1、.,1,第二章 學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施,第一節(jié) 學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo),第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容,一、總目標(biāo) 二、年齡階段目標(biāo) 三、教育活動(dòng)目標(biāo),一、0-3歲嬰幼兒健康教育的內(nèi)容 二、3-6歲幼兒健康教育的內(nèi)容 三、學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容的選擇,第三節(jié) 學(xué)前兒童健康教育的實(shí)施,一、應(yīng)遵循的教育原則 二、常用教育方法,.,2,第一節(jié) 學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo),幼兒園健康教育目標(biāo)的層級結(jié)構(gòu) 總目標(biāo)年齡階段目標(biāo)健康教育活動(dòng)的目標(biāo),.,3,一、學(xué)前兒童健康教育的總目標(biāo),幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（2003年） 健康: （1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； （2）生活 衛(wèi)生習(xí)慣良好

2、，有基本的生活自理能力； （3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自已； （4）喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。,.,4,二、學(xué)前兒童健康教育的年齡階段目標(biāo),年齡階段目標(biāo)是以3-6周歲幼兒園的身心發(fā)展特征為依據(jù)而確定的教育目標(biāo).,3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出34、45、56歲在9個(gè)方面的發(fā)展目標(biāo)。 （一）身心狀況 1 . 具有健康的體態(tài) 2 . 情緒安定愉快 3 . 具有一定的適應(yīng)能力 （二）動(dòng)作發(fā)展 1. 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏 2 . 具有一定的力量和耐力 3 . 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào) （三）生活習(xí)慣與生活能力 1 . 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣 2 . 具有基本的生活自理能力

3、3 . 具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力,.,5,三、學(xué)前兒童健康教育的活動(dòng)目標(biāo),1.促進(jìn)學(xué)前兒童健康行為的形成,2.增加學(xué)前兒童健康知識水平,如：安全、日常生活、營養(yǎng)、衛(wèi)生、預(yù)防疾病等方面。,如：,吃飯前要求小孩把手洗干凈,最初屬于教給行為方式,經(jīng)常重復(fù),會(huì)使其養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣. 最初要求小孩及時(shí)整理玩具，擺放到安全的固定的地方，屬于教給行為方式,經(jīng)常重復(fù),會(huì)使其養(yǎng)成及時(shí)整理玩具習(xí)慣。,步驟：首先，培養(yǎng)正確的行為方法；進(jìn)而，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。,步驟：引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)必要的常識；幫助兒童樹立有關(guān)意識.,你認(rèn)為,對幼小兒童來說,健康認(rèn)知與健康行為哪個(gè)更應(yīng)該作為重點(diǎn)？ 為什么？,.,6,一、0-

4、3歲嬰幼兒健康教育的內(nèi)容 二、3-6歲幼兒健康教育的內(nèi)容 三、學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容的選擇,第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容,.,7,一、0-3歲嬰幼兒健康教育的內(nèi)容,參考上海市03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案（2008 年 ）,（一）新生兒,1提供自然睡眠的條件。保持房間空氣清新，溫度適宜，光線柔和，潔凈溫馨。 2按需哺乳。面帶微笑注視新生兒，經(jīng)常對新生兒進(jìn)行肌膚撫觸，與其交談。 3為新生兒勤洗澡、勤換衣褲和尿布，保持其皮膚清潔和干燥。細(xì)心看護(hù)，經(jīng)常對新生兒的皮膚、大小便、臍部、眼睛等進(jìn)行觀察。 4提供適量的視聽刺激，讓新生兒常聽舒緩柔和的音樂聲、玩具聲和講話聲，?？磿?huì)動(dòng)的玩具和人臉等，適宜距離為1530厘

