1、中專班主任個(gè)人期末工作總結(jié)范文在班級管理進(jìn)程中，我努力實(shí)行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，重視對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，引導(dǎo)他們健康成長，學(xué)1點(diǎn)知識、長1點(diǎn)技能，本學(xué)期內(nèi)，本班認(rèn)真展開創(chuàng)建文明班級活動，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動中獲得較好的成績，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)以下：1、在本學(xué)期中，能全面了解班級內(nèi)每個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛惜全部學(xué)生，同等對待每個(gè)學(xué)生。采取多種方式與學(xué)生溝通，增進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。2、認(rèn)真做好班級的平常管理工作，保護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營建民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指點(diǎn)班委會和團(tuán)隊(duì)工作。組織班級內(nèi)的投籃比賽

2、，象棋比賽，學(xué)習(xí)興趣小組等。3、組織、指點(diǎn)展開班會、團(tuán)隊(duì)會、文體文娛、社會實(shí)踐、秋游等情勢多樣的班級活動，重視調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護(hù)工作。結(jié)合國慶節(jié)進(jìn)行愛國主義教育、組織參與寢室文化節(jié)、參與班際籃球賽、積極參與2103屆校田徑運(yùn)動會、參與班班有歌聲迎新年歌詠比賽活動、組織消防安全教育及消防演練。4、組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，指實(shí)事求是地評定學(xué)生操行。5、常常與任課教師溝通，主動與學(xué)生家長，努力構(gòu)成教育協(xié)力。班主任工作存在的問題：1、學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。2、在教育進(jìn)程中還應(yīng)多和家長溝通，相互配合，共同教育。中專班主任個(gè)

3、人期末工作總結(jié)范文擔(dān)負(fù)_學(xué)校_班班主任距今已有1年時(shí)間了，在這1年時(shí)間里面，親身感遭到作為1班之主的工作不但量大而且繁瑣，觸及的范圍非常廣，而自己還要擔(dān)負(fù)授課，所以感慨頗深，下面就是這段時(shí)間的工作總結(jié)：首先是構(gòu)建師生對話平臺，在教學(xué)進(jìn)程中師生交換是非常重要的，由極是班主任，更要深入了解學(xué)生的動態(tài)，想法?！皣?yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。班主任工作是以增進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的進(jìn)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖菐啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因此，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生同等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長

4、階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展進(jìn)程中的1個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的增進(jìn)者。中專生行將走向社會，等待他們的是1個(gè)5彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的帶路人。對中專生來講他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他同等對話，伴他成長的帶路者，解惑人。其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同1層面的人，對問題的理解會更接近，因此他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生眼前，引導(dǎo)學(xué)生出主張，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又到達(dá)了理解、履行班主任意圖的目的。班主任盡量減政放權(quán)，盡量把班級管理看作

5、是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這1思想。我們要通過班級管理這1活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。再次關(guān)注每位學(xué)生的差異性是絕對的，在任什么時(shí)候候、任何情況下學(xué)生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛惜、幫助和教育。班主任同等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光1樣，灑向大地上每個(gè)角落。愛好優(yōu)等生，輕視落后生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有1位哲人曾說：1個(gè)人，愛自己的孩子是人;愛他人的

6、孩子是神。我們無妨借過來講：1個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛落后生是神。固然，對落后生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，落后生也有許多可愛的地方，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指點(diǎn)，就可以促使他們不斷進(jìn)步。最后是讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。要想把1個(gè)班級管好，隨便是不行的，必須講求科學(xué)，講求方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了很多行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;展開“比、學(xué)、趕、幫、超”的比賽活動;發(fā)揮典型示范作用，展開班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚(yáng)和批評這1武器，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。作為班主任，特別