1、昌樂二中教師評價與人民教師專業(yè)成長方案根據(jù)山東省普通中小學(xué)教師工作評價指導(dǎo)意見精神和山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）和山東省普通高中課程設(shè)置及指導(dǎo)意見的要求，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，從對新課程人民教師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平發(fā)展的要求，建構(gòu)滿足素質(zhì)教育要求、人民教師職業(yè)道德與專業(yè)水平不斷提高的發(fā)展性評價系統(tǒng)，以促進(jìn)人民教師專業(yè)發(fā)展為最終目的一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，指導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育規(guī)律，堅持教育，重視育人，德育，建立多主體共同參與的教師評價制度，在一盞茶發(fā)揮評價規(guī)范、指導(dǎo)、激勵、聯(lián)誼會、改善功能，一方面消除根據(jù)學(xué)生考試成績和升學(xué)率化學(xué)基人民教師的獎懲性評價現(xiàn)象通過做評估規(guī)范人民教師

2、的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)人民教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、評價原則(一)發(fā)展性評價原則；評價的目的是激勵人民教師的積極性，通過評價來建立有效的激勵反應(yīng)歷程，引導(dǎo)人民教師發(fā)展。 把腳手架放在人民教師未來發(fā)展上，指出教育教育的現(xiàn)狀，通過發(fā)展縮小與目標(biāo)的差距，明確人民教師努力的方向，從而最大限度地提高教育教育質(zhì)量，真的成為提高人民教師專業(yè)技能和專業(yè)知識的一種手段，也是促進(jìn)學(xué)校未來發(fā)展的有效措施。(2)全面評價原則全面做評估整個人民教師的職業(yè)道德、工作量、工作表現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展、育人效果和及格率。(3)自我評價與其他評價相結(jié)合的多元化評價原則人民教師發(fā)展性評價的內(nèi)容和方法要體現(xiàn)動態(tài)、發(fā)

3、展、多樣化，不能把考試成績和升學(xué)率作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)。 評價主體應(yīng)多元化，通過人民教師自我評價、引導(dǎo)者、同事、學(xué)生、監(jiān)護(hù)者等共同參與評價的方式，通過多渠道獲取、種子文件反饋，促進(jìn)被評價者的發(fā)展。(4)過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則評價要注重結(jié)果，注重過程，要一盞茶發(fā)揮過程評價特有的反饋?zhàn)饔茫皶r控制和改進(jìn)教學(xué)過程。 重點(diǎn)是在最終做評估人民教師工作的同時，開展促進(jìn)人民教師行動改善的過程性評價。(5)定性評價和定量評價相結(jié)合的原則在評價過程中根據(jù)評價內(nèi)容結(jié)合定性和定量評價科學(xué)地做評估人民教師。(6)個人評價與工作團(tuán)隊評價相結(jié)合的原則以人民教師個人工作情況為做評估和云同步，評價以班主任為核心的工

4、作組教養(yǎng)員工作團(tuán)隊和以備課長為核心的備課小組教育工作團(tuán)隊，培養(yǎng)人民教師合作文化，在合作中進(jìn)步，在交流中發(fā)展。 實(shí)現(xiàn)整個人民教師的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校運(yùn)營水平的提高和學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。(七)規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的評價原則；在規(guī)范人民教師職業(yè)道德、教育行為的基礎(chǔ)上，一盞茶激發(fā)人民教師在教育教育工作中的積極性和創(chuàng)造性。 關(guān)注人民教師的個體差異，對不同發(fā)展階段的人民教師，在對他們的進(jìn)步給予一盞茶肯定的同時，指出他們應(yīng)該改進(jìn)的地方，提出不同的發(fā)展和創(chuàng)新要求，促使各人民教師最大限度地實(shí)現(xiàn)自個兒的發(fā)展。三、評價指標(biāo)和權(quán)重(1)職業(yè)道德： (10分)包括遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)懷學(xué)生、團(tuán)結(jié)合作四個方面。 遵紀(jì)守法主要考察人

5、民教師遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則、學(xué)校規(guī)章制度、遵守教育行為規(guī)范等愛崗敬業(yè)主要考察人民教師對職業(yè)的認(rèn)識同理心、敬業(yè)精神和工作心等情況對學(xué)生的關(guān)懷主要考察人民教師對學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心等情況團(tuán)結(jié)合作主要考察人民教師的大局意識、與同事和監(jiān)護(hù)者的交流(2)工作量： (10分)包括上課時的工作量、管理工作量、出席率三個方面。 人民教師按標(biāo)準(zhǔn)授課工作量修訂的管理工作量中，包括人民教師擔(dān)任班主任、籌備長、年級主任和辦公室主任等管理工作的工作量，上班按休息日數(shù)、缺勤時數(shù)修訂，遲到和早退按平日上班記錄。(3)工作表現(xiàn)： (30分)包括德育工作和教育工作。 其中德育工作主要考察人民教師與監(jiān)護(hù)者和學(xué)生的溝通，履行全員育

