1、1,大氣的熱力狀況,高中地理課件,2,2.2 大氣的熱力狀況,一、 大 氣 的 熱 力 作 用,（一） 大氣對太陽輻射的削弱作用,1. 大氣對太陽輻射的吸收作用,3,r射線,X射線,紫外線,可見光線,紅外線,電波,太陽輻射光譜示意圖,4,0,2,4,6,8,10,12,0.2,0.4,0.76,3.0,波長 （m）,輻射能力,各種輻射的波長范圍,紫外區(qū),可見光區(qū),紅外區(qū),7%,50%,43%,太陽輻射中最強部分為可見光部分，波長短，所以太陽輻射為短波輻射,5,1、吸收作用,地 面,高層大氣,平流層,對流層,臭氧大量吸收紫外線,二氧化碳、水汽吸收紅外線,（有選擇性）,思考：1、從臭氧、二氧化碳和

2、水汽的吸收作用，可知大氣吸收具有什么特性？,2、為什么大氣直接吸收的太陽輻射能量是很少的？,（大氣對太陽輻射中能量最強的可見光吸收得很少，大部分 可見光能夠透過大氣到地面）,6,2、反射作用,云層越厚，云量越多，反射越強，雜質(zhì)顆粒越大反射越強,參與 的大氣成分：,特點：,云層、塵埃,無選擇性,7,太陽光射不到的地方也是明亮的？,8,3、散射作用,思考:為什么晴朗的天空呈蔚藍色?,選 擇 性:,空氣分子微小塵埃,波長越短越容易被散射(藍紫光),無選擇性:,顆粒較大的塵埃,霧粒,小水滴,所有波段均被被散射,9,2、海拔高低,3、云量的多少，云層的厚薄,1、太陽高度,（二）影響大氣對太陽輻射的削弱作

3、用的因素,10,太陽輻射,地面輻射,短波輻射,長波輻射,（二） 大氣的溫室效應(yīng),11,地面輻射,大氣逆輻射,大氣輻射,太陽輻射,太陽輻射,大氣吸收,射向宇宙空間,射向宇宙空間,射向地面,地面吸收,大氣上界,大 氣,12,太 陽,地 面,大 氣,宇宙空間,太陽輻射,地面輻射,大氣輻射,大氣逆輻射,保溫作用,削弱作用(吸收、反射、散射),13,（三）大氣熱力作用的意義,1、大氣的熱力作用，減少了氣溫日較差 2、大氣的保溫效應(yīng)，形成了適宜生命的溫度條件,大氣的熱力作用對地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性：,14,夜間由于沒有大氣的保溫效應(yīng)，月球表面輻射強烈，月面溫度驟降，氣溫很低,白天，大氣削弱了到達地面的太陽輻

4、射，氣溫不會太高,夜間，地面輻射絕大部分熱量又被大氣逆輻射還給地面，使氣溫不致降得過低,白天，由于沒有大氣對太陽輻射的削弱作用，月面溫度升得很高，氣溫很高,1,15,二、 全 球 熱 量 平 衡,16,17,閱讀教材中“全球熱量平衡”的內(nèi)容，思考下列問題： 1、全球熱量平衡是指什么？對照課本圖2.7驗算。 2、全球熱量平衡對人類的生存和發(fā)展有什么影響？ 3、人類活動對全球熱量平衡產(chǎn)生了怎樣的影響？對此應(yīng)采取怎樣的措施？,18,大氣的污染,19,小結(jié),大氣的熱力狀況,大氣的熱力作用,全球熱量平衡,大氣對太陽輻射的削弱作用,大氣的溫室效應(yīng),大氣的熱力作用的意義,全球熱量收支平衡,全球熱量平衡的意義

5、,吸收,反射,散射,意義,20,根據(jù)所學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象： 1、日出前的黎明、日落后的黃昏，以及陰天，天空為什么仍是明亮的？ 2、為什么白天多云，氣溫比晴天低，夜間多云，氣溫又比晴天高？ 3、為什么晴朗的正午天空呈藍色，早晚呈紅色？ 4、為什么赤道地區(qū)終年太陽高度較大，但它并不是全球太陽輻射強度最大的地區(qū)？,（大氣對太陽輻射的散射作用）,（大氣對太陽輻射的反射作用）,（正午太陽高度大，穿過路程短，僅藍光被散射掉，因南而天空呈藍色；早晚陽光斜射，穿過路程長，短波各色光皆被散射，剩下紅光投射地面，陽光紅似火，地平線附近的天空呈紅色霞光）,（赤道地區(qū)空氣對流旺盛，多云雨，云量多，大氣的反射作用強的緣故）,作業(yè)：,21,5、在晚秋和寒冬，為什么霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚？ 6、在寒冬