1、版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案最新版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案總匯一1.學(xué)唱歌曲小紅帽2.創(chuàng)設(shè)森林情境1.通過(guò)有感情地演唱敘事歌曲小紅帽，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)快樂(lè)，感受故事中的美好情感。2.根據(jù)故事情節(jié)，通過(guò)力度變化，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。一、導(dǎo)入(一)在水族館樂(lè)曲中，學(xué)生律動(dòng)表演。(二)欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響設(shè)計(jì)說(shuō)明：在水族館樂(lè)曲中，學(xué)生盡情地展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)入神奇的童話世界，又通過(guò)一段音樂(lè)，把學(xué)生由海底世界引入了寧?kù)o的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢

2、體、打擊樂(lè)器創(chuàng)設(shè)森林情境。二、學(xué)唱小紅帽(一)感受歌曲1.教師范唱，學(xué)生說(shuō)說(shuō)小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。2.在律動(dòng)與打擊樂(lè)器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂(lè)要素。(二)學(xué)唱歌曲1.出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)。2.用各種方式對(duì)唱，達(dá)到熟練掌握。3.先默唱，找到易唱錯(cuò)的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。4.歌曲處理(1)解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。(2)配合歌曲的情緒變化，加入小樂(lè)器共同表演。設(shè)計(jì)說(shuō)明：1、教師在歌譜的書(shū)寫(xiě)中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)。2、歌曲中的有些詞語(yǔ)學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問(wèn)的方式，讓學(xué)

3、生共同理解這個(gè)詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂(lè)句。孩子們都喜歡童話，尤其是現(xiàn)在的孩子，幾乎都是聽(tīng)著媽媽講的童話故事長(zhǎng)大的。在童話故事中，他們盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)快樂(lè)，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的喜好，由“童話”這個(gè)主題入手。由充滿神秘色彩的海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事;在聽(tīng)覺(jué)引領(lǐng)下，調(diào)動(dòng)起各種感官的反映?始終抓住“音樂(lè)”與“童話”這兩條主線展開(kāi)。使學(xué)生在音樂(lè)中品味童話，在童話中學(xué)習(xí)音樂(lè)。最新版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案總匯二教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。2、通過(guò)歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境、保

4、護(hù)環(huán)境。3、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。教具準(zhǔn)備：大屏幕、電腦、課件、電子琴教學(xué)過(guò)程：1、律動(dòng)進(jìn)教室。(播放音樂(lè))師：同學(xué)們，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的?(生：有很多樹(shù)，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍(lán)的天空)2、師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，可是我們看(播放環(huán)境污染的課件)，這些行為對(duì)嗎?會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果?(生：工廠冒的黑煙會(huì)污染空氣，看不見(jiàn)太陽(yáng)、藍(lán)天;亂砍樹(shù)木會(huì)使水土流失;地球上最寶貴的就是水，現(xiàn)在很多地方都嚴(yán)重缺水，連種地都沒(méi)有水)師：聽(tīng)了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對(duì)的，而且都

5、是人類一手造成的。那么我們應(yīng)該怎樣做呢?聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)聽(tīng)聽(tīng)歌詞里寫(xiě)了什么?你認(rèn)為這里的“我”指的是誰(shuí)?(地球上的一切生靈)“媽媽”指的又是誰(shuí)呢?(地球)(教師范唱留給我)(生：“我”指的的是地球上的一切生靈，“媽媽”指的是地球。如果天空總是霧茫茫的，我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了，小魚(yú)就不會(huì)生存。如果大自然中沒(méi)有了綠草、沒(méi)有了鮮花，就會(huì)聽(tīng)不到小鳥(niǎo)歡快的歌聲。在地球上，人不是的動(dòng)物，還有許許多多別的生靈，他們和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆?。歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染，這樣我們就可以看見(jiàn)很多的藍(lán)天，讓樹(shù)木更好的生長(zhǎng)，有了森林，水土就不會(huì)流失。歌中唱

6、了留下小河，很多小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護(hù)環(huán)境。)3、師：帶著你們對(duì)這首歌曲的感受隨音樂(lè)讀出來(lái)吧!(有感情朗讀歌詞)師：留給我是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個(gè)字的時(shí)值最長(zhǎng)?(學(xué)生回答)在這里(教師指譜)誰(shuí)知道這個(gè)“漠”字唱幾拍?(“漠”6拍)，劃拍。4、再聽(tīng)一遍，學(xué)生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。(學(xué)生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。)5、讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛(ài)護(hù)媽媽的情感學(xué)唱歌曲。(旋律相同的樂(lè)句由學(xué)生來(lái)添唱。)師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏?各音符時(shí)值是多少

7、?怎樣唱?(板書(shū)切分節(jié)奏)在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符時(shí)值是多少?怎樣唱?(板書(shū)附點(diǎn)四分音符)6、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢?(學(xué)生回答)那么，你覺(jué)得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來(lái)演唱?是命令還是祈求?(學(xué)生回答)師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮穆曇魜?lái)演唱歌曲的最后一句歌詞。(教師伴奏，學(xué)生演唱)7、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂(lè)器來(lái)劃拍。獨(dú)唱，根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作。8、小組合作，設(shè)計(jì)不同的演唱形式，來(lái)表現(xiàn)要保護(hù)環(huán)境的緊迫感。9、小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)。10、師：歌

8、曲呼喚我們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。你們知道嗎?亂扔一節(jié)廢舊電池可使1平方米土地絕收，一節(jié)紐扣電池可使60升水不能飲用。我們來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)，想象在實(shí)際生活中，還有我們新建的教學(xué)樓、屋內(nèi)白白的墻壁、花草樹(shù)木等，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境?(播放環(huán)境保護(hù)動(dòng)畫(huà)片，生回答自己的想法。)(生回答：節(jié)約用水、不隨地亂扔垃圾、保護(hù)大自然)10、總結(jié)：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽，需要我們來(lái)共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，使我們的家園變得越來(lái)越美麗。同學(xué)們，讓我們拉起手，讓更多的人聽(tīng)到我們的吶喊：保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起!(生隨師大聲吶喊)(全體起立，隨琴聲共同演唱留給

9、我)最新版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案總匯三教學(xué)內(nèi)容1. 聽(tīng)賞樂(lè)曲雪花飛舞及歌曲江雪。2. 跟著錄音學(xué)唱歌曲江雪。教學(xué)目標(biāo)1. 聽(tīng)賞樂(lè)曲雪花飛舞，感受樂(lè)曲的情緒。2. 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3. 聽(tīng)賞歌曲江雪，熟讀這首古詩(shī)，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。教學(xué)過(guò)程(一)雪花飛舞1. 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。2. 為錄像畫(huà)面配上樂(lè)曲雪花飛舞，邊看邊聽(tīng)賞。3. 單獨(dú)聽(tīng)賞樂(lè)曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的?4. 有條件的學(xué)校，可聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏雪花飛舞，感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。5. 教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂(lè)展開(kāi)想象，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂(lè)曲有淡淡的憂愁，注意動(dòng)作的速度不要太快。6. 可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。7. 全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。(二)江雪1. 初步聽(tīng)賞歌曲江雪。2. 教師講解古詩(shī)的含義，可借助教科書(shū)上的插圖或教師