1、.,1,學(xué)前兒童健康與促進(jìn),.,2,本章主要內(nèi)容,一、健康基本概念 二、學(xué)前兒童健康解讀 三、學(xué)前兒童健康促進(jìn),.,3,第一節(jié) 健康基本概念,一、健康概念及演變 對(duì)健康的認(rèn)識(shí)： 古代： 中國水、火、土、氣四元素說 古希臘四體液學(xué)說 近代：從醫(yī)學(xué)領(lǐng)域 到社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域 單一健康觀 整體健康觀,.,4,一、健康概念及演變,健康概念的演變 第一階段：生物醫(yī)學(xué)模式 第二階段：生物心理社會(huì)模式,.,5,一、健康概念及演變,健康概念的演變 p27 第一階段：生物醫(yī)學(xué)模式 產(chǎn)生：19世紀(jì)初 內(nèi)涵：認(rèn)為健康是人體、環(huán)境與病因三者之間的動(dòng)態(tài)平衡，一旦平衡被打破，個(gè)體便會(huì)患病并出現(xiàn)細(xì)胞、組織、器官或功能的改變。

2、即，表明個(gè)體生理機(jī)能正常，沒有疾病和缺陷。 定義角度：從疾病角度來定義 局限：無法解釋沒有生理疾病，但出現(xiàn)心理疾病的人。,.,6,一、健康概念及演變,健康概念的演變 p27 第二階段：生物心理社會(huì)學(xué)模式 產(chǎn)生：20世紀(jì)，恩格爾（美） 內(nèi)涵：認(rèn)為人體是由生物因素、心理因素、社會(huì)因素三者共同構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一整體，三方面因素相互影響，共同決定著人的健康狀況。,.,7,一、健康概念及演變,健康概念的演變 p27 第二階段：生物心理社會(huì)學(xué)模式 世界衛(wèi)生組織WHO 1948年：健康概念：健康不僅是沒有疾病或虛弱，而是指身體的、心理的和社會(huì)的良好狀態(tài)。 20世紀(jì)90年代：新健康概念：一個(gè)人只有在軀體、心理、生

3、活適應(yīng)和道德四個(gè)方面都健康，才算是完全健康。p28,.,8,一、健康概念及演變,近年關(guān)于健康概念的研究： 美國健康教育專家科納千葉和尼克森提出：動(dòng)態(tài)變化觀點(diǎn)。 蘇聯(lián)學(xué)者布赫曼提出：亞健康。,.,9,一、健康概念及演變,健康概念和健康內(nèi)涵演變的特點(diǎn)：P28 第一，健康概念是不斷變化、演進(jìn)的。 第二，人類對(duì)健康的追求是永恒的，對(duì)健康的要求不斷提高。 第三，健康是多元的、廣泛的、并且是相對(duì)的。 第四，健康概念的演變帶來了衛(wèi)生保健工作的革命 （健康教育成為了保健工作的重點(diǎn)）,.,10,二、健康內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn),1.健康內(nèi)涵 生理健康（基礎(chǔ)） 心理健康（必要條件） 社會(huì)適應(yīng)健康（良好的人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力）

4、 道德健康（道德的最高境界是“無私利他”）,.,11,二、健康內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn),2.健康標(biāo)準(zhǔn) 世界衛(wèi)生組織WHO在2000年提出了10條健康標(biāo)準(zhǔn) p29 通俗的健康標(biāo)準(zhǔn)：食得快、便得快、睡得快、說得快、走得快，良好的個(gè)性、人際關(guān)系和處事能力。,.,12,二、健康內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn),三、健康教育的意義 1、豐富人們的健康知識(shí) 2、形成積極、良好和健康的行為 3、促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康發(fā)展,.,13,第二節(jié) 學(xué)前兒童健康解讀,一、學(xué)前兒童健康概念 包括：身體+心理。 學(xué)前兒童健康：是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。p30 重要標(biāo)志： 發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)

