1、小學(xué)6年級(jí)第一卷語言黃河之水天上來課程計(jì)劃小學(xué)6年級(jí)第一卷語言黃河之水天上來課程計(jì)劃1教材分析本文按照一定的順序描述了黃河的雄壯氣勢(shì)、壯麗的景觀和對(duì)兩岸的銀質(zhì)。表達(dá)對(duì)黃河的熱愛，清醒地認(rèn)識(shí)到人們應(yīng)該愛護(hù)黃河，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。培訓(xùn)目標(biāo)：了解黃河的自然情況，感受黃河的美麗風(fēng)光。激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的熱愛，保護(hù)自然生態(tài)平衡的思想感情。講課重點(diǎn)：朗讀黃河雄壯，體會(huì)了作者對(duì)黃河的贊美。教學(xué)困難：按空間和時(shí)間順序介紹事物的方法。學(xué)會(huì)寫旁白。教學(xué)概念：教師要引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)課文的思想感情，理解課文的結(jié)構(gòu)水平。要引導(dǎo)學(xué)生感受到擬人口比喻文的作用，必須將愛國心轉(zhuǎn)移到環(huán)境保護(hù)，引入亮點(diǎn)教學(xué)。應(yīng)該關(guān)注教育愛莫河，生存

2、環(huán)境。培訓(xùn)準(zhǔn)備：黃河及其環(huán)境資料培訓(xùn)時(shí)間：第一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)課程：首先，導(dǎo)入新課程：你知道同學(xué)們，黃河嗎？請(qǐng)交換黃河的資料。黃河，中國第二大河流是世界著名的萬里大川。古代中國的山海經(jīng) 禹貢和水經(jīng)注等書都叫“河”。通過黃土高原的河水_因此被稱為“黃河”。黃河全長(zhǎng)5464公里。從平靜的水流開始，收集40多個(gè)主要支流和數(shù)千個(gè)詩川，使平均每年噴出約480億立方米水的洶涌水流一瀉千里。他從青海省巴彥卡拉山北麓的要求種熱盆地出發(fā)，以這東流向青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東9個(gè)省注入渤海。其間，水、草豐富美麗的自然草場(chǎng)、雄偉的群山峻嶺、廣闊的肥土梁土、宏偉而粗糙的黃土高原、馬平川關(guān)中平原

3、，三大文明古國古都、豐富的財(cái)產(chǎn)和地下寶藏，歷史悠久。整個(gè)黃河余部車站上住著1億1000萬個(gè)種族的孩子。今天我們學(xué)習(xí)課文黃河之水天上來。板書課題第二，學(xué)習(xí)新課：第一次讀課文，交換單詞。昆仲北麓l急流也n穿梭su艏形成s樞紐氣勢(shì)磅礴的pngb峽谷h步l！2、重讀，交換研究：(1)你認(rèn)為這篇文章的哪個(gè)部分最好？(？(2)這篇課文以什么順序?qū)懥它S河？(3)你對(duì)黃河的現(xiàn)狀有什么看法？4)這篇文章用了很多修辭手法，能找出其中的作用并說出來嗎？(？(5)交流學(xué)習(xí)文章的感受。本文從黃河的源頭開始，分為上游、中游、下游三段，全面介紹了黃河。)，以獲取詳細(xì)信息三、課外活動(dòng)你還知道關(guān)于黃河的什么詩，和同學(xué)們聊天吧。

4、2.學(xué)生們收集有關(guān)黃河的資料和畫，以小組為單位分級(jí)后，選定具有代表性的作品，布置展覽。各隊(duì)推薦一名小導(dǎo)游為大家解說。3、隨著黃河流入下游的泥沙不斷增加，下游一些城市已經(jīng)出現(xiàn)了鼎城區(qū)開封市等“懸在地上的河流”現(xiàn)象。對(duì)于這種日益嚴(yán)重的情況，請(qǐng)你查找相關(guān)資料，幫助解決這個(gè)問題。作業(yè)設(shè)計(jì)寫一篇關(guān)于黃河問題的調(diào)查報(bào)告板書設(shè)計(jì)：發(fā)源黃河的水從天而降重要性危機(jī)小學(xué)6年級(jí)第一卷語言黃河之水天上來講座草案2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師好：我要展示的內(nèi)容摘自聯(lián)合國教科文組織6年級(jí)第6單元11和黃河之水天上來。這是學(xué)生充分以預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)的展示課。我將從以下幾個(gè)方面談教學(xué)概念。一、教材說明和學(xué)習(xí)分析本教科書具有特殊性，是學(xué)

