1、,水溫傳感器檢測與維修,學(xué)知,練技,養(yǎng)“商”,提能,目 錄,四,三,五,六,一,教法、學(xué)法,學(xué)習(xí)過程,設(shè)計理念及特色,學(xué)業(yè)評價,七,教學(xué)反思,教學(xué)組織形式,二,學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案,目 錄,四,三,五,六,一,教法、學(xué)法,學(xué)習(xí)過程,設(shè)計理念及特色,學(xué)業(yè)評價,七,教學(xué)反思,教學(xué)組織形式,二,學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案,一、課程設(shè)計理念及特色,以人為本 分層教學(xué),源于實際 貼近實踐,項目教學(xué) 多法融合,工學(xué)結(jié)合 做學(xué)一體,理念,一、課程設(shè)計理念及特色,培養(yǎng)綜合職業(yè)能力,二、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案,學(xué)習(xí)內(nèi)容,任務(wù)分析,教學(xué)重點、難點,教學(xué)資源與壞境,教學(xué)目標(biāo),二、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案,二、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案,本次學(xué)習(xí)任務(wù),二

2、、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案,二、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案,專業(yè)能力,依據(jù)障碼提示，根據(jù)維修手冊制定工作計劃，按照5S要求規(guī)范的操作施工，最終完成水溫傳感器檢修任務(wù),診斷前準(zhǔn)備工作,正確使用工具、 儀器、設(shè)備,根據(jù)維修手冊制 定檢修計劃的方法,“7S”要求 和4S店維修 工作流程,故障排除后 的檢查項目,二、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案,水溫傳感器檢 測與維修方法,重點,水溫傳感器故障檢測與維修的方法,4,教學(xué)重點、難點,二、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案,了解：發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)相關(guān)知識,掌握：全車電氣設(shè)備系統(tǒng),掌握：發(fā)動機(jī)構(gòu)造,難點,學(xué)會制定科學(xué)、合理的故障診斷流程的方法，將其遷移于其他傳感器檢修的學(xué)習(xí)任務(wù)中。,4,教學(xué)重點、難點,二、

3、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案,邏輯分析能力 決策能力 舉一反三能力,整車實訓(xùn)中心,實操區(qū),教學(xué)區(qū),5,教學(xué)資源與壞境,二、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案,教學(xué)區(qū),工具儀器,設(shè)備儀器,材料配件,工具儀器,5,教學(xué)資源與壞境,二、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案,教 學(xué) 資 源,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),仿真軟件,多媒體課件,任務(wù)單,工作頁,書籍資料,豐田卡羅拉,KT600,工具,多媒體設(shè)備,計算機(jī),萬用表,教 學(xué) 媒 體,5,教學(xué)資源與壞境,二、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案,三、教學(xué)組織形式,任務(wù)學(xué)習(xí)過程,企業(yè)工作流程,三、教學(xué)組織形式,集中講解,小組合作,自主學(xué)習(xí),動手能力強(qiáng)，形象思維比較活躍、發(fā)達(dá)，興 趣廣泛，具有較強(qiáng)的參與意識。,優(yōu)勢,基礎(chǔ)薄弱，抽象思維能

4、力差，缺乏學(xué)習(xí)興趣 , 目標(biāo)不明確，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 。,劣勢,學(xué) 情 分 析,四、教法、學(xué)法,角色扮演,模擬仿真,項目教學(xué),四、教法、學(xué)法,頭腦風(fēng)暴,任務(wù)引領(lǐng),講授啟發(fā),四階段,四、教法、學(xué)法,自主 探究,實際 演練,分組 討論,合作 交流,學(xué)生學(xué)法,五、學(xué)習(xí)過程及時間分配,項目導(dǎo)入5分,1,學(xué)習(xí)新知135分,課堂總結(jié)15分,知識延伸5分,2,3,4,過程1.項目導(dǎo)入,真 實 案 例,某客戶將豐田卡羅拉 送入4S店維修，故障為啟動 困難、怠速不穩(wěn)、易熄火、 故障指示燈常亮。,五、學(xué)習(xí)過程,明確任務(wù)/獲取信息,制定計劃,做出決策,實施計劃,檢查控制,評定反饋,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、

5、學(xué)習(xí)過程,配件庫房管理員1名：配件的發(fā)放及記錄,質(zhì)量檢查員1名：工作結(jié)果的質(zhì)量檢查,維修技師助手2名：準(zhǔn)備工作及協(xié)助技師,維修技師2名：檢修工作,(1)明確任務(wù)/獲取信息,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,維修手冊,參考書籍,計算機(jī),任務(wù)單,工作頁,(1)明確任務(wù)/獲取信息,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,清點工具,(1)明確任務(wù)/獲取信息,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,車內(nèi),車外,(1)明確任務(wù)/獲取信息,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,用你所學(xué)知識說明導(dǎo)致上述故障現(xiàn)象的原因有哪些?,(1)明確任務(wù)/獲取信息,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,(1)明確任務(wù)/獲取信息,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)