6、人職責(zé)，幫助學(xué)習(xí)或發(fā)展困難的學(xué)生等情況的教育工作主要考察人民教師的備課、教學(xué)、工作設(shè)施修訂和評分等教育的常規(guī)情況。(4)專業(yè)發(fā)展： (10分)包括繼續(xù)教育、發(fā)展成果和課程開發(fā)。 其中，發(fā)展成果考察了人民教師典型的教育教學(xué)案例、教學(xué)小品文、反思案例、教學(xué)論文等寫作情況的課程開發(fā)，包括人民教師開發(fā)本課程、開設(shè)第二課堂、選課、舉辦講座。(5)育人效果： (20分)包括習(xí)慣培養(yǎng)和身心健康。 其中，習(xí)慣培養(yǎng)包括學(xué)生學(xué)習(xí)、行為等方面的習(xí)慣培養(yǎng)狀況；身心健康包括學(xué)生心理健康水平、近視眼發(fā)病率、體育達(dá)標(biāo)率等。(6)及格率： (20分)指基于授課標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(模塊評價)及格率。四、評價實(shí)施和方法(一)成立

7、學(xué)校和年級評價委員會；1、學(xué)校評估委員會：主任：趙豐平先生副主任：劉樹忠張申趙慶華豐建勝韓守信成員：中層干部和部分骨干教師2、學(xué)年評價委員會：按年級確定，由學(xué)校引導(dǎo)者、包級引導(dǎo)者、級主任、人民教師代表(占評價委員會總?cè)藬?shù)的60%以上)、學(xué)生和監(jiān)護(hù)者代表組成。(2)評價實(shí)施：評價委員會參照人民教師發(fā)展性評價修訂計劃的制定、評價范圍的確定、學(xué)校評價方案組織實(shí)施評價，并公布評價結(jié)果等。(三)實(shí)施細(xì)則：1、職業(yè)道德(10分)由學(xué)校評價委員會、各年級評價委員會組織實(shí)施評價。 以問題單調(diào)查、座談會等形式進(jìn)行。 其中學(xué)校評價委員會占40%，各年級評價委員會占60% (人民教師相互評價為30%，學(xué)生和監(jiān)護(hù)者的

8、意見為30% )。(1)學(xué)校評價(40% ) :學(xué)校評價委員會對各人民教師評分后匯總換算。(2)人民教師相互評價(30% ) :學(xué)年評價委員會在組織人民教師職務(wù)(自我評價資料)的基礎(chǔ)上，對人民教師間相互評價評分，并由階段匯總換算。(3)學(xué)生、監(jiān)護(hù)者評價(30% ) :階段每學(xué)期組織學(xué)生和監(jiān)護(hù)者的評價活動，階段匯總換算。(4)體罰學(xué)生發(fā)生不良影響、嚴(yán)重教育事故的，從事有償家庭人民教師教育教學(xué)過程中違反法律法律規(guī)范以及黨和國家方針政策，出現(xiàn)不利于學(xué)校發(fā)展的言論和行為，不能很好地完成教育教學(xué)任務(wù)，或者違反工作規(guī)律，擅自向?qū)W生和監(jiān)護(hù)者推銷教育輔助資料的，視為不合格人民教師。 不合格人民教師的師德評定為

9、0分。2、工作量(10分)學(xué)校評價委員會根據(jù)學(xué)校工作量的補(bǔ)正方法和工作方法進(jìn)行化學(xué)基認(rèn)定。上課時工作量由各年級評價委員會組織實(shí)施評價，滿分為4分管理工作量由學(xué)校評價委員會評價，滿分2分出席率由學(xué)校(辦公室)和階段評價，滿分4分(1)上課工作量：人民教師滿足學(xué)校規(guī)定的上課工作量標(biāo)準(zhǔn)，計算4分。 每高(低)工作量標(biāo)準(zhǔn)1課加(減)0.2分。(2)管理工作量：負(fù)責(zé)班主任、準(zhǔn)備長等管理工作者分別加1.5分、0.5分。(3)出席率：學(xué)校、階段的評價占4分。每到工作、病假累訂一天，扣除0.2分?；榧佟始?、產(chǎn)假按國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。缺勤1節(jié)(或玩1次)為0.5分鐘(遲到或早退20分鐘視為缺勤或玩1次)遲到或早

10、退1次扣0.2分。給學(xué)生上錯課，扣除2分，作為1次教育事故修訂為師德量化。3、工作表現(xiàn)(30分)學(xué)年評價委員會以問題單調(diào)查等形式組織實(shí)施評價。(一)德育工作：(5分)調(diào)查內(nèi)容：人民教師和監(jiān)護(hù)者與學(xué)生的溝通，全員育人職責(zé)的履行，困難學(xué)生的幫助等。各學(xué)年的組織學(xué)生和監(jiān)護(hù)者通過問題單調(diào)查等進(jìn)行做評估。 每學(xué)期做評估。 (2分)各級部的組織人民教師通過相互評價做評估。 每學(xué)期互相做評估。 (2分)各級部檢查引導(dǎo)者育人記錄，了解育人對象。 (1分)不尊重學(xué)生人格，不公正地影響學(xué)生的，這個項目為0分。(2)教育工作： (25分)主要考察人民教師備課、教學(xué)、作業(yè)設(shè)施修訂和評分等教學(xué)常規(guī)情況。教學(xué)常規(guī)(8分)