5、慣和基本的生活能力,.,14,第二節(jié) 學(xué)前兒童健康解讀,一、學(xué)前兒童健康概念 衡量學(xué)前兒童身體健康的指標(biāo)：生長發(fā)育+生理機(jī)能 衡量學(xué)前兒童心理健康的指標(biāo)：智力、情緒、交往能力、 行為、性格特征。,.,15,第二節(jié) 學(xué)前兒童健康解讀,一、學(xué)前兒童健康概念 學(xué)前兒童心理健康的表現(xiàn)：p31 1、身高體重 2、身體發(fā)育 3、身體功能 4、智力 5、情緒 6、交往 7、性格 8、行為,.,16,第二節(jié) 學(xué)前兒童健康解讀,二、學(xué)前兒童健康特征 p31 1.包括身體和心理健康 2.具有易變性（健康與疾病呈互換狀態(tài)） 3.具有多樣性（存在個(gè)體差異）,.,17,第二節(jié) 學(xué)前兒童健康解讀,三、學(xué)前兒童健康發(fā)展的目

6、標(biāo) p32 2001年幼兒園教育指導(dǎo)綱要 2012年3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,.,18,第三節(jié) 學(xué)前兒童健康促進(jìn),一、什么是健康促進(jìn) 含義：是促使人們提高、控制和改善健康的全過程，以達(dá)到身體的、精神的和社會(huì)的完美狀態(tài)，確保個(gè)體或群體能確定和實(shí)現(xiàn)自己的愿望，滿足自己的需求，改變或處理周圍環(huán)境。 健康促進(jìn) VS 健康教育,.,19,二、影響學(xué)前兒童健康的因素,遺傳和生物決定論 霍爾：一兩遺傳勝過一噸教育 環(huán)境決定論 華生：給我一打健康的嬰兒，并在我自己設(shè)定的特殊環(huán)境中養(yǎng)育他們，那么我愿意擔(dān)保，可以隨便挑選其中的一個(gè)嬰兒，把它訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、小偷，而不管他的才能、嗜

7、好、傾向、能力、天資和他祖先的種族。 遺傳和環(huán)境相互作用論 霍伊曼：健康生態(tài)模式圖 布朗芬布倫納：生態(tài)系統(tǒng)理論圖,.,20,二、影響學(xué)前兒童健康的因素,四大類因素 （一）生物學(xué)因素 （二）環(huán)境因素 （三）行為和生活方式 （四）衛(wèi)生服務(wù),.,21,二、影響學(xué)前兒童健康的因素,（一）生物學(xué)因素 p35-36 包括：遺傳、病原微生物、生長發(fā)育、衰老等。 遺傳：明顯影響身高、體重、體型、血壓、新陳代謝等 病原微生物：容易患各種傳染病和感染性疾病。,.,22,二、影響學(xué)前兒童健康的因素,（二）環(huán)境因素 P36 包括：自然環(huán)境+社會(huì)環(huán)境 1.自然環(huán)境：良好的的自然環(huán)境，提供維持和促進(jìn)正常生命活動(dòng)和健康發(fā)展

8、的各種物質(zhì)條件和精神條件。 污染源：空氣污染、水資源污染、土壤污染、食品污染、自然生態(tài)系統(tǒng)的失衡等。,.,23,補(bǔ)充：自然環(huán)境因素：,文本,文本,文本,文本,生物學(xué)因素空氣、陽光、水、動(dòng)植物 化學(xué)因素蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽等營養(yǎng)素 和鈣、鐵等微量元素 物理學(xué)因素溫度、濕度、氣壓、輻射、噪聲,.,24,普通人的聽覺,宇宙音量 -254分貝絕對(duì)無聲 0 20 分貝 很靜、幾乎感覺不到； 20 40 分貝 安靜、猶如輕聲絮語； 40 60 分貝 一般、普通室內(nèi)談話； 60 70 分貝 吵鬧、有損神經(jīng)； 70 90 分貝 很吵、神經(jīng)細(xì)胞受到破壞。 90 100 分貝 吵鬧加劇、聽力受損； 100 12

