1、曹禺，于蕾，復(fù)習(xí)課1，復(fù)習(xí)目標(biāo)1，復(fù)習(xí)戲劇的相關(guān)知識(shí)。2.復(fù)習(xí)這節(jié)課的一些新單詞。3.回顧雷雨的特點(diǎn)。4.品味劇中人物的語(yǔ)言，尤其是豐富的潛臺(tái)詞。1.復(fù)習(xí)戲劇知識(shí)3。1.戲劇是一門綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它通過藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。在西方，戲劇意味著戲劇。在中國(guó)，戲劇是戲劇、戲劇、歌劇等的總稱。并且經(jīng)常指戲劇。文學(xué)，音樂，舞蹈，藝術(shù)，4，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇可以分為不同的類別：(1)根據(jù)藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法：(2)根據(jù)結(jié)構(gòu)：(3)根據(jù)所反映的時(shí)代題材：(4)根據(jù)沖突的性質(zhì)：戲劇、歌劇、舞劇、獨(dú)幕劇、長(zhǎng)篇?jiǎng)。粴v史劇、現(xiàn)代劇、悲劇喜劇劇5、3，戲劇沖突比生活沖突更強(qiáng)烈、更典型、

2、更集中、更戲劇化，而戲劇沖突主要表現(xiàn)為戲劇4中的人物沖突。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)語(yǔ)言。戲劇文學(xué)中最重要的是人物語(yǔ)言。戲劇人物語(yǔ)言的特點(diǎn)：一是充滿動(dòng)作，能促進(jìn)情節(jié)的發(fā)展；第二，我們必須個(gè)性化；第三，豐富的潛臺(tái)詞；復(fù)習(xí)課文基礎(chǔ)知識(shí)7、5，曹禺原名萬(wàn)家寶，是他在于蕾的處女作和代表作，發(fā)表于20世紀(jì)30年代。此外，他的代表作還有田單之劍王昭君，這是北京人袁野在日出時(shí)寫的。8，6，復(fù)習(xí)新單詞汗(cn)聽力(d)驚愕(mi)活動(dòng)(gu)梅心(mi)仔細(xì)(zhn)咀嚼(j)居(ju)抑郁(y)易怒(zo)優(yōu)柔寡斷(ch)沉吟(yn)如：這份工作；閱讀是學(xué)生的職責(zé)。滿足于你的位置和環(huán)境，不要變得不正常。李

3、對(duì)的第三個(gè)分析是顏清的:“你怎么知道他欠了自己的本分，不夠真誠(chéng)？”這篇文章用的是正義。又熱又悶。壓抑，封閉的心結(jié)，堆積無(wú)法發(fā)泄。未經(jīng)同意而意外相遇。日期，日期。整個(gè)故事從頭到尾；故事結(jié)束。最初，“源”這個(gè)古老的詞，水源，最初是延伸到原來的；委員會(huì)，最后，水的下流。商業(yè)交易，現(xiàn)在指的是暗中策劃做壞事。猶豫(遇到復(fù)雜或困難的事情)并對(duì)自己耳語(yǔ)。同義詞辨析仔細(xì)聽仔細(xì)聽：仔細(xì)聽。勤奮、關(guān)注和關(guān)心。不同之處在于，“傾聽”意味著認(rèn)真傾聽意見，“傾聽”意味著傾聽難以清晰聽到的聲音?！倔@訝】驚呆。阿灰大吃一驚，突然一驚。接近“驚訝”，它有一層“奇怪”的意思和一層“發(fā)愣”的意思不到“驚愕”。相對(duì)于“鎮(zhèn)靜”。野心

4、：違背良心(做壞事)。無(wú)知，隱藏，來自于默默無(wú)聞。接近“違背某人的意愿”。不同之處在于：“惡意”指的是違背良心做事的主觀意愿，“不服從”指的是不得不違背自己的意愿。“美心”肯定是用來做壞事的，但“違心”不一定是用來做壞事的。曹禺回頭看文本中的人物時(shí)說：“周樸園是一個(gè)壞人，他甚至不認(rèn)為自己是一個(gè)壞人?！比绾卫斫膺@句話？他有是非感嗎？周樸園不是沒有是非感，而是他嚴(yán)格地用地主和資產(chǎn)階級(jí)的概念來衡量自己。例如，他的妻子必須絕對(duì)服從她的丈夫，并且在你吃藥的時(shí)候要求你吃藥；為了成為合適的人，你可以對(duì)你曾經(jīng)愛過的人無(wú)禮；工人們必須努力工作，決不能處處罷工；孩子們必須絕對(duì)服從他們的父親；等等，只要你做到這一點(diǎn)