5、米。,.,8,（二）1-3個(gè)月,1 順應(yīng)嬰幼兒的生理節(jié)律，逐步形成有規(guī)律的哺乳、睡眠。及時(shí)添加生長所需的營養(yǎng)補(bǔ)充劑。 2 在適宜時(shí)間內(nèi)進(jìn)行適宜的戶外活動(dòng)和戶外睡眠，讓嬰幼兒接觸陽光和新鮮的空氣。 3 提供便于抓握、帶聲響、色彩鮮艷、無毒衛(wèi)生的玩具，幫助嬰幼兒練習(xí)俯臥抬頭、目光追視、抓握、側(cè)翻等動(dòng)作。 4 經(jīng)常面對面地和嬰幼兒逗引交流，引發(fā)其對親近的人和熟悉的聲音產(chǎn)生反應(yīng)。促使其情緒愉快，培育母嬰依戀親情。 5 悉心辨析哭聲，給予積極回應(yīng)，滿足嬰幼兒不同需要。,.,9,（三）4-6個(gè)月,1保證嬰幼兒充足的睡眠時(shí)間，逐漸養(yǎng)成其自然入睡、有規(guī)律睡眠的習(xí)慣。 2按月齡逐步添加輔助食品，逐漸形成定時(shí)喂哺

6、的規(guī)律。 3幫助嬰幼兒學(xué)習(xí)翻身和靠坐，練習(xí)主動(dòng)伸手抓握玩具、雙手扶奶瓶等動(dòng)作。 4提供嬰幼兒辨認(rèn)周圍生活環(huán)境中的人、物和事的機(jī)會(huì)。 5幫助嬰幼兒學(xué)習(xí)辨別親近的人的聲音，呼其名字時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)向發(fā)聲的方向，用“咿呀”聲與人交流。 6引發(fā)嬰幼兒對熟悉的音樂有愉快的情緒反應(yīng)。 7在盥洗中，引導(dǎo)嬰幼兒樂意接受洗臉、洗手、洗屁股、洗澡。經(jīng)常保持其手、臉等處皮膚的清潔干燥 。,.,10,（四）7-12個(gè)月,1逐步形成嬰幼兒定時(shí)睡眠（白天3-2次，一晝夜15-13小時(shí)）的習(xí)慣。 2逐漸提供各類適宜的食物，讓嬰幼兒初步適應(yīng)咀嚼、吞咽固體食品，嘗試用杯喝水、用勺喂食。 3鼓勵(lì)嬰幼兒配合成人為其穿衣、剪指甲、理發(fā)和盥洗等

7、活動(dòng)。引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)習(xí)坐盆排便，對大小便的語音信號有反應(yīng)，幫助其形成一定的排便規(guī)律。 4讓嬰幼兒練習(xí)獨(dú)坐、爬行、扶站、獨(dú)立站、扶走，以及捏拿小物件，兩手配合倒物等動(dòng)作。 5用簡單的詞和指令刺激嬰幼兒用表情、動(dòng)作、語音等作出相應(yīng)的反應(yīng)（如指認(rèn)五官等）。 6 引發(fā)嬰幼兒跟著音樂節(jié)律隨意擺動(dòng)身體。,.,11,（五）13-18個(gè)月,1停用奶瓶吸吮，提供杯子讓嬰幼兒喝水（奶），順利度過離乳期。 2幫助嬰幼兒學(xué)習(xí)用語言或動(dòng)作表示大小便。提供適宜的坐盆，使其逐步形成一定的排便規(guī)律。 3提醒嬰幼兒飯前洗手、飯后擦嘴。吃飯時(shí)自己學(xué)用小勺進(jìn)食，形成定時(shí)、定位、專心進(jìn)餐的習(xí)慣。 4提供機(jī)會(huì)讓嬰幼兒練習(xí)獨(dú)立行走、下蹲、

