1、學校資源庫建設方案一、建設資源庫的意義1.收集、整理教師個人教學資源。收集、整理教師自己開發(fā)、設計的教學設計、教學課件、教學實錄、教學反思、教學心得體會、教學試題、教學素材等教學資源2.在學校搭建資源共享平臺。在本校內(nèi)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡的優(yōu)勢，搭建資源共享平臺，為師生提供全面、系統(tǒng)、形式多樣、高質(zhì)量的多媒體教育教學資源。二、資源庫的建設資源是整個資源庫建設的核心，資源設置要完全符合“綜合化”要求。科目主要包括語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理、體育、藝術、信息技術、美術以及綜合實踐活動等學科。1資源的獲取途徑：（1）教師個人從網(wǎng)上收集、整理一部分優(yōu)秀的資源。（2）一線教師自己

2、開發(fā)的資源。在學校資源建設過程中，各校要特別注重由教師自主開發(fā)的教學資源，并將本校優(yōu)秀的教育教學資源及時通過學校網(wǎng)絡進行共享，這樣既能提高教師應用計算機和現(xiàn)代教育技術的水平，又能促使學校的教學資源貼近本校的教學實際。2資源庫分類（1）教學資源庫：將教學資源（課件、教學設計、教學反思、教學實錄、試題等素材）以課為單元，按年級、科目、資源具體內(nèi)容等分類。（2）文本資料：是指個人學習有關教育方面的政策、法規(guī)、條例、規(guī)章制度，對重大事件的記錄、重要文章、心得體會等。三、資源庫建設團隊1、成員組成：組長：閆德玲副組長：劉立江 馬學芳成員1（年級組組長）：曹雪寧 殷惠玲 周英霞 沈紅玉 任素麗 周亞莉 成

3、員2：各科目教師成員3：教研室人員技術人員：康永喜 施磊2、責任分工：組長及副組長： 對資源庫的建設進行宏觀管理，全面負責總體規(guī)劃及建設方案的審定，制定政策形成的激勵機制，進行工作指導和監(jiān)督。成員1：負責組織課件、圖片、視頻等教學資料的收集整理和對整個辦公室教師資源收集進度的調(diào)控。成員2：教師個人從網(wǎng)上收集、整理優(yōu)秀資源，自主開發(fā)資源。成員3：提出資源分類標準，收集各學科的教育資源。并按標準對收集到資源進行篩選、分類、整理。技術人員：提供日常資源建設的技術指導和相關培訓。并對系統(tǒng)運行平臺進行相關的指導和維護。四、資源庫建設流程流程基本有以下幾個步驟：1.教師個人整理個人的教學資源。2.整理后由年級組長收集初步篩選整理進行科目分類。3、整理后的數(shù)據(jù)經(jīng)過教研組從信息技術應用和實用性等方面進行詳細審核。3.由教研組提出資源分類標準，收集本學科的各種教育資源。并按標準對收集到資源進行分類、整理。