1、同學們在電視上或者生活中見過檢閱嗎？,這張圖片是軍隊的方針檢閱。,寧夏同心縣石獅惠安興隆小學：馬景平,檢閱是多么隆重，多么嚴肅的場合?。≡S多的游行隊伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓和億萬群眾的檢閱。不允許有任何的差錯，受檢方必須謹慎，展示自己的氣魄和雄威。,在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面。從一隊孩子的身上，發(fā)生了一個感人至深的故事。,1、 正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。,檢閱,臨近七月，波蘭首都華沙和往年一樣準備歡慶國慶節(jié)。在一所學校的

2、俱樂部里，一些兒童隊員正在開會，討論參加國慶檢閱的事。,中國的國慶節(jié)大家知道嗎？ 在1989年前，7月22日為波蘭的國慶節(jié) 。,一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情可以看出來，還有重要的事情需要商量，但是誰都不愿意第一個開口。,怎么誰都不愿意第一個開口呢？說明兒童隊員們感到非常為難。大家想想你們在生活中有沒有遇到為難的事情？設(shè)身處地的想象文中的人物會是一種什么心情。,“隊長”終于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時博萊克怎么辦?！?俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。,為什么孩子們這樣為難?直接告訴他不就行了嗎? 他們的為難體現(xiàn)出他們是

3、一群多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢？,勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？,“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”這一段落細致描寫了兒童隊員們的心理活動：大家都心存顧慮，不知道怎么安排拄拐的博萊克。,“隊員們！”隊長想出了好主意，心情非常激動，迫不及待的告訴大家自己的想法，所以用“洪亮的聲音打破了沉默的局面”，而他在講這番話之前，氣氛一定非常沉悶。 “太棒了！”這個隊員非常贊成隊長的提議，大家的顧慮統(tǒng)統(tǒng)打消了：為什么只想到了把他藏起來，或是不讓他去呢？博萊克也是我們中

4、的一員，是令大家驕傲的兒童隊員一分子，有什么理由把他拒之門外呢？問題明朗了，大家的思想也統(tǒng)一了。,隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面：“隊員們！如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都能看到他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”,“太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員?！币粋€隊員大聲說。大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。,國慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。步兵過去了，炮兵過去了，青年組織的隊伍也通過了主席臺?，F(xiàn)在輪到兒童隊員了。,在隊伍的第一排，緊跟在隊長

5、后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。,“肯定忘記了自己在拄拐”，“他同全隊保持一致，目視右方，爭著大眼睛望著檢閱臺”，完完全全的融入了兒童隊員的游行隊伍。,檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊，集中在這位小伙子身上了。“這個小伙子真棒！”一名觀眾說。,“這些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說。 長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。,他的自尊、自強，使人們不由得發(fā)出了“這個小伙子真棒！”再來看看這些孩子們，他們敢于沖破世俗的偏見，大膽的讓拄拐的博萊克站在第一排。雖然他們曾經(jīng)猶豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊員游行隊伍的整體形象，但是最終，他們做出了正確的選擇：不去世任何人，讓每個人都擁有他們應(yīng)得的權(quán)利。因此孩子們獲得了雷鳴般的掌聲。獲得了“這些孩子真棒”的稱贊。,本課講述了在波蘭國慶上一支兒童隊伍在國慶前夕做了個大膽的決定:讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。這篇課文教導(dǎo)我們“要自尊、自強，尊重每一個個體的平等權(quán)利。,“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說。,1.討論：觀眾為什么這樣說? 說博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。 說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他