8、轉(zhuǎn)彎、扶欄桿上樓梯等。 5為嬰幼兒提供其喜歡的玩具，讓其進(jìn)行擺弄和裝扮等活動(dòng)。 6鼓勵(lì)嬰幼兒模仿成人的單詞或短句，學(xué)著稱呼人、用單詞句表達(dá)自己的需求。 7提供機(jī)會(huì)讓嬰幼兒感知生活環(huán)境中的花草和樹木、人和物，指指認(rèn)認(rèn)，初步建立實(shí)物和圖片、物體和詞語之間的聯(lián)系。 8幫助嬰幼兒充分感受色彩和形狀，嘗試涂涂畫畫。 9引發(fā)嬰幼兒感受音樂節(jié)奏帶來的快樂，跟著音樂做動(dòng)作。,.,12,（六）19-24個(gè)月,1讓嬰幼兒逐步養(yǎng)成睡眠、進(jìn)餐、盥洗的好習(xí)慣，生活有規(guī)律。 2在盥洗時(shí)幫助嬰幼兒學(xué)著使用肥皂、毛巾，學(xué)脫鞋子、褲子、襪子和外衣。 3鼓勵(lì)嬰幼兒養(yǎng)成用餐時(shí)吃一口、嚼一口、咽一口和口渴時(shí)喝水的習(xí)慣。 4提供機(jī)會(huì)讓

9、嬰幼兒練習(xí)自如地走、跑，進(jìn)行舉手扔球、玩疊高積木、串大珠子等游戲，并學(xué)著收放玩具。 5鼓勵(lì)嬰幼兒辨別周圍生活環(huán)境中的常見物，讓其對物體的形狀、冷熱、大小、顏色、軟硬等差別明顯的特征有充分的感知體驗(yàn)。 6鼓勵(lì)嬰幼兒學(xué)用簡單句（雙詞句）表達(dá)自己的需求，說出自己的名字，提供機(jī)會(huì)多進(jìn)行親子閱讀、聽故事、學(xué)念兒歌。 7提醒嬰幼兒與人打招呼，學(xué)著在和同伴一起玩耍、游戲中形成初步的規(guī)則意識。 8引導(dǎo)嬰幼兒隨著音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作，跟唱簡單的歌曲，用各種材料涂涂畫畫。,.,13,（七）25-36個(gè)月,1養(yǎng)成嬰幼兒按時(shí)上床、安靜入睡、醒后不影響別人的睡眠習(xí)慣。 2鼓勵(lì)嬰幼兒用小勺吃完自己的一份飯菜，愿意吃各種食物

10、，自主地用杯喝水（奶）。 3提供嬰幼兒模仿成人做事的機(jī)會(huì)，幫助其學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲、鞋襪，自己洗手擦臉，主動(dòng)如廁。 4讓嬰幼兒有練習(xí)鉆爬、上下樓梯和走小斜坡的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)初步的環(huán)境適應(yīng)能力和自我安全保護(hù)意識。 5讓嬰幼兒操作擺弄積木、珠子、紙、橡皮泥等玩具，提高其手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。 6提供感知常見動(dòng)植物和簡單數(shù)字的機(jī)會(huì)，幫助嬰幼兒覺察指認(rèn)顏色、形狀、時(shí)間（晝夜）、空間（上下、內(nèi)外）等明顯的差異。引導(dǎo)其開始了解人、物、事之間的簡單關(guān)系。 7鼓勵(lì)嬰幼兒學(xué)用普通話大膽表達(dá)自己的需求，理解并樂意執(zhí)行成人簡單的語言指令。 8提供圖畫書，培養(yǎng)嬰幼兒閱讀的興趣，學(xué)習(xí)講述簡單的事情和學(xué)講故