9、0 分貝 難以忍受、呆一分鐘即暫時(shí)致聾。 120分貝以上 極度聾或全聾,.,25,生物學(xué)因素的例子,文本,文本,文本,文本,鐘南山強(qiáng)調(diào)，濃霧纏繞、能見度非常低的天氣會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。霧霾的組成成分非常復(fù)雜，包括數(shù)百種大氣顆粒物。其中危害人類健康的主要是直徑小于10微米的氣溶膠粒子，它能直接進(jìn)入并粘附在人體上下呼吸道和肺葉中，引起鼻炎、支氣管炎等病癥，長期處于這種環(huán)境還會(huì)誘發(fā)肺癌。,.,26,化學(xué)因素的例子,文本,文本,文本,文本,如果寶寶體內(nèi)缺乏蛋白質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)頭發(fā)枯黃，腳、腿等部位浮腫的臨床癥狀，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)四肢細(xì)短、頭偏大、身體畸形甚至危及生命。,.,27,物理學(xué)因素的例子,文本,文

10、本,文本,文本,噪音的惡性刺激，嚴(yán)重影響人的睡眠質(zhì)量，并會(huì)導(dǎo)致頭暈、頭痛、失眠、多夢、記憶力減退、注意力不集中等神經(jīng)衰弱癥狀和惡心、欲吐、胃痛、腹脹、食欲呆滯等消化道癥狀。,孕婦長期處在超過50分貝的噪音環(huán)境中,會(huì)使內(nèi)分泌腺體功能紊亂,并出現(xiàn)精神緊張和內(nèi)分泌系統(tǒng)失調(diào)。,.,28,二、影響學(xué)前兒童健康的因素,（三）環(huán)境因素 P36 包括：自然環(huán)境+社會(huì)環(huán)境 2.社會(huì)環(huán)境：制度健全完善、社會(huì)和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、物質(zhì)豐富、可促進(jìn)學(xué)前兒童健康發(fā)展。 重要影響成分：家庭環(huán)境+托幼環(huán)境 文化因素,.,29,二、影響學(xué)前兒童健康的因素,（四）行為和生活方式 P37 行為：不良行為伴隨著某些疾病的發(fā)生。 如兒

11、童挑食、不講衛(wèi)生。 生活方式：是指人們長期的風(fēng)俗習(xí)慣、規(guī)范和家庭影響下所形成的一系列生活意識(shí)和生活習(xí)慣的統(tǒng)稱 。 不良生活方式導(dǎo)致的疾病占60%。,.,30,三、促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康 p47-40,1.有規(guī)律地生活 2.合理安排膳食 3.保證睡眠充足 4.保證戶外活動(dòng)和體育鍛煉 5.提供適宜的游戲活動(dòng) 6.疾病預(yù)防 7.培養(yǎng)積極穩(wěn)定的情緒 8.培養(yǎng)親社會(huì)行為和交往能力 9.養(yǎng)成健康行為,.,31,三、促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康 p47-40,1.有規(guī)律地生活 含義：指學(xué)前兒童一天的各種活動(dòng)在時(shí)間安排上要相對(duì)固定、有序，并做到動(dòng)靜交替，保證每天有充足的睡眠時(shí)間和豐富的活動(dòng)時(shí)間。 好處： 1.保障機(jī)體各