5、，我們都是好人，我們天生就是一個(gè)規(guī)范和無(wú)可挑剔的人。事實(shí)上，這些人變成了暴君和惡魔。試著結(jié)合整部戲劇來評(píng)價(jià)周樸園的形象。，開頭混亂，狡猾，冷酷，自私，貪婪，殘忍，虛偽，14，3請(qǐng)根據(jù)你對(duì)劇本主題的理解談?wù)劺子甑慕巧?。雷雨是整部作品的自然環(huán)境：整個(gè)故事的背景和情節(jié)都與雷雨有關(guān)，高潮和悲劇都集中在雷雨的夜晚；作者以雷雨象征其作品的社會(huì)環(huán)境：告訴人們?cè)谥袊?guó)半殖民地半封建的沉悶壓抑的空氣中，一場(chǎng)改變現(xiàn)實(shí)的雷雨即將來臨；它反映了20世紀(jì)20年代中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，中國(guó)正醞釀著巨大的社會(huì)變革。15，4。簡(jiǎn)述雷雨中魯世平的性格。魯世平是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的典型形象。她善良、正直、受欺負(fù)、受壓迫，但又堅(jiān)決、頑強(qiáng)。品味

6、戲劇語(yǔ)言，17。在戲劇中，語(yǔ)言能最清楚地表達(dá)一個(gè)人的性格、思想和目的，而戲劇人物最深刻的方面只有通過語(yǔ)言才能實(shí)現(xiàn)黑格爾美學(xué)，18，1。舞臺(tái)語(yǔ)言(也稱為舞臺(tái)描述)解釋了人物、時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景、動(dòng)作、表情、音調(diào)以及幕布的開始和落下。例如，在文本的開頭，它烘托了氣氛，奠定了基調(diào)，為接下來的矛盾和沖突鋪平了道路。19，2。人物語(yǔ)言(對(duì)話、獨(dú)白、敘述等。)戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn)：(3)，豐富的潛臺(tái)詞，(2)，充滿動(dòng)作，(1)，高度個(gè)性化，20，(1)例子：格蘭德“來吧，孩子，你給了我一個(gè)生活的機(jī)會(huì)，我有一個(gè)生活；但這是你欠我的：我們完了。那是一筆公平的交易。生活是一種交易?！敝軜銏@：嗯，我們就是這樣解決的。我叫

7、他下來，你看看他，陸家的人再也不會(huì)來周家了。魯世平：我希望這輩子再也見不到你了。周樸園：(從內(nèi)褲里拿出支票并簽名)很好。這是一張5000元的支票。你可以先用它。是為了彌補(bǔ)我的罪過。(石萍接過支票；撕掉它)。周樸園：石萍。魯世平：你無(wú)法計(jì)算我這些年來的艱辛。周樸園：金錢可以解決所有問題魯世平：覺醒，自尊，自我完善，23。(2)動(dòng)作語(yǔ)言戲劇語(yǔ)言(或動(dòng)作語(yǔ)言和情節(jié)語(yǔ)言)的動(dòng)作是指人物的語(yǔ)言流動(dòng)(人物語(yǔ)言之間的交流和對(duì)抗)對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到促進(jìn)或暗示作用。在文本中，人物的線條充滿了強(qiáng)烈的動(dòng)作，這不僅表現(xiàn)了人物豐富的內(nèi)心世界，也引發(fā)了他們的外在動(dòng)作。請(qǐng)找?guī)讉€(gè)地方談?wù)?。例如?1)魯世平：哦。-。(2)

8、周樸園：很遠(yuǎn)。每個(gè)人都忘了提到它。魯世平：也許，也許我記得。(3)豐富的潛臺(tái)詞潛臺(tái)詞意思是你說的就是你說的，你的意思，你的意思。“隱藏”意味著隱藏。潛臺(tái)詞不僅充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力，還通過它讓人們看到了人物豐富的內(nèi)心世界。周樸園：(突然嚴(yán)厲地)你在這里干什么？魯世平：我沒來。周樸園：誰(shuí)派你來的？魯世平：(悲傷和憤怒)生活，不公平的生活指示我來！27，5，課堂小練習(xí)，28，閱讀雷雨節(jié)選，完成14道題。(周樸園從書房進(jìn)來，每個(gè)人都沉默不語(yǔ)。周樸園(在門口)你叫什么名字？你為什么不上樓睡覺呢？樊沂(自豪地)我邀請(qǐng)你見見你親愛的親戚。周樸園(驚訝地看到石萍和史風(fēng)在一起)啊，你，你在干什么？樊沂(拉著四方

