1、科學(xué)探究： 聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)習(xí)目標1.理解科學(xué)探究的過程，掌握聲音產(chǎn)生的的原因；2.通過自主學(xué)習(xí)合作探究的過程，學(xué)會科學(xué)探究聲音傳播是需要介質(zhì)的方法；3.知道聲音在常見物質(zhì)里的傳播速度4.了解人耳聽到聲音的過程。重點：知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的以及聲音傳播需要介質(zhì)難點：靈活運用回聲知識測距離自學(xué)指導(dǎo)1. 先通讀教材，自主學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基本知識，依據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，再讀教材或查閱資料，解決問題。2.完成時間15分鐘預(yù)習(xí)自測1、 聲音是由物體 產(chǎn)生的。各種樂器在演奏時都是通過 而發(fā)聲，如笛子是由管內(nèi)的空氣、笛膜的 發(fā)出聲音。2、 聲音的傳播需要 它可以在 、 、 、中傳播。3.聲音在不同的物質(zhì)中的

2、傳播速度是 。4.物體振動產(chǎn)生的聲音在 、 、 中以 的形式傳播，聲波引起鼓膜 ，然后通過 傳到大腦，這樣我們就可以聽到聲音了。5、將耳朵貼在裝滿水的長鐵管的一端，讓另外一個人敲一下長鐵管的另一端，則該人將會聽到 次聲音，其中第一聲是 傳來的，最后一聲是 傳來的。 探究案探究一：聲音的世界提出問題：聲音怎樣產(chǎn)生的？探究二：聲音的傳播提出問題：1.聲音能否在氣體、液體、固體中傳播？ 2.聲音可以在真空傳播嗎？ 3.聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度一樣嗎？ 4.人耳聽到聲音的過程是什么？探究三：回聲提出問題：1.什么是回聲？ 2.回聲的傳播速度改變了嗎？教師教學(xué)設(shè)計教師姓名 任教班級訓(xùn)練案1 聲音產(chǎn)生的

3、條件：物體 . 2 聲音傳播的條件：必須有 。固、液、氣均可傳播， 不能傳聲。3、聲音在傳播的過程中遇到高大的建筑物被反射回來的現(xiàn)象稱之為 。3聲音傳播的形式： 5聲音傳播的速度：在15空氣中 m/s6.下列實驗中，不能探究聲音產(chǎn)生條件的是( )A、把敲響的音叉接觸懸掛著的泡沫球，小球被彈起B(yǎng)、把一支鉛筆固定在鐘上，敲響大鐘，拿一張紙迅速從筆尖上劃過，紙上留下鋸齒狀的曲線C、雙層真空玻璃可以隔音D、在音箱上放一些紙屑，紙屑會隨著音樂起舞7.下列古詩句中描述的聲音現(xiàn)象是由于空氣振動而發(fā)出的聲的是（）A、 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天B、 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲C、 夜來風(fēng)雨聲，花落知多

4、少D、 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山8.漁民通過播放魚類喜歡的音樂，將魚群誘入魚網(wǎng)。魚兒聽到音樂聲主要說明（）A、 固體能夠傳聲B、 液體能夠傳聲C、 氣體能夠傳聲D、 固體、液體、氣體都能夠傳聲當堂檢測(課件展示)一、填空題1、悅耳動聽的笛聲是靠管子里的 發(fā)生振動而產(chǎn)生的，并經(jīng) 傳入人耳。2、在太空中，宇航員在飛船外工作時，他們之間即使靠的很近也無法直接交談，這是因為 。3、唐詩楓橋夜泊中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。在楓橋邊客船里的人聽到寒山寺的鐘聲，是因為寒山寺里的大鐘受到僧人的撞擊，產(chǎn)生 而發(fā)出的?？痛系娜四鼙鎰e傳來的是“鐘”聲而不是“鼓”聲或其他聲音，實際上是他根據(jù)聲音的 來判斷的4、把一個鬧鐘放在一個抽成真空的密閉的玻璃柜中，能看見鬧鐘的振錘在打鈴，但卻聽不到鈴聲。這個現(xiàn)象說明了_二、選擇題1、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是( )A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B、一切正在發(fā)聲的物體都在振動 C、真空也能傳聲 D、聲音在空氣中的傳播速度是340m/s2、伏下身用耳貼著鐵軌的人總比站著的人先聽到火車撞擊鐵軌的聲音，這是因為 A聲音不能在空氣中傳播。 B聲音在鐵軌中的傳播速度較慢。 C聲音在鐵軌中傳播速度較快。 D以上說法都不對。3、我們用力擠壓一個氣球，氣球被壓破時，會發(fā)出“嘭”的一聲，這個響