5、生從小學(xué)到中學(xué)學(xué)習(xí)的過渡教科書，不僅重視整合性，還特別強(qiáng)調(diào)小學(xué)和中學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。本教材的每個(gè)單元都強(qiáng)調(diào)了語言教育的工具性和人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。實(shí)際上，“全面提高學(xué)生的語言能力。點(diǎn)擊本課程擴(kuò)展了閱讀文本，是一篇介紹“黃河母親河”的文章，對(duì)學(xué)生的鑒賞能力、理解能力、情感能力的培養(yǎng)也起到了重要作用。二、教育目標(biāo)和困難讀了課文，體會(huì)了作者對(duì)黃河雄壯氣勢(shì)和母親河的感覺。(2)研究作家如何從多角度詳細(xì)傳達(dá)景物，即可從workspace頁面中移除物件。(3)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國江山、熱愛偉大祖國的感情。重點(diǎn)是閱讀中的遲到。難點(diǎn)是理解筆者對(duì)多角度的觀察、感情、描寫。三、教育法和教學(xué)法教授和學(xué)習(xí)是相互主觀的伙伴關(guān)系，

6、所以在這門課中，主要是讓學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛中使用自主、合作、探索性的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探險(xiǎn)家和展示者。學(xué)生們尋找各種資料，以古詩和故事的形式擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，在體驗(yàn)中加深感情，加深理解。四、培訓(xùn)班按照我校“問題指導(dǎo)、雙向探索”教學(xué)模式運(yùn)行。根據(jù)學(xué)科和科目的特性，將6個(gè)鏈接合并成4個(gè)鏈接，靈活運(yùn)用，有助于強(qiáng)調(diào)課程的特點(diǎn)。第一步導(dǎo)入方案，目標(biāo)方向。以李白的將進(jìn)酒引進(jìn)新課。接下來，讓學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)會(huì)話通過目標(biāo)定位，給學(xué)生們帶來強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)_理解在本課程中學(xué)習(xí)什么，如何學(xué)習(xí)，如何達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)效果。第二步大綱引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，教師將學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生

7、，給予充分的時(shí)間團(tuán)隊(duì)合作，通過小組內(nèi)的溝通思維等自主學(xué)習(xí)。然后提出學(xué)習(xí)大綱，使學(xué)生能夠帶著問題群體進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)，營(yíng)造和諧、友愛、民主的合作氛圍，促進(jìn)教學(xué)。第三步合作探索，交流展示。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由報(bào)告，自由說話的連接環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的一次考試。學(xué)生們通過閱讀感受黃河的非凡氣勢(shì)，進(jìn)而盡情地思考黃河，最后學(xué)生們以各種形式展示，介紹自己所知道的黃河。這次會(huì)議對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和整理資料的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自信心，有很大幫助。第四階段回扣目標(biāo)，總結(jié)反映。這個(gè)會(huì)是學(xué)生們對(duì)本課學(xué)習(xí)情況的全面回顧，談?wù)撌斋@和感覺，體會(huì)到成功的喜悅。小學(xué)6年級(jí)第1卷語言黃河之水天上來講座第3條草案我想

8、說的內(nèi)容是從北京師范大學(xué)出版社語文6年級(jí)1卷3單元14和黃河之水天上來中選出的。我將從教材、學(xué)生、教學(xué)背景分析、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果預(yù)測(cè)等方面進(jìn)行教學(xué)。第一，說教材1、教材的整體位置和本單元的教材位置及單元教學(xué)目標(biāo)本教科書具有特殊性，是學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)學(xué)習(xí)的過渡教科書，不僅重視整合性，還特別強(qiáng)調(diào)小學(xué)和中學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。本教材的每個(gè)單元都強(qiáng)調(diào)了語言教育的工具性和人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。實(shí)際上，“全面提高學(xué)生的語言能力。點(diǎn)擊本課程擴(kuò)展了閱讀文本，是一篇介紹黃河母親河的文章，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、理解能力、感情能力起到了重要作用。以前幾個(gè)科目長(zhǎng)江之歌，三峽之秋，古詩二首為基礎(chǔ)，學(xué)生們進(jìn)一步理解巖親河