11、事、念兒歌。 9幫助嬰幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，愿意親近老師和同伴。引導(dǎo)其學(xué)習(xí)對人有禮貌，不影響別人的活動(dòng)。 10引導(dǎo)嬰幼兒跟著音樂唱唱跳跳，用聲音、動(dòng)作、涂畫、粘貼等多種方式表達(dá)自己的感受。,.,14,二、3-6歲幼兒健康教育的內(nèi)容,參考 3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南（2012 年 ） 概括： 一、身體保健教育，包括 1.料理日常生活 (飲食、睡眠、盥洗）的培養(yǎng)訓(xùn)練 2.飲食營養(yǎng)的教育 3.安全生活的教育 4.預(yù)防疾病的教育 5.體育鍛煉 二、心理健康教育,.,15,(二)與學(xué)前兒童身心發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)聯(lián),3.針對每個(gè)學(xué)前兒童健康現(xiàn)狀和存在問題的個(gè)體差異選擇教育內(nèi)容。,(一)與學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)相對

12、應(yīng),實(shí)現(xiàn)相同的教育目標(biāo)可以選擇不同的健康教育內(nèi)容，體現(xiàn)同一健康教育目標(biāo)下健康教育內(nèi)容的多元化。,選擇依據(jù)：,三、學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容的選擇,1.依據(jù)不同年齡學(xué)前兒童的身心發(fā)展水平選擇所需的教育內(nèi)容。,如，0-3歲和3-6的小孩教育內(nèi)容有不同。 0歲以內(nèi)、1歲、2歲、小、中、大班的發(fā)展水平不同，每一年的健康教育內(nèi)容也相應(yīng)有區(qū)別，應(yīng)該隨小孩年齡逐漸增加而逐步提高要求。,2.針對學(xué)前兒童的健康現(xiàn)狀、存在的問題及其趨勢選擇教育內(nèi)容。,如，小孩中有的存在著肥胖、消瘦、任性、膽小、尿床、換牙等情況，教育者就應(yīng)進(jìn)行有針對性的教育。,.,16,如： 針對社會(huì)治安問題，教給小孩一些最基本的防身策略，如不吃陌生人

13、的東西，不隨便跟人走；在外面遇到事情懂得主動(dòng)跟家長講。 針對家庭的現(xiàn)代化，讓小孩了解防氣、防電、防火等基本的知識和技能。 針對住宅小區(qū)車輛越來越多，讓小孩懂得不在行車道路上玩耍，主動(dòng)避讓車輛。 針對使用電腦成為很多年輕宅一族父母的生活、工作方式，注意避免影響到小孩也長時(shí)間盯著電腦看。,(三)與學(xué)前兒童所受的社會(huì)影響同步,.,17,第三節(jié) 學(xué)前兒童健康教育的實(shí)施,一、應(yīng)遵循的教育原則 二、常用的教育方法,.,18,一、應(yīng)遵循的教育原則,（一）尊重學(xué)前兒童的主體性，發(fā)揮成人的主導(dǎo)作用,2、3歲后，孩子的獨(dú)立性和自我意識有了一定的發(fā)展。此時(shí)，孩子已經(jīng)能夠自由行動(dòng)，開始更多地嘗試自己取得的經(jīng)驗(yàn)，嘗試自

14、己動(dòng)作的力量和效果。獨(dú)立行動(dòng)的傾向性有明顯發(fā)展，什么事都想自己干，討厭成人的幫助或干預(yù)。 被動(dòng)地接受,教育效益不及尊重幼兒、充分發(fā)揮孩子的主體作用。,如： “一次體育活動(dòng)中，我的活動(dòng)目標(biāo)是發(fā)展幼兒投遠(yuǎn)的能力，并糾正投擲的動(dòng)作，在練習(xí)過程中，由于我過分強(qiáng)調(diào)糾正投擲的動(dòng)作，而忽略了游戲性，一些孩子練了一會(huì)，就徑自玩起了沙包。看到一些孩子沒有專心練習(xí)，我有點(diǎn)生氣，可我有發(fā)現(xiàn)，他們雖然沒有練習(xí)投沙包，卻在踢包。于是，我結(jié)束了投擲練習(xí)，把全體幼兒日叫在一起，說一說沙包除了扔著玩、踢著玩，還有什么好的玩法。孩子們一邊想著，一邊玩著，一邊試著。他們有的用頭頂；有的用腳夾；有的用背背；有的用肩扛；還有的手心手