11、:檢查人民教師的授課準(zhǔn)備、指導(dǎo)方案、訓(xùn)練方案、集體授課準(zhǔn)備、聽講記錄、課外作業(yè)和評分、模塊檢查和單位認(rèn)定記錄、典型試題書等。 每月進(jìn)行一次檢查，由各級部實(shí)施。課堂教學(xué)(17分):積極深入研究“271”有效課程，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校關(guān)于深化“271高效課堂”行動研究指導(dǎo)方案檔案精神。a年級的開課、開課、審查課(5分):各班部負(fù)責(zé)組織的量化。b年級觀看課(1分) :每節(jié)0.5分。 學(xué)年負(fù)責(zé)組織量化。C “271”的有效課程基準(zhǔn)達(dá)成檢查活動(6分):年級責(zé)任組織的量化。d學(xué)生審查(5分):每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生審查活動。 學(xué)年負(fù)責(zé)組織量化。4、專業(yè)發(fā)展(10分)主要根據(jù)學(xué)校評價委員會在人民教師的日常專業(yè)活動記錄

12、和提出的發(fā)展成果進(jìn)行認(rèn)定。 包括繼續(xù)教育、發(fā)展成果和課程開發(fā)。 發(fā)展成果考察了人民教師典型的教育教學(xué)案例、教學(xué)小品文、反思案例、小課題研究、教學(xué)論文等寫作情況的課程開發(fā)包括人民教師開發(fā)本課程、開設(shè)第二教室、選修課等。(1)繼續(xù)教育(1分):包括各種形式的交流、訓(xùn)練和會議討論、閱讀學(xué)習(xí)以及繼續(xù)教育單位登記卡。 由教育科和學(xué)校辦公室組織進(jìn)行量化。(2)發(fā)展成果(5分):教育教學(xué)論文(0.5分):縣級0.25分，市級以上0.5分。 本項目可累訂，最多0.5分。 教育科負(fù)責(zé)組織的量化。案例甄選(0.5分):由教育科負(fù)責(zé)組織量化。教學(xué)小品文(0.5分):各級部門負(fù)責(zé)組織量化。小課題研究實(shí)施和答辯(1分)

13、:由教育科和各級部負(fù)責(zé)組織量化。高考專題演習(xí)(0.5分):教務(wù)處負(fù)責(zé)組織量化。硬筆書法(0.5分):教務(wù)處負(fù)責(zé)組織量化。計算機(jī)水平測試(0.5分):電教中心負(fù)責(zé)組織定量化。優(yōu)秀課程及教育名人等榮譽(yù)稱號(1分):學(xué)校級0.25分，縣級0.5分，市級以上1分，本項目可累訂，最高1分。 教務(wù)處負(fù)責(zé)組織的量化。(3)課程開發(fā)(4點(diǎn)):參照學(xué)校校本課程計程儀計劃制定。開發(fā)的校本課程入選開設(shè)科目目錄的有1.5分，沒有入選開設(shè)科目目錄的有0.5分，未開發(fā)學(xué)校校本課程的有0分。 教育科組織的量化。開設(shè)校本課程的過程評價(1.5分):教育科組織的量化。開設(shè)第二教室或選修科目：可以開設(shè)選修科目，選修科目選班效果好

14、，得一分。 各學(xué)年的組織是量化的。5、育人效果(20分)主要由年級評價委員會根據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)和身心發(fā)展的實(shí)際情況，組織以班主任為中心的對育人工作團(tuán)隊的評價。(1)習(xí)慣培養(yǎng)(12分):包括學(xué)習(xí)檔案、成長日記、學(xué)生精神面貌、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、小組合作學(xué)習(xí)、教室和自學(xué)規(guī)律、校外活動表現(xiàn)、三操雙眠、用餐秩序等。 各級部和政教所的組織評價。(2)身心健康(8分):包括學(xué)生心理健康水平、近視眼發(fā)病率、體育達(dá)標(biāo)率等。 通過對學(xué)生心理健康水平、近視眼發(fā)病率、體育達(dá)標(biāo)率等的評價，發(fā)展學(xué)生身心健康。 各級部、政教所和體育所的組織做評估。6、及格率(20分)學(xué)年評價委員會根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績及格率進(jìn)行認(rèn)定。(1)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測試成績(10分):人民教師教的班級的學(xué)業(yè)水平測試及格率100%為10分，90%100%為8分，85%90%為6分，8