)等的加法，讓學生燃起學習新課的火苗?！?、激趣引入師：同學們真聰明，很快就幫羊村完成了這意義重大的任務，村長為了表揚我們對他們工作的支持，決定請我們?nèi)⒂^野生動物園，高興嗎?準備好，看看你認識那些野生動物。伴隨悠揚的音樂，課件分別演示熊貓、東北虎、丹頂鶴、

11、蜥蜴、青蛙、金絲猴、藏羚羊等受保護野生動物?！驹O計意圖：參觀游玩是孩子的天性，特別是通過努力得來的獎勵更能激發(fā)學生持續(xù)學習的積極狀態(tài)?！慷⒔涣魈剿?，解決問題1、分析統(tǒng)計表，提出問題(1)引導學生觀察中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表，注意思考從“已知種數(shù)”到“瀕危和受威脅種數(shù)”的數(shù)量有什么變化?并結(jié)合數(shù)據(jù)教育學生愛護野生動物。【設計意圖：通過對圖片和數(shù)據(jù)的分析，使學生從中知道保護野生動物的重要，喻教于學，進行思想教育?！?2)讓學生仔細觀察中國特有的種數(shù)的統(tǒng)計圖表，說出表中的信息，并提出用加法計算的問題(3)出示第一個問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種?讓學生思考。2、嘗試解答(1)師：這個問題你

12、會列式嗎?請用豎式算一算結(jié)果是多少。( 98+25=)(2)指名一生板演，其他學生獨立計算。(3)師生齊分析學生完成的情況，并讓學生說出計算過程。(4)結(jié)合課件的演示引導學生把這題的計算過程再說一遍，突出“那一位相加滿十要向前一位進1?！薄驹O計意圖：充分發(fā)揮知識遷移的效力，讓學生獨立計算并發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，既體現(xiàn)了學生學習的自主性，又培養(yǎng)了學生有順序地、有條理地思考問題、回答問題的意識和習慣?！?、比較總結(jié)(1)引導學生觀察比較打開密碼箱的兩題和例題，同桌互相交流討論，找出它們的相同點和不同點。(2)匯報交流結(jié)果，讓學生說出自己的想法。(3)通過比較總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進位加)的計算方

13、法、特點并引出課題?！驹O計意圖：通過比較總結(jié)，使學生進一步理解連續(xù)進位加的算理以及計算過程，同時也提醒學生在計算時要注意那一位相加滿十都要向前一位進1，一定要加上這個進上去的1?！咳㈧柟虘?，內(nèi)化提高1、神機妙算(直接寫出結(jié)果)6 53 9 6 7 4 3+ 7 8+ 8 6 + 9 5 + 8 8學生獨立計算出結(jié)果，教師巡視。指名說出結(jié)果及計算過程?！驹O計意圖：學生在相互交流補充中總結(jié)計算方法，自主構(gòu)建兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的方法?！?、拔蘿卜(用豎式計算)58+94 68+52 86+77(1)學生獨立用豎式計算出結(jié)果，同時指3名學生到黑板上板演計算過程，教師巡視學生的完成情況。(

14、2)讓3名學生當小老師，批改同學的計算。(提醒學生注意不要把算式的數(shù)抄錯)(3)集體評講學生的完成的情況?！驹O計意圖：豎式計算是最基本的方法，應是學生扎實掌握。這一環(huán)節(jié)讓學生獨立思考豎式計算方法，自主討論發(fā)現(xiàn)豎式計算中的錯誤，相互交流計算的方法，學生真正成了學習的主人，不但提高了學生的注意力，還提高了學生的表述能力，達到鞏固提高的目的?！?、配鑰匙(連一連)師：班長暖羊羊它負責小羊們的日常生活，但它不小心把小羊房間的鑰匙給調(diào)亂了，你們能幫幫暖羊羊，把鑰匙給配好嗎?同桌互相討論一下，看誰找得又快又準確!58+94 58+67 59+75 79+89125 168 152 158 134指名學生說

15、說如何算得又快又準?！驹O計意圖：這題不但訓練了學生的筆算能力還訓練了學生的口算能力，通過老師的點撥，讓學生掌握更多簡便的計算方法，提高學生的靈活性，對學生進行算法多樣化的教學?！?、活學活用(解決問題)師：暖羊羊為了感謝大家那么快就幫他配好了鑰匙，就請我們?nèi)⒂^他們的農(nóng)場。你們看，飼養(yǎng)園里養(yǎng)了什么?師：你會解答嗎?請把你的算式寫在書上。巡視學生的解答情況，并指名說出解答的算式。師：除了上面這個問題，你還能提出什么數(shù)學問題?【設計意圖：“數(shù)學源于生活”，選取貼近學生生活的內(nèi)容進行練習，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學?！?、想一想(擴展延伸)的兩位數(shù)加上的兩位數(shù)加和是多少?【設計意圖：這題不但能檢查

16、學生掌握本節(jié)學習內(nèi)容的作用，還為下一節(jié)估算打下基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用?！克摹⒒仡櫩偨Y(jié)，反思提升同學們想一想，這節(jié)課我們學習了什么?你有什么收獲?【設計意圖：在總結(jié)中提升，通過總結(jié)讓學生進一步明確本節(jié)的學習內(nèi)容，對兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理和算法有更深刻的認識?！堪鍟O計：兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進位加)98+25=123(種)9 8+ 2 51 2 3答：中國特有的鳥類和爬行類一共有123種。小學三年級數(shù)學萬以內(nèi)的加減法經(jīng)典教案案例三教學目標：1.使學生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能較靈活.熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。2.通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精

17、神與同學積極合作的意識。3.使學生體驗數(shù)學以生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。教學重點：讓學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進行計算。教學過程：一、復習引入新課。師：小朋友，你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K，誰能掃清路上的這些障礙?口算35+3= 24+9= 45+30= 28+7=87-5= 36-8= 72-50= 93-6=二、創(chuàng)設情景，讓學生提出問題。(一)觀察第91頁情景圖。1.仔細觀察，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息，可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題?2.學生提問題。(二)觀察第92頁情景圖。1.圖中有哪些問題需要我們解決?師根據(jù)生答板書：“二(1)班、二(2)班能坐下嗎?”“二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?”2.誰能解決上面兩個問題呢?學生回答后，教師板書