1、民振明德小學(xué)20122013學(xué)年度中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí) 施 方 案民振明德小學(xué)教導(dǎo)處 2012年9月民振明德小學(xué)經(jīng)典誦讀方案中華經(jīng)典是我們民族文化的精髓，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代的中華兒女，許多卓有成效的學(xué)者都得益于自己的人文素養(yǎng)，扎實(shí)的語言能力和鑒賞水平，得益于滿腔的愛國情懷。經(jīng)典誦讀不但會(huì)增加孩子的文學(xué)能力，還會(huì)增加其數(shù)理能力，而且能加強(qiáng)孩子的注意力與穩(wěn)定力，克服注意力障礙，陶冶高雅情操，更重要的是中華民族精神通過文化經(jīng)典得以傳播、傳承和發(fā)展。為讓兒童從小接受優(yōu)良的傳統(tǒng)文化熏陶教育，在他們心靈最純凈的時(shí)候接觸最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，在他們幼小的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，通過

2、經(jīng)典誦讀來教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)、開創(chuàng)未來、增強(qiáng)底蘊(yùn)、加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富思想、承先啟后、面向未來，弘揚(yáng)和培育民族精神，宣導(dǎo)弘志明德、勤勞樸實(shí)的校風(fēng)，特?cái)M訂中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)教育實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想書是人類的朋友，書是人類的精神食糧，書是人類進(jìn)步的階梯！我校將以“明德”項(xiàng)目的中華經(jīng)典誦讀文庫活動(dòng)為向?qū)?，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革的要求，以新穎活潑、形式多樣的誦讀活動(dòng)為載體，挖掘全方位的人力、財(cái)力、物力資源，讓師生真切感受到“書中自有黃金屋，書中自有銀如意”。努力為學(xué)生打造一個(gè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化氛圍。二、理論依據(jù)當(dāng)代著名的國學(xué)大師南懷瑾先生指出：背誦是一種修養(yǎng)的科學(xué)。內(nèi)心專一，安定才

3、能背誦。而專心背誦，是大腦在愉悅的狀態(tài)下記憶，它不需要理解和分析，兒童反復(fù)吟唱經(jīng)典，所念唱的內(nèi)容會(huì)不知不覺地存入大腦的記憶庫，更會(huì)深深地烙印在潛意識(shí)中。而潛意識(shí)的妙用就是無需經(jīng)過意志的運(yùn)作，便能直接地、默默地、自然地影響人的思維與行為。專家的研究表明：0歲至13歲是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵期。兒童讀經(jīng)典著作是最佳年齡，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語言是愈早愈好，文化的熏陶也愈早愈有其潛移默化之功。所以及早讓兒童接觸涵義豐富的經(jīng)典之作，對(duì)其一生的文學(xué)素養(yǎng)及人格智能的陶育，是具備重大而深遠(yuǎn)的意義的。根據(jù)心理學(xué)家共同認(rèn)定的人生秘密，人的記憶只在13歲前發(fā)展。而記憶是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。兒童心性純凈，該記的時(shí)候讓他記憶，不該理解的時(shí)候

4、不強(qiáng)求理解，要及時(shí)地把涵義無窮、具有教學(xué)價(jià)值的文化經(jīng)典灌注 在孩子心靈中。一個(gè)人的文化儲(chǔ)備愈雄厚，其發(fā)展?jié)摿陀?，將來在事業(yè)上成功的可能性，就愈大。 環(huán)顧今天的社會(huì)環(huán)境，不適合青少年看的電視、電影越來越多，不適合青少年聽的歌曲、不適合青少年去的網(wǎng)吧，比比皆是。這些光怪陸離的東西對(duì)孩子們的誘惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞著一些學(xué)生的頭腦，使部分學(xué)生思想散漫、心智茫然、精神不集中、學(xué)習(xí)不專注，無目標(biāo)、無禮法，更無承受挫折的能力。要知道人一生中發(fā)展的黃金時(shí)期是613歲，13歲為一生中記憶的最高峰。為了守住教育這塊陣地，把富有明德小學(xué)辦成一塊文化凈土，為了不讓學(xué)生錯(cuò)過這個(gè)失不再來的黃金時(shí)

5、期，我們按上級(jí)的要求開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)空間，即經(jīng)典誦讀活動(dòng)。要讓學(xué)生與書 交朋友，讓書占領(lǐng)孩子的心靈。在讀書中明理，在讀書中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，終生獲益。讓富有明德小學(xué)的同學(xué)通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識(shí)、提高語文能力，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。 三、主要目標(biāo)讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候，直面經(jīng)典，吸取經(jīng)典文化的精華，使其受益終生。中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對(duì)于人生、社會(huì)和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。用這些經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，這是使他們走向成功的捷徑。詩文內(nèi)容可以不求甚解，但求熟讀、熟背，以作為兒童長大后終生消化理解的文化儲(chǔ)備。

6、就像一顆種子深埋在土壤中，吸收養(yǎng)份、儲(chǔ)備能量，等待時(shí)機(jī)，開花結(jié)果。因此，作為教師我們有責(zé)任為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍和環(huán)境，最大限度地激發(fā)師生讀書的欲望，培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想和啟迪，享受審美樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。師生伴著書香共同成長。四、誦讀目的1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得做人的道理，懂得生存之道，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；2、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力；3、開發(fā)兒童的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高他們的

7、注意力；4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；5、通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不回的意志和毅力； 6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；五、活動(dòng)計(jì)劃（一）、成立經(jīng)典誦讀指導(dǎo)委員會(huì)組長：王艾華 成員：山林果 彭安翠三人主要負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀文庫的管理、經(jīng)典誦讀指導(dǎo)、經(jīng)典誦讀督導(dǎo)等方面的工作，以及年初制定學(xué)校中西方經(jīng)典誦讀規(guī)劃與實(shí)施方案、經(jīng)典誦讀推進(jìn)和未來計(jì)劃，年末寫出中西方經(jīng)典誦讀情形與特性，并在平時(shí)做好全校經(jīng)典誦讀的檢查和督導(dǎo)工作。（二）、使用讀本：以中華經(jīng)典誦讀文庫讀本為主。具體誦讀內(nèi)容如下：一、二年級(jí)：精讀篇目8首：江南、詠鵝、靜夜思、春

8、曉、憫農(nóng)二首之一、憫農(nóng)二首之二、村居、所見。熟讀篇目8首：敕勒歌、登鸛雀樓、早發(fā)白帝城、絕句、游子吟、尋隱者不遇、詠柳、江雪。初讀篇目9首：池上、風(fēng)、江上漁者、四時(shí)田園雜興、宿建德江、回鄉(xiāng)偶書、相思、憶江南、示兒。三、四年級(jí)：1、中華經(jīng)典背誦內(nèi)容。三年級(jí)背誦篇目15首：涼州詞、鹿柴、贈(zèng)汪倫、絕句望廬山瀑布、江畔獨(dú)步尋花、楓橋夜泊、漁歌子、山行、清明、江南春、小兒垂釣、元日泊船瓜州、飲湖上初晴后雨。四年級(jí)背誦篇目22首：語文課程標(biāo)準(zhǔn)必背古詩詞二。如：涼州詞、鹿柴、贈(zèng)汪倫、絕句等。2、選背內(nèi)容。唐詩選五言律詩4首：送杜少府之任蜀州、登岳陽樓、山居秋瞑、過故人莊。唐詩選七言律詩1首：黃鶴樓。3、能輕

9、松朗讀中華經(jīng)典誦讀文庫中的10到15 首。4、西方經(jīng)典背誦內(nèi)容。三年級(jí)3首：有始有終、寬容、工作時(shí)認(rèn)真工作。四年級(jí)3首：純真的預(yù)言、我將不再來、我的信念。5、選背內(nèi)容。三年級(jí)1首：睿智的老人。四年級(jí)1首：堅(jiān)忍。6、朗讀。三年級(jí)能輕松朗讀西方經(jīng)典誦讀文庫中的5到10 首。四年級(jí)能輕松朗讀西方經(jīng)典誦讀文庫中的5到10 首。五、六年級(jí)：1、中華經(jīng)典（1）必背古詩詞：語文課程標(biāo)準(zhǔn)必背古詩詞三（涼州詞等26首）。（2）選背：唐詩選五言古詩、唐詩選五古樂府中的至少5首。（3）有感情的誦讀：其他內(nèi)容。2、西方經(jīng)典（1）必背內(nèi)容：五年級(jí)的無題、永恒、愛園的人、達(dá)摩、真誠；六年級(jí)的忘恩負(fù)義、意志、欲望。（2）選

10、背： 五年級(jí)至少2首；六年級(jí)至少3首。（3）有感情的誦讀：其他內(nèi)容。（三）、實(shí)施方法：1、把誦讀活動(dòng)列入日常教學(xué)活動(dòng)中，每周安排一節(jié)閱讀課，在課堂中學(xué)生研讀、吟誦中西方經(jīng)典文化作品，師生同背、同悟，教學(xué)相長。并把此項(xiàng)活動(dòng)列入我校常規(guī)檢查的一項(xiàng)工作。2、學(xué)校建立圖書室，閱覽室，班級(jí)建好圖書角，搭建誦讀平臺(tái)。3、每周一到周五16:1016:30為經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)間。4、鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)找時(shí)間結(jié)伴讀經(jīng)。三、五個(gè)人比著賽著背，省時(shí)省力，事半功倍。5、組建經(jīng)典誦讀興趣小組，在每周四下午最后一節(jié)組織小組進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)。6、學(xué)校全年跟蹤檢查、抽查，每年5月、11月份分別組織一次 誦讀經(jīng)典競(jìng)賽活動(dòng)，并進(jìn)行評(píng)比，每年組評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀集體，優(yōu)秀個(gè)人一等獎(jiǎng)4人；二等獎(jiǎng)8人；三等獎(jiǎng)10人；鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干人，對(duì)優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行表彰。（四）、要求及標(biāo)準(zhǔn)1、總體要求：讀音要準(zhǔn) 停頓恰當(dāng) 重音合理 感情氣勢(shì) 整體理解 篇篇誦讀 認(rèn)真思考 仔細(xì)記憶2、古詩文背誦“三要”：心要專專心致志、不可分心