15、背扔著玩。數(shù)一數(shù)，小小的沙包竟有十來種玩法。這下，孩子們可興奮啦。他們一會(huì)扔、一會(huì)踢、一會(huì)頂、一會(huì)背。這次，練習(xí)投擲的活動(dòng)，竟變成了嘗試沙包一物多玩的活動(dòng)。雖然，這次活動(dòng)的目標(biāo)沒有完成，但我卻看到了孩子們主動(dòng)參與的熱情，同時(shí)，孩子們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性也得到了發(fā)展”.,.,19,（二）整合性原則,一方面，與學(xué)前兒童的一日生活緊密結(jié)合起來，在生活中自然滲透健康教育理念，逐步實(shí)施健康教育策略。 另一方面，增強(qiáng)綜合教育意識，注意與其他領(lǐng)域的滲透與融合，實(shí)施健康教育。,例如：科學(xué)領(lǐng)域與健康領(lǐng)域的整合 -,.,20,（三）科學(xué)性原則,要教給孩子正確的健康知識，概念要明確，數(shù)據(jù)要可靠，不能違背科學(xué)事實(shí)

16、。,比如齲病俗稱蟲牙、蛀牙,是細(xì)菌性疾病,但是避免把細(xì)菌叫做蟲子，讓幼兒誤解。,（四）系統(tǒng)培養(yǎng)，持之以恒,幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，具有長期性、反復(fù)性的特點(diǎn)，因此，要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，還必須持之以恒。 比如洗手方法可以在幼兒不正確的時(shí)候，再次示意，以鞏固正確的方法。,（五）集體健康行為指導(dǎo)和個(gè)別健康行為指導(dǎo)相結(jié)合,學(xué)前兒童健康教育以集體健康行為指導(dǎo)為主，但是由于幼兒常常存在著個(gè)人的特殊的健康問題，若針對不同幼兒的個(gè)別問題逐一進(jìn)行集體教育未免浪費(fèi)時(shí)間，故必須在集體健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別指導(dǎo)。如，對某個(gè)常常尿濕褲子的孩子多些關(guān)心和愛護(hù)，多提醒他（她

17、)及時(shí)如廁。對喜歡用衣袖擦鼻涕的孩子強(qiáng)調(diào)要用手絹、用餐巾紙等。,（六）家園聯(lián)合開展健康教育,.,21,二、常用的教育方法,2.生活動(dòng)作與行為練習(xí),在日常生活中滲透，在生活中隨機(jī)進(jìn)行，鞏固正確行為，反復(fù)練習(xí)。全方位滲透在日常生活中，借助一日生活環(huán)節(jié)進(jìn)行的健康教育，注重良好生活習(xí)慣的培養(yǎng).,3.榜樣示范法,成人的自身榜樣作用對這個(gè)年齡的孩子非常重要。,4.游戲法,根據(jù)孩子的生理和心理特點(diǎn)，以游戲的方法訓(xùn)練為最佳。,1.創(chuàng)設(shè)健康、適宜的環(huán)境，提供健康服務(wù),5.感知體驗(yàn),幼兒憑借自身的感覺器官和實(shí)際行動(dòng)來認(rèn)識、判別事物，進(jìn)而形成正確的健康態(tài)度并逐漸改善自己的健康行為。,如，讓幼兒說說跑步后身體有了什么變化，相互聽聽或摸摸心跳；知道運(yùn)動(dòng)出汗以后不要立即喝很多水，學(xué)習(xí)保護(hù)心臟。,（一）培養(yǎng)健康行為的方法,.,22,2.情境表演,幼兒以形象思維為主,很多時(shí)候他們要借助具體的情境或形象來理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。,如，幼兒園經(jīng)常開展“不跟陌生人走”的活動(dòng)，教師設(shè)計(jì)“陌生人”和“走失的小孩”，通過