1、二年級語言拾貝殼教學(xué)設(shè)計拾貝殼培訓(xùn)設(shè)計教材分析：這門課敘述了天真活潑的孩子們在海邊撿貝殼的情景。整篇課文句子優(yōu)美，內(nèi)容生動，充滿童趣。行距充滿了孩子對自然的熱愛。培訓(xùn)目標(biāo)：1.抓住重點詞組，理解正文內(nèi)容，感受語言的美。2、正確、流暢，能感情用事地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的語言認(rèn)識能力、想象力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。3.在理解本文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對貝殼產(chǎn)生了熱愛，對自然產(chǎn)生了熱愛。通過體會五色的美，可以感受到自然的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的江山，熱愛生活的思想感情和審美情趣。課程體系：第一，啟發(fā)對話，揭示課題1、對話簡介：同學(xué)們，今天老師給你們帶了小禮物(課件呈現(xiàn))，你知道嗎？你喜歡這么多漂亮的貝殼嗎？學(xué)

2、生談?wù)摳星?。貝殼的家在海里，那是海媽媽的孩子。來到海邊，可以看到很多顏色多樣、形狀不同的貝殼！正文中的一群孩子在海邊愉快地?fù)熵悮?！你想去看看嗎?.這次課繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課拾貝殼(板書課題)。二、自我閱讀文本、整體認(rèn)識在海邊撿貝殼是什么愉快的場面？請打開書讀課文。學(xué)生閱讀和感受文章。第三，精讀課文，理解領(lǐng)悟。(a)，學(xué)習(xí)第一段自然。1.海媽媽每天做兩件事。一個是退潮，另一個是漲潮，退潮，我們?nèi)ズ＿吥茏鍪裁矗繉W(xué)生暢所欲言。2.現(xiàn)在請老師帶大家體驗一下大海退潮的場面(課件視頻)。退潮，海水奔騰，只有浪花舍不得離開我們，偶爾回頭看看。這時，螃蟹開始在海邊做體操，蝦搖晃著兩個長長的胡須，像舞臺上的武裝一

3、樣生活，還有各種貝殼和海螺。多么有趣啊！(莎士比亞，哈姆雷特)趕快把這個好消息告訴大家！學(xué)生閱讀第一自然團(tuán)，老師及時指導(dǎo)和評價。(b)，學(xué)習(xí)第二自然段。1.你們的好消息吸引了一群孩子。請看第二自然段。邊讀邊體會孩子們的心情，想想哪個詞最能反映這種心情。學(xué)生們讀第二自然團(tuán)。2.那么，此時此刻孩子們的心情如何？文章中哪個詞最能表達(dá)這種心情？誰發(fā)現(xiàn)了？學(xué)生們讀完文章后，找到了“喊、笑、跳、跳”這個詞，體會了。3.海邊有那么多漂亮的貝殼等著孩子們撿呢！想起來心里癢癢，一看就更饞。誰能讀懂這種急躁喜悅的心情？學(xué)生們感情用事地讀第二段。(c)，學(xué)習(xí)第三自然段。1.海媽媽真慷慨。她交給海邊給我們的禮物很豐富

4、！愛讀第三段自然。想想海媽媽給了我們什么禮物，從什么短語中感受到了海邊的美麗。學(xué)生們讀第三自然段。誰說了海媽媽給我們的禮物？學(xué)生回答說：蛤蜊雜燴你認(rèn)為海灘漂亮嗎？你從什么短語感受到的？學(xué)生們抓住了“銀光閃閃”、“五色”的理解。海邊的風(fēng)景不僅美麗，而且很多。你怎么找到的？學(xué)生們掌握了“很多”、“擁擠”。5.那么多碎石和貝殼，你打我，我擠你，海邊真熱鬧！這么美麗的景色，我們再好好讀一遍吧！學(xué)生們讀有感情的第三自然團(tuán)。(d)，學(xué)習(xí)第四自然段。1.海邊的一切都閃閃發(fā)光，揮手向我們問好，快和孩子們撿貝殼吧！讀第四段自然，看看孩子們撿了什么貝殼。學(xué)生們讀第四自然團(tuán)。2.誰說孩子撿了什么貝？那是什么樣的？士

