1、中專教師教學工作計劃例文 一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，結合職業(yè)教育的教學特點，深入開展教學研究，培養(yǎng)學生具有一定的英語基礎知識和基本技能。著重研究教學模式和教學方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新精神為主要目標。讓學生更好地了解英語國家文化，開闊國際視野，更好地完善與發(fā)展自我，并具有今后在生活和工作中運用英語的能力。 二、教材分析 本教材為中等職業(yè)學校英語教材編寫組主持編寫,高等教育出版社出版的英語2(基礎模塊)(湖南版)。本冊教材有10個教學單元和2個復習單元,采用單元式為主編排內容,功能、語法、話題等在各個單元之間循環(huán)編排。 三、學情分析 學生存在以下問題： 1、英語

2、基礎總體較差，英語水平參差不齊。部分學生英語基礎很差且學習目的不明確，認為英語學習沒必要或畏難而有厭學情緒。 2、有些學生的學習方法欠佳，也沒有養(yǎng)成良好的英語學習習慣。 四、教學目標 1、學習300個左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語。 2、要求學生能在某種特定情景下能用英語交流：如打電話、求職等。 3、培養(yǎng)學生正確的閱讀、寫作習慣，掌握基本的語法結構。 4、在英語能力提高的同進，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。 五、教學重點與難點 重點：教材中所涉及的語言交際項目和所列出的用于該項目的交際用語，詞匯和句型的意義及用法，語法的學習及具體應用，聽力及閱讀方面的系統(tǒng)訓練。 難點：英語口語訓練、詞匯的識記、聽力

3、理解、閱讀理解及語法。 六、具體措施及教學方法 1、端正學生學習英語的態(tài)度，使其認識到該階段學英語的重要性及實用性。 2、盡力根據學生的英語水平創(chuàng)設良好的英語課堂氣氛，可采用英語游戲、競賽和播放影音等形式使學生輕松愉快地學好英語。 3、教學中以學生為主體，兼顧個體，使不同層次的學生各有所得。 4、適時進行德育教育。在教書的同時做到育人，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。 七、考核方式 課程考核成績=平時形成性考核(30%)+期末終結性考(70%) 一、指導思想 為了適用社會需求，向高一級學校輸送合格人才，培養(yǎng)學生的英語語言能力，提高學生的應試水平，聽說讀寫等方面的能力得到全面提高。爭取20XX年高考中取得優(yōu)

4、良成績。 二、基本情況 本人任教兩個班的兩個班的英語教學，大部分學生英語基礎不好。聽說讀寫能力差，拔尖的學生少，兩極分化嚴重，給高三總復習帶來了一定難度。 三、教學措施 針對以上情況，需在教學中采取一些措施。本年度是總復習，為了讓基礎差的同學有信心趕上來，讓優(yōu)生進一步鞏固知識。本期重點研究第一輪復習，包括每單元的重點內容，并與聽力同步進行，每一單元復習都配有相關的練習，加強難點、重點的訓練，定時檢查學生的學習情況，實施月考制度，及時對每個學生的學習情況進行摸底，對學生的知識的缺陷進行補充，爭取把第一輪復習做得扎扎實實。 本學期英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運

5、用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。隨著現代信息技術的發(fā)展和運用，英語在實際的操作和運用中顯得越來越重要，作為一名合格的中專生，掌握基本的英語口頭語和專業(yè)用語有利于他們未來的職業(yè)發(fā)展和提成的空間。 一.學生現狀分析:該班學生于20XX年下學期入校，屬初中畢業(yè)生，已經進行了幾年英語學習，有一定的英語基礎。但仍然主要存在以下問題： 1、進校時英語基礎總體較差，英語水平參差不齊。部分學生英語基礎很差且學習目的不明確，認為英語學習沒必要或畏難而有厭學情緒。 2、有些學生的學習方法欠缺，也沒有養(yǎng)成應有的英語學習習慣。 3、還有些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在

6、休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。 二.教學措施： 1、教學目標： 中專一年級下是中專的重要階段，又是走進企業(yè)工作的承上啟下階段。因此，讓學生在下學期打好學科基礎并有所發(fā)展極其重要。下列目標應在本學期內達到：鞏固擴大基礎知識，培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。 2、教學方法與措施： (1)幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法。 堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。 利用每天的零碎時間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。 學會觀察語言現象，總結語言規(guī)律(如通過例句總結出詞的用法); 養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧。 堅持預習，學會看書，積極思考，大膽質疑。 學會記筆記和筆記。 (2)強化詞匯、閱讀訓練，夯實語言功底。對于詞匯教學，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學習中，同時堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。 短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