6、習(xí)過程,電子控制系統(tǒng)由那幾部分組成？,(1)明確任務(wù)/獲取信息,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,P0118發(fā)動機(jī)冷卻液溫度電路高輸入,水溫傳感器檢測與維修,有的放矢,(1)明確任務(wù)/獲取信息,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,(1)明確任務(wù)/獲取信息,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,4.請與小組成員討論， 為什么故障碼所示故障點會引起上訴故障現(xiàn)象？,起動困難、怠速不穩(wěn)、易熄火、故障指示燈常亮,冷卻液溫度信號超出范圍， ECU不采納，失效保護(hù)程序采用固定值: 水溫80攝氏度的條件進(jìn)行噴油和點火控制,(1)明確任務(wù)/獲取信息,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,(1)明確任務(wù)/獲取信息,過程2.學(xué)習(xí)新知

7、,五、學(xué)習(xí)過程,(2)制定計劃,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,(3)做出決策,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,準(zhǔn)備開始,P0118,讀取故障碼 和數(shù)據(jù)流,大于1,高于140,更換傳感器,-40,更換ECU,正常,維修或更換 線束或連接器,短接線束 端子1和2讀取 數(shù)據(jù)流,檢查線束電阻,(3)做出決策,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,(4)實施計劃,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,6s:安全 7s:節(jié)約,(4)實施計劃,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,(4)實施計劃,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,收尾工作,引導(dǎo)問題： 按照計劃維修過程已經(jīng)結(jié)束，請完成下表，如果沒有達(dá)到理想效果請說明原因。 （

8、在選項中畫，祝你“圓圓滿滿” ）,(5)檢查控制,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,在領(lǐng)取原件時怎樣與管理員說明？ 效果如何？談話氣氛怎樣？,請為顧客提出合理使用建議。,是以最經(jīng)濟(jì)方法維修的嗎？為了達(dá)到這個目標(biāo) 你做了哪些工作，有什么新辦法？,經(jīng)過實施驗證，你覺得該計劃是否科學(xué)、合理， 有哪些步驟需要改進(jìn)。,(6)評價反饋,過程2.學(xué)習(xí)新知,五、學(xué)習(xí)過程,完成學(xué)習(xí)情況反饋表，祝你滿天星斗。 （本人、小組成員、教師共同參與）,過程3.課堂總結(jié),引導(dǎo)問題： 選用儀器？ 2.工作流程？ 3.檢查項目？ 4.檢測方法？,準(zhǔn)備開始,P0118,讀取故障碼 和數(shù)據(jù)流,大于1,高于140,更換傳感器,-40,

9、更換ECU,正常,維修或更換線束或連接器（傳感器 - ECM）,短接線束 端子1和2讀取 數(shù)據(jù)流,檢查線束電阻,五、學(xué)習(xí)過程,排故“三字經(jīng)” 要排故，先準(zhǔn)備； 接儀器，再調(diào)碼； 留真碼，去虛假； 查手冊，定方法； 排除后，要檢查； “7S”， 要求達(dá)。,過程3.課堂總結(jié),五、學(xué)習(xí)過程,發(fā)動機(jī)冷 卻液溫度電 路高輸入,？,？,啟動困難 怠速不穩(wěn),P0118,肯定或唯一,過程3.課堂總結(jié),五、學(xué)習(xí)過程,過程4.知識延伸,小組合作制定檢修 計劃，在仿真平臺 上完成其他兩個故 障碼所示故障的診 斷任務(wù)。,五、學(xué)習(xí)過程,板書設(shè)計,水溫傳感器檢測與維修,四、診斷并排除故障 1.按照維修手冊提示制定計劃 2.按流程實施計劃 3. 遵守7S要求，檢查故障是否排除 五、熟記排故三字經(jīng),一、診斷前準(zhǔn)備工作及注意事項 二、讀取故障碼和數(shù)據(jù)流 三、分析故障現(xiàn)象原因， 回顧水溫傳感器信號 輸出特性和線路圖,六、學(xué)業(yè)評價,學(xué)到了哪些知識？掌握了哪些技能？ 你覺得本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否有針對性和實用性？,2,3,個人能力是否得到了鍛煉和提高，在哪里有所體現(xiàn)？ 反思自己還有哪些方面的能力欠缺？,教師的講解是否清楚明白？ 你喜歡的上課形式和課堂氛圍是什么樣的，請給老師提些建議。,六、學(xué)業(yè)評價,83,12,5,完全掌握,基本掌握,沒有消化,七、教學(xué)反思,“做中學(xué)，做中教”