1、右邊是劉秀公園，也被稱為“千秋臺(tái)”，是河北省高邑縣的地標(biāo)。公園的建立是為了紀(jì)念傳說(shuō)中的“劉秀登上王位”。據(jù)史書記載，公元25年，劉秀在千秋臺(tái)登基稱帝，以建立自己在千秋臺(tái)的霸主地位。那么，東漢建立后，劉秀是如何鞏固其霸權(quán)的呢？讓我們學(xué)習(xí)第十三課東漢的興衰。目標(biāo)1:通讀教材，完成自學(xué)考試，初步了解本課程的教材，記錄疑惑，培養(yǎng)自學(xué)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。目標(biāo)2:閱讀教材，代表韓講述王莽的新建筑；記住東漢的時(shí)間、都城和人物；結(jié)合材料和教材，可以總結(jié)出漢光武帝所采取措施的內(nèi)容。回顧聞婧的統(tǒng)治，可以總結(jié)出盛世的原因和表現(xiàn)。培養(yǎng)用唯物史觀分析和比較問(wèn)題的能力。(重點(diǎn))目標(biāo)3:閱讀教材，觀察圖片，通過(guò)圖片講述故事，

2、從而了解外戚與宦官交替專權(quán)的情況的出現(xiàn)。本文結(jié)合資料，分析了外戚與宦官交替專權(quán)對(duì)東漢政局的影響。認(rèn)識(shí)到外戚和宦官交替專制，政治腐敗和窮人。(困難)目標(biāo)4:觀看微課和閱讀教科書，了解東漢末年黃巾起義的背景、人物、結(jié)局和影響。1、外戚與宦官交替專權(quán)、光武中興、2、黃巾起義、3、任務(wù)1、自學(xué)提問(wèn)結(jié)合電子教材或教學(xué)資料，自主學(xué)習(xí)本課知識(shí)，完成自學(xué)考試試題，并記錄疑問(wèn)，反饋給老師。任務(wù)2閱讀課本第5859頁(yè)“光武中興”的內(nèi)容(包括教材插圖)，并結(jié)合材料回答以下問(wèn)題。(分組回答，每組一個(gè)問(wèn)題)問(wèn)題1。派代表來(lái)講述建新樓的故事，代表韓？(歷史事件：背景、時(shí)間、過(guò)程和結(jié)果的影響)問(wèn)題2。東漢的特征和都城是什么

3、時(shí)候建立的？問(wèn)題3。光武帝在位初期面臨的問(wèn)題是什么？問(wèn)題4。光武帝統(tǒng)治的措施和結(jié)果？光武中興，綠林，赤眉軍起義，光武中興，集團(tuán)質(zhì)詢問(wèn)題1。閱讀教材，觀察圖片，派代表講述韓蓋新樓的故事？光武中興，西漢末年，政府腐敗。公元9年，王莽稱帝，改名“新”。這就是歷史上的“新”趨勢(shì)。西漢滅亡了。王莽建立新朝后，仿照周朝體制實(shí)行新政，史稱“王莽改革”。然而，改革忽視了客觀現(xiàn)實(shí)，加劇了社會(huì)動(dòng)蕩，引發(fā)了各地農(nóng)民起義。綠林，赤眉軍起義，光武中興，時(shí)間，人，首都，公元25年，劉秀，洛陽(yáng)，光武帝，問(wèn)題2。東漢建都于何時(shí)？為什么劉秀建立的政權(quán)被稱為東漢？“禍根N未破，兵士不斷相連，刑法根深蒂固，父子倆被流放，夫妻倆被拆

4、散，魯落到手里，而田疇是烏七八糟的胡”，以致“凡夫妻，咸怨”的后漢傳，王莽的新一代漢和改制的失敗都造成了社會(huì)的混亂和矛盾的激化；在東漢早期，社會(huì)被摧毀。不幸是聯(lián)系在一起的，戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)休止的，刑法更殘酷，稅收更重。人們流離失所，村莊成為廢墟，田野荒蕪。人們心懷怨恨。小組調(diào)查問(wèn)題3:閱讀教材，分析光武帝在位初期面臨的問(wèn)題？如果你是劉秀，面對(duì)如此困難的局面，你會(huì)怎么做？光武中興，材料1:“娶老婆賣孩子的人，誰(shuí)愿意回到父母身邊，聽(tīng)他們的，敢逮捕他們，談?wù)摵喜⒖たh，減少官員，懲治腐敗官員，允許北方少數(shù)民族向內(nèi)遷移，緩解民族沖突，光武中興，團(tuán)體質(zhì)詢問(wèn)題4:光武皇帝的統(tǒng)治措施？(所有的措施都是從材料中總結(jié)出來(lái)