9、，感受巖親河的雄偉和偉大，產(chǎn)生熱愛母親河的感情，加強(qiáng)保護(hù)母親河的意識(shí)，深化本單元主題，為學(xué)生提供教育。本單元的教學(xué)科目表是：通過以“長(zhǎng)江”和“黃河”為主題的課文，了解文章的內(nèi)容，整理文章的脈絡(luò)，了解作者的感受，品味文章的美麗語言，學(xué)習(xí)按一定順序記述景物。2、教材教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間要求，56學(xué)團(tuán)的學(xué)生可以在閱讀中計(jì)算文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，早期掌握文章最基本的表達(dá)方法。在交流和討論中敢于提出自己的觀點(diǎn)，做出自己的判斷，抓住要點(diǎn)，理解文章的基本解釋方法，具備學(xué)生的感覺、理解、評(píng)價(jià)、欣賞和創(chuàng)新能力，加深活動(dòng)中的理解和經(jīng)驗(yàn)，受到感情的影響。本單元的課程表和教材的特點(diǎn)

10、，我與本課程的課程表：知識(shí)和能力：知識(shí)了解我們母親河。黃河作者以什么順序?qū)懥它S河？學(xué)這種書法。能力：聯(lián)系文章內(nèi)容，美麗的文章，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的分析、感受、表達(dá)、評(píng)價(jià)和想象力創(chuàng)新能力。情感態(tài)度和價(jià)值：通過文章介紹黃河，學(xué)生獲得美麗的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黃河、熱愛家鄉(xiāng)的感情，提高學(xué)生保護(hù)母親河、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我把這門課的重點(diǎn)放在了解黃河的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)的作家有按一定順序重點(diǎn)介紹黃河的方法。難點(diǎn)在于捕捉景物的特征，描述景物，結(jié)合教材本體，從多個(gè)角度思考問題，提高語言素養(yǎng)。第二，說學(xué)生新的教育哲學(xué)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。如果沒有學(xué)生的積極參與，教學(xué)就不會(huì)順利進(jìn)行。學(xué)生

11、的學(xué)習(xí)要求就是我們的教學(xué)需要。我們現(xiàn)在提倡以研究為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)，語言學(xué)習(xí)的意義在于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聯(lián)系個(gè)人，通過已經(jīng)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的多種渠道和方法獲得一些感悟和發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造新的知識(shí)和感情。這就是大語言觀，不僅限于書本，而是一種個(gè)別學(xué)習(xí)。因此，在本課程中，學(xué)生們更多地使用了自主合作和探索性創(chuàng)造知識(shí)的方法。三、教學(xué)背景分析黃河是我媽媽的河。是人類文明的搖籃。它影響著我們每個(gè)炎黃子孫的心，學(xué)這門課很有必要。讓學(xué)生們愛黃河，愛家鄉(xiāng)。教室、教區(qū)、師生關(guān)系及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等都屬于教學(xué)環(huán)境，為了讓遠(yuǎn)離黃河的學(xué)生真實(shí)感受其魅力，將以多媒體教育的方式給學(xué)生看很多畫，為學(xué)生營(yíng)造和諧、愛、民主、合作的氛

12、圍，促進(jìn)教育。四、教學(xué)戰(zhàn)略在這一節(jié)的教學(xué)中，我主要讓學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛下，使用自主、合作、探索的教學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、討論，從而獲得問題的答案。每個(gè)學(xué)生都希望自己成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者，教師應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)。教授和學(xué)習(xí)是相互主觀的伙伴關(guān)系，教師和學(xué)生共享彼此的思維、洞察力和認(rèn)識(shí)，交流彼此的感情、觀念和看法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)階段。我使用啟發(fā)、討論、開展各種活動(dòng)等方法進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將這門課部分內(nèi)容的直接學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的指南，向?qū)W生介紹、說明、激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望，通過學(xué)生查找各種資料、說古詩、講故事等擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，提高能力，加深體驗(yàn)中的感覺和理解。五、講教學(xué)設(shè)計(jì)本

