1、增強幼兒園大班數(shù)學(xué)思維能力教案大班數(shù)學(xué)教案一：智救小白兔要求：1、進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。準(zhǔn)備：1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。過程：一、出示大書，引出故事。師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎?(有)好，我們出發(fā)。二、(看第二頁)選擇小路復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個指示牌

2、，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)(幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)三、(看第三頁)過城門看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。(如圖2)(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(教師操作打開城門)四、(看第四頁)踩木樁過河將算式中的錯誤改正。師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改

3、正才能安全過河。好，我們一起來試試看。(請個別幼兒操作)(如圖3)師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。五、(看第五頁)涂色找出大灰狼進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)六、趕走大灰狼，救出小白兔。師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌?。大班?shù)學(xué)教

4、案二：有趣的數(shù)字活動目標(biāo)：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力?；顒訙?zhǔn)備：1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的2002年1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)

5、一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?教師利用大字卡講述故事。2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期，

6、請小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。大班數(shù)學(xué)教案三：誰的花園大活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、畫有坐標(biāo)點和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份2、正方形圖形若干;小動物若干活動過程：一、 引出課題小朋友，你們看，這是誰?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個大

7、花園，(出示花園)老師要來做回設(shè)計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。二、 學(xué)習(xí)活動小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎?那么這個花園有多大呢?不知道了吧!那么老師再問你，這個花園有多少個正方形合起來那么大呢?1、小朋友點數(shù)正方形(默數(shù))2、師幼齊數(shù)(老師一個個拿下來數(shù))3、小結(jié)：用什么方法不容易出錯小結(jié)：這個花園有18個正方形合起來那么大。三、 引導(dǎo)實踐剛才我們用什么方法知道了花園的大小(數(shù)正方形)可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎?老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大?1、幼兒嘗試。通過嘗試，用

8、自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在( )里。2、討論、交流a你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?b我們用什么樣的方法才不容易出錯?c你覺得誰的辦法? (做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)3、再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小。4、總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。四、 比較大小小兔和小公雞看到小動物們都設(shè)計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看?(教師出示兩個相同個數(shù)三角形、不同個數(shù)正方形的花園)可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大?！毙」u說：“我的花園才大呢!”小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢?1、說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方?(多了三角形)2、那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應(yīng)的( )里3、幼兒猜測誰的面積大4、教師驗證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。5、給小公雞的花園打上，給小兔的花園打上。五、 幼兒練習(xí)(引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個數(shù)都不一樣的花園面積)小公雞得知了這個消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形，現(xiàn)在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了!小朋