5、的)，光武中興，東漢人口統(tǒng)計(jì)，閱讀統(tǒng)計(jì)，觀察人口變化，感受經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)穩(wěn)定，東漢經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，東漢漁獵圖磚的收獲，東漢市場(chǎng)圖磚，光武中興，小組詢問(wèn)問(wèn)題4:閱讀教科書回答：光武皇帝統(tǒng)治的結(jié)果？提問(wèn)：回顧“風(fēng)景法則”，繁榮時(shí)代的共同表達(dá)是什么？繁榮時(shí)期的共同原因是什么？共同表現(xiàn)：政治清明、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)力強(qiáng)大，共同原因：1 .統(tǒng)治者吸取前朝滅亡的教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策，忽視傅；統(tǒng)治者善于用人和受教；提倡節(jié)儉；贏得人民的心；統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；長(zhǎng)期堅(jiān)持有效的政策具有連續(xù)性和穩(wěn)定性，等等。任務(wù)3，小組探究，結(jié)合60頁(yè)教材、相關(guān)歷史事件、61頁(yè)課外活動(dòng)1和5960頁(yè)教材的內(nèi)容，掌

6、握以下問(wèn)題。問(wèn)題1。為什么外戚和宦官交替專制權(quán)力？問(wèn)題2。外戚和宦官交替專制權(quán)力的影響？外戚和宦官交替使用他們的專制權(quán)力。右圖列出了東漢末年十位皇帝的年齡和壽命。1計(jì)算：東漢皇帝登基時(shí)的平均年齡是多少？他們的平均壽命是多少？東漢皇帝即位時(shí)，它反映了什么特點(diǎn)？平均年齡為9.5歲，平均壽命為24歲。即位的皇帝更年輕?；实勰贻p，太后掌權(quán)。王太后家里的男人掌管政治，而外戚控制政府。他們很專橫。當(dāng)皇帝長(zhǎng)大后，他們加入了宦官的行列來(lái)消滅外戚。宦官是專制的，皇帝死了，最小的兒子繼承了王位。2.上述情況導(dǎo)致了什么情況？看圖講故事，皇帝英年早逝，少爺繼位，外戚專權(quán)，皇帝長(zhǎng)大，宦官得寵，外戚和宦官交替專權(quán)，造成外

7、戚和宦官交替專權(quán)的局面。外戚的宦官們交替使用他們的專制權(quán)力。材料研究：漢順帝末年，京都流傳著一首童謠：“直取琴弦而死；像鉤子一樣彎曲，倒過(guò)來(lái)。”這首兒歌反映了當(dāng)時(shí)什么樣的政治形勢(shì)？反映了義人們死在路邊，思想不良，卻升官發(fā)財(cái)，享受榮華富貴。專橫的將軍，導(dǎo)致政治腐敗，誠(chéng)實(shí)的官員被排斥和誣陷，社會(huì)混亂，人民受苦。動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，東漢衰落了。跋扈將軍，外戚與宦官交替專權(quán)，任務(wù)四，群體質(zhì)詢觀看微課：黃巾起義。結(jié)合課本第60頁(yè)“黃巾起義”的副標(biāo)題和第61頁(yè)的知識(shí)發(fā)展，回答以下問(wèn)題并派代表展示小組學(xué)習(xí)結(jié)果。問(wèn)題1。黃巾起義的背景是什么？(政治，自然災(zāi)害)2。黃巾起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、特點(diǎn)和結(jié)果？問(wèn)題3。鎮(zhèn)壓黃巾起義是不是意味著東漢王朝的轉(zhuǎn)折，以及黃巾起義對(duì)東漢政局的影響？黃巾起義，黃巾起義，政治：東漢宦官專政導(dǎo)致政府腐敗，時(shí)局動(dòng)蕩，人民流離失所；自然災(zāi)害：自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。人們不能忍受黑暗的統(tǒng)治，而且還有反抗。小組調(diào)查問(wèn)題1。閱讀課本并回答：黃巾起義的背景？黃巾起義，小組調(diào)查問(wèn)題2。閱讀課本并回答：時(shí)間，特征然而，由于大多數(shù)皇帝很早就即位，權(quán)力被外戚和宦官交替，這