13、課從三個(gè)維度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。具體過程如下。(I)將大禹治水故事引向本課主題(ii)黃河詩(iii)請(qǐng)自由思考，我將成為導(dǎo)游，我的視角是7個(gè)月累，語言小知識(shí)，不拋棄河流，而是(11)布置作業(yè)在本課程的開頭，我給學(xué)生們講了Dayu尺寸的故事，引起了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生們一下子進(jìn)入了狀態(tài)。我問學(xué)生?！澳阒来笥碓谀且荒曛卫硎裁礃拥乃畣?？”這導(dǎo)致了本文中描述的對(duì)象黃河。然后給學(xué)生們看一套黃河圖片，簡(jiǎn)單介紹黃河的重要性，自然進(jìn)入新課。展示了學(xué)生對(duì)黃河收集的詩，這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的信息收集能力，培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)引用了本文題目“黃河之水從天而降”的出處。努力提

14、高學(xué)生的語言素養(yǎng)和審美取向。自由說話的會(huì)話是對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的一種考驗(yàn)，讓學(xué)生介紹自己所知道的黃河，給大家以粗淺的大綱印象，這個(gè)會(huì)話啟發(fā)了學(xué)生的表達(dá)能力和理解力。幾乎所有學(xué)生都在表達(dá)自己的_我們應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的快感。不能得到任何稱贊的這種感覺對(duì)提高學(xué)生的能力和建立自信心起著決定性的作用。繼一系列包裝紙之后，與此課程的重要聯(lián)系探索開始了。首先，學(xué)生們先朗讀自然港，然后一起研究，了解黃河的特性，了解其地位、重要性。對(duì)黃河有總的印象。以下學(xué)生默讀其余部分，小組合作研究：這篇文章以什么順序?qū)扅S河？這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。課程改革將學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索的研究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，

15、為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采用小組合作探索法，然后進(jìn)行知識(shí)整合，鍛煉學(xué)生的思維、合作能力。如果只按文本介紹一對(duì)黃河部分，第一個(gè)學(xué)生的時(shí)候就太無聊了，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)人介紹風(fēng)景，作為導(dǎo)游一一敘述，學(xué)生們可以很容易理解寫作的順序(來源上游3354中游3354下游入口)。這種活動(dòng)生動(dòng)，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮由于充分鍛煉了愛、學(xué)生們的表達(dá)能力、演出能力、繪畫演示，學(xué)生們能感受到身臨其境的感覺，對(duì)黃河有了更深的理解，每個(gè)地方的名勝都像在身體里四處走動(dòng)一樣。在活動(dòng)中對(duì)感性體驗(yàn)形成直觀理解，符合教育心理學(xué)的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，我安排了我的視角，讓學(xué)生說出專科的哪個(gè)部分最優(yōu)秀。這部分主要是啟發(fā)學(xué)生的判斷力、

16、發(fā)表自己的看法、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)能力等?？梢宰屆總€(gè)人都有自己的意見，敢于說出來，并說明原因。據(jù)說每個(gè)人的表達(dá)能力都大大提高了。語言小知識(shí)是擴(kuò)大和擴(kuò)大這門課的知識(shí)。學(xué)生們找到了本文美麗的修辭方法，說明了方法，說明了為什么好，體會(huì)了它的妙處，突破了難點(diǎn)。語言學(xué)習(xí)不僅限于書本上的知識(shí)，要開發(fā)課程資源，融合學(xué)生的理解和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，重新構(gòu)建新的知識(shí)，結(jié)合各科目更廣泛的知識(shí)，形成大的語言教學(xué)觀，才是真正的語言教學(xué)。所以我向?qū)W生們介紹了“為什么跳進(jìn)黃河洗不掉”，然后讓他們也收集和談?wù)?，擴(kuò)大知識(shí)。接下來，我將利用黃河被污染的幾張圖片，揭示黃河目前的嚴(yán)重狀況，讓他們自己想象黃河，對(duì)人類說什么？充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力修養(yǎng)，然后要求學(xué)生們一起行動(dòng)，保護(hù)母親河黃河。表明立場(chǎng)，適用于實(shí)際行動(dòng)。提案深化了這一環(huán)節(jié)的作用。這幾個(gè)環(huán)節(jié)作為學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、國家保護(hù)、黃河保護(hù)、生態(tài)保護(hù)的一種教育，比較好地實(shí)施了道德教育，滲透了校信，達(dá)到了預(yù)期的教