12、項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，使各器官有張有弛。 2.節(jié)約能量、提高效率的作用 3.按時(shí)睡覺和起床、按時(shí)吃飯、每天適當(dāng)運(yùn)動(dòng)等良好生活習(xí)慣是促進(jìn)人體健康的有利因素,.,32,三、促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康 p47-40,2.合理安排膳食 飲食是構(gòu)建兒童身體細(xì)胞、組織、器官，保持身體健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。 吃的過多或過好都會(huì)影響健康。,.,33,中國肥胖兒童激增 西式飲食模式被指元兇 2016-04-28,【環(huán)球網(wǎng)報(bào)道 記者 王莉蘭】據(jù)法國費(fèi)加羅報(bào)4月27日援引法新社報(bào)道，歐洲預(yù)防心臟病學(xué)雜志4月27日刊登一項(xiàng)研究指出，在中國的農(nóng)業(yè)省份，越來越多的兒童和青少年變得肥胖，該雜志稱西式飲食模式是造成這一現(xiàn)象的元兇。研究相關(guān)數(shù)據(jù)來

13、自山東省教育部門針對(duì)近2.8萬名青少年進(jìn)行的調(diào)查。 據(jù)悉，1985年，在中國僅不到1%的兒童和青少年屬于肥胖人群，但這一數(shù)據(jù)不斷攀升，截至2014年，肥胖的男孩達(dá)到17%，該數(shù)字在女孩方面也達(dá)到9%。研究人員表示，與女孩相比，更多的男孩變得肥胖，這或許與更喜歡男孩的思想觀念有關(guān)，男孩因此更易享有家庭資源。,.,34,兒童肥胖癥,兒童肥胖程度可分為三級(jí)： 輕度肥胖體重超過正常兒童標(biāo)準(zhǔn)體重20%30%； 中度肥胖體重超過正常兒童標(biāo)準(zhǔn)體重30%50%； 重度肥胖體重超過正常兒童標(biāo)準(zhǔn)體重50%以上。,.,35,三、促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康 p47-40,3.保證睡眠充足 世界各地嬰幼兒都存在睡眠問題 20

14、14-03-21 有數(shù)據(jù)顯示，在美國，20%-25%的嬰幼兒存在睡眠行為問題，其中超過一半是“夜醒”；而在加拿大魁北克省23.5%的5月齡嬰兒不能連續(xù)睡眠6小時(shí)；在國內(nèi)，嬰兒期的睡眠障礙主要表現(xiàn)為入睡和持續(xù)睡眠困難，所出現(xiàn)的問題可持續(xù)到幼兒期甚至兒童后期。,.,36,三、促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康 p47-40,3.保證睡眠充足 作用： 1.迅速消除疲勞，恢復(fù)體力，補(bǔ)充能量。 2.促進(jìn)大腦功能的提高 3.促進(jìn)生長發(fā)育（生長激素） 4.調(diào)節(jié)和舒緩情緒 5.提高免疫力（產(chǎn)生抗體）,.,37,.,38,三、促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康 p47-40,4.保證戶外活動(dòng)和體育鍛煉 意義： 1.增強(qiáng)身體機(jī)能 2.促進(jìn)身

15、高的增長 3.促進(jìn)智力的發(fā)展 4.調(diào)節(jié)情緒、鍛煉意志力、增強(qiáng)人的心理堅(jiān)韌性等 5.提高機(jī)體抗病能力 學(xué)前兒童戶外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間應(yīng)保證在？小時(shí),.,39,三、促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康 p47-40,5.提供適宜的游戲活動(dòng) 在游戲活動(dòng)中逐步認(rèn)識(shí)事物，促進(jìn)其感覺、動(dòng)作、認(rèn)知、社會(huì)性、個(gè)性品質(zhì)、情感和創(chuàng)造性的發(fā)展。,.,40,三、促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康 p47-40,6.疾病預(yù)防 包括：感染性疾病+營養(yǎng)性疾病 感染性疾病的預(yù)防：預(yù)防接種、加強(qiáng)戶外活動(dòng)、保證營養(yǎng)和睡眠、生活有規(guī)律、講衛(wèi)生等措施。 營養(yǎng)性疾病的預(yù)防：平衡膳食和營養(yǎng)教育。,.,41,三、促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康 p47-40,7.培養(yǎng)積極穩(wěn)定的情緒 積極情緒 消極情緒,.,42,三、促進(jìn)學(xué)前兒童身