1、“被”的故事知識和技能1.能夠閱讀“甲骨文”和“飾品”的文字，并能書寫珍貴硬幣等文字。2.默讀課文，了解被的來源、功能和意義。3.進一步了解漢字的含義和與部首相關(guān)的特征。過程和方法進一步了解形聲字的規(guī)律，并總結(jié)一些學(xué)過的形聲字來學(xué)習(xí)這一課。情感態(tài)度和價值觀通過學(xué)習(xí)，我感受到了源遠流長的中國語言和中國文化的博大精深。重點和難點教學(xué)重點了解貝殼文字的起源及其語義特征，掌握左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中貝殼書寫的不同特點。教學(xué)困難“有備”字是對“有備”字的推衍，概括了形聲字在形外還表意的特點。課時2課時第一節(jié)課(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.對話：學(xué)生們，你們喜歡貝殼嗎？2.展示課件，學(xué)生欣賞感受。(課件展示貝殼

2、圖片):不同種類的貝殼。(1)欣賞各種貝殼，感受貝殼的美麗，讓人們愛上它們。(2)告訴我你喜歡哪種貝殼，為什么。鉛：貝殼不僅外觀漂亮，可以作為裝飾品，而且更有用！今天，老師將帶大家學(xué)習(xí)關(guān)于“被”的故事。(二)文本一讀，整體感知。1.學(xué)生第一次閱讀課文，并提出自我閱讀的要求。(課件演示)(1)要求發(fā)音準(zhǔn)確，在字典中查找不熟悉的單詞或咨詢老師和同學(xué)。(2)流暢地讀句子，不要唱或背，注意語調(diào)。(3)把錯誤的單詞和句子讀幾次。(4)看看這篇文章有多少自然段落。(2個自然段)2.檢查自讀情況，清除單詞障礙。(1)呈現(xiàn)新詞：(呈現(xiàn)課件)y詞秦集g碧桂園帶著錢、骨頭、貝殼和壞硬幣自由練習(xí)閱讀；姓名閱讀，攝像

3、指導(dǎo)；再讀一遍名字；一起讀。開車。根據(jù)小組內(nèi)容，快速朗讀老師提出的新單詞。讓所有的學(xué)生都興奮起來。先回答。老師拿出哪個單詞，學(xué)生們先舉手回答。老師隨機糾正發(fā)音：“前、關(guān)”為鼻音，“才”為平舌音，“阿、壞”為三個拼音節(jié)日。(2)識別本課的新單詞：(課件展示)美麗，貝類，珍貴，珠寶，隨身攜帶，損壞，容易，有利可圖，賠錢，購物，貧窮在同一張桌子上互相朗讀。同桌閱讀有助于他改正困難，而好的閱讀會表揚他并向他學(xué)習(xí)。注意“振、飾、賺”是一個歌舞升平的聲音，發(fā)音是分別的；“跟進與流失”是平淡的聲音，“品味與貧困”是前沿的鼻音?！懊利悺薄懊髁痢陛p聲念道。檢查和評估。誰能大膽大聲地讀給每個人聽？指原始讀數(shù)。3.

4、(課件演示):這是與壞錢有關(guān)的金融骨骼和外殼記憶新單詞“與錢、骨頭、貝殼和壞硬幣有關(guān)?！?1)認識新單詞，專注于認識故事中的新單詞，自己讀新單詞。(2)坐火車閱讀，同時閱讀。(3)你有什么好方法來記住它們嗎？你可以通過加一個加號來記住它們。例如，“財”是“備財”，“壞”是“土布”，“幣”是“吉巾”，“關(guān)”是“吉田”，“甲”是“日子”。“殼”是“學(xué)者”。你可以用不同的方式記住它們：“線”代替“鋨”，鋨的意思是“錢”。你可以通過一個接一個地減去來記住它們：“寫”而不是“嗯”，它是“和”。通過猜謎語來記住它們：“城市的第一個月”是“骨頭”，“回來團圓”是“貝殼”。4.指導(dǎo)寫作：專注于指導(dǎo)“金錢、骨頭

5、和貝殼”(課件演示):錢、骨、殼的動畫序列圖(1)老師解釋筆畫的名稱和順序，并擴展單詞。(2)用田字格書寫，解釋每個筆畫在其中的位置，學(xué)生根據(jù)筆畫順序談?wù)摴P畫的名稱。學(xué)生相互交流，老師注重指導(dǎo)。老師的靈感：“錢”的偏旁是“鐘”，注意中間是豎的，右邊不是“葛”，多一個橫的；注意“骨”的上半部分的書寫順序，第二個筆畫是水平的(3)老教師寫生詞，學(xué)生畫紅色。仔細觀察新詞在田字格的位置，我們怎樣才能把這些新詞寫得漂亮？(4)展示學(xué)生的作業(yè)，并評論他們的優(yōu)缺點。(三)閱讀課文，整體感悟1.自由閱讀，讀準(zhǔn)確的發(fā)音和流暢的句子。2.在同一張桌子上互相閱讀和傾聽。3.分段朗讀。4.評估。5.展示并練習(xí)課件。(

6、1)自由模仿和練習(xí)。(2)男女接力分段閱讀(4)練習(xí)自由閱讀，談?wù)撻喿x短文，你知道講的是什么故事嗎？(講一個關(guān)于漢字“被”的故事。(4)總結(jié)：我國的漢字文化博大精深，漢字是一個有趣的故事。這是什么樣的故事？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)它。第二節(jié)課時間(a)審查進口。1.復(fù)習(xí)這節(jié)課學(xué)生的單詞。(1)出示本課的單詞并自由閱讀。甲骨文貝殼珍貴美麗珠寶硬幣購買金錢運載貨物。(2)說出讀單詞的老師和學(xué)生的名字，糾正錯誤的發(fā)音。(3)全班同學(xué)把單詞讀了三遍。(4)出示12個需要單獨識別的新單詞，并說出要朗讀的學(xué)生的名字。(5)一起讀新單詞。2.按名稱和段落閱讀課文。(二)重讀課文，理解課文內(nèi)容。1.默讀課文，標(biāo)出

7、自然段落的序號，思考每個自然段落的內(nèi)容。2.說出每個自然段落的一般含義。3.精讀和理解，關(guān)鍵突破。A.學(xué)習(xí)第一個自然段落(1)第一自然階段的殼是什么？展示貝殼的圖片。(貝殼是保護動物身體的盔甲。(2)甲骨文中的殼字是什么樣的？(甲骨文中的“殼”字表示兩個殼是開著的。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，這一段是關(guān)于被字的由來。B.學(xué)習(xí)第二個自然段落引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這一段講的是貝殼在古代作為裝飾品的作用。(1)除了珍貴和美麗，貝殼還有什么特點？(炮彈可以隨身攜帶，不易損壞)(2)它在古代有什么用？(古人也把貝殼視為硬幣。(3)根據(jù)這一特點，“被”字是什么意思？(以“被”為詞根的詞大多與錢有關(guān)，如“賺、輸、買、窮、貨”。(4)除了書上所列的詞外，除了貝，你還知道別的詞嗎？(學(xué)生查字典回答)(三)班級總結(jié)：讓我們來談?wù)劄槭裁簇惖钠栽~大多與錢有關(guān)。(炮彈可以隨身攜帶，不易損壞。古