9、來到周樸園)這是你的兒媳婦，你應(yīng)該見見她。(指著周樸園對(duì)思豐)叫他爸爸！(指著石萍對(duì)周樸園)你也認(rèn)識(shí)這個(gè)老太太。魯世平夫人！繁易萍，過來！在你父親面前，過來給這位母親磕頭。周平(尷尬)爸爸，我周樸園(顯然)怎么(對(duì)石萍)石萍，你最后回來了。樊沂(驚訝)什么？魯世平(驚慌)不，不，你犯了個(gè)錯(cuò)誤。周樸園(冷冷地)石萍，我想你也會(huì)回來的。魯世平不，不！(鞠躬)?。∩系郯?。(驚訝地)奉平的無(wú)數(shù)命令？什么，她是石萍嗎？周樸園(疲倦地)你不必再故意問我了。她是平兒的母親，三十年前去世了。周樸園(悲傷地)平兒，過來。你的生母沒有死，她還活著。周平(半瘋)不是她！爸爸，不是她！周樸園(嚴(yán)厲地)混蛋！別胡說八道

10、！她沒有良好的背景，是你的母親。周平(痛苦地)哦，爸爸！周樸園(鄭重地)不要以為你和思風(fēng)是同一個(gè)母親，覺得你的臉不好看，所以你忘記了人性。(對(duì)石萍)我要給你寄20，000元。既然你又來了，盧世平就不是鳳凰了。我們走吧！周樸園(憤怒地對(duì)周平)跪下，認(rèn)出了她！這是你的生母。盧思峰(迷迷糊糊)媽媽！這不可能是真的。(石萍什么也沒說)。1“沉默”，這個(gè)舞臺(tái)描寫詞的功能，是()一個(gè)客觀地解釋周樸園出現(xiàn)時(shí)的舞臺(tái)環(huán)境氣氛。b表明下面的場(chǎng)景是在一種“沉默”的氣氛中展開的。與自然環(huán)境的“沉默”相比，它反映了社會(huì)環(huán)境的動(dòng)蕩，起著對(duì)比和對(duì)照的作用。d想先“動(dòng)”一下，安靜一下，這就意味著劇情的發(fā)展，也就是說，這一幕會(huì)

11、爆發(fā)一場(chǎng)非常激烈的沖突。這兩個(gè)“得意”表情暗示的作用是()一個(gè)反映了人物的心理，顯示了樊沂得意的表情，即利用周樸園阻止周平與四風(fēng)結(jié)合目前是板上釘釘?shù)氖隆ｏ@示了人物的身份，反映了在周家族中的特權(quán)地位。c刻畫了人物，反映了樊沂對(duì)幫助仆人的資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)魯世平的蔑視。d刻畫人物，展現(xiàn)樊沂傲慢的性格。3，結(jié)合劃線句，可以看出(一)30年前就知道石萍和的隱私，并利用它來刺激周；她對(duì)周既厭惡又怨恨。因?yàn)榉室呀?jīng)知道周平是石萍的兒子和四鳳的哥哥，他抓住他們兄妹之間的亂倫關(guān)系當(dāng)眾給周平難堪；因此，這主要表現(xiàn)了她對(duì)周平的不滿和嫉妒。c目前，樊沂其實(shí)并不知道周樸園和石屏的關(guān)系，自然也不知道周平和四方是同父異母的兄弟姐妹。她這樣做，是想通過周樸園制服周平放棄四方，從而與周平保持曖昧關(guān)系，甚至一起私奔。目前，樊沂不知道周樸園和石屏之間的關(guān)系。她這樣做是出于對(duì)石萍母女的同情，因?yàn)樗谥芗依镆查L(zhǎng)期受壓迫和欺負(fù)。第四章“怎么樣”的潛臺(tái)詞是()周平說的“我”的意思不清楚，但他問。事實(shí)上