5、師記：加略比戈潘)這本書是怎么寫的呢？學(xué)生們第一個“啊，扇貝的殼，像開放的骨球迷一樣漂亮！”3.想看扇貝的殼是什么樣的嗎？(課件顯示)他們更像開放式的骨球迷！漂亮嗎？你喜歡嗎？那就用稱贊的口氣讀這句話吧！學(xué)生們讀第一篇文章，老師及時指導(dǎo)和評價。4.現(xiàn)在老師有一個想法。如果不改變意思，去掉部分內(nèi)容，請看兩種寫法。你認(rèn)為怎樣寫更好？學(xué)生們比較兩個句子談看法。一個扇貝的殼，真漂亮！扇貝的外殼，像敞開的瓦楞扇一樣真漂亮！老師摘要：這樣寫的話，即使是沒有去過海邊的孩子，也會自然而然地聯(lián)想到扇貝的樣子。真是生動形象。這是比喻的修辭方法。以后我們寫文章的時候也要注意運用。5.不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)。這篇文章有

6、看過的內(nèi)容，也有想過的內(nèi)容?？毂犻_你的慧眼，去文章里讀一下，找一下！老師要求在看到的句子下面畫水平線，在想的句子下面畫波浪線。學(xué)生們邊讀邊畫畫。誰能讀和寫什么文章？那篇文章是什么想法？(潘西：潘)小作家的想象力真是太豐富了！炎熱的夏天，海毛拿著周迅扇子，多涼快??！這種感覺美嗎？再高興不過了，讀讀這句話吧?！皩W(xué)生讀第二句”，似乎海毛故意留下來扇我們！7.現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)完整地讀這段話。要通過閱讀展現(xiàn)扇貝的美麗，表達(dá)對他的愛。(e)，學(xué)習(xí)第五自然段。1.另一個小朋友又讓我們看他撿的貝殼，你想看嗎？大家著急，快讀第五自然團(tuán)，看他撿了什么貝殼！同時仔細(xì)聽老師的要求：把剛才看起來的部分畫在水平線上，

7、畫出思考的波浪線。學(xué)生們邊讀邊畫畫。2.誰說這孩子撿了什么貝殼？板書：魯芬斯)誰讀內(nèi)容的文章呢？(板書：喇叭)你覺得怎么樣？(士師記：吹號)3.小海螺殼真的那么可愛嗎？想看看它的樣子嗎？(課件顯示)他們真像張著嘴的小喇叭！喜歡嗎？4.現(xiàn)在老師提出了一個提議。我們來一場朗讀比賽好嗎？看誰能讀懂海螺殼的可愛，表達(dá)對他的愛。學(xué)生們讀第五自然團(tuán)，老師相機(jī)指導(dǎo)，評價。5.老師，這里還有一些貝殼。你能模仿課文寫好它的樣子嗎？讓我試一試！誰寫得好，就像撿了那個貝殼一樣。(課件呈現(xiàn))學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下練習(xí)說話。(6)，第6，7課自然團(tuán)1.每個貝殼都很可愛。每個貝殼都有美麗的故事。我們的心充滿了喜悅。撿起來。撿起來。(師父)口袋手帕，。你們舍不得離開嗎？怎么了？學(xué)生們自由地談?wù)撔蕾p。怎么能一次撿完那么多貝殼？小作家惋惜地離開海灘回家后又做了什么？誰想把6，7自然段讀給大家聽？指一個學(xué)生讀的東西。(7)，擴(kuò)展感情大海很美，海邊的故事也說不完。學(xué)完這篇文章，你有什么感覺？學(xué)生們自由地談?wù)撔蕾p。第四，擴(kuò)大知識，總結(jié)所有科目。1.老師還在網(wǎng)上收集了其他貝殼的照片，想看嗎？(課件呈現(xiàn))學(xué)生們根據(jù)屏幕欣賞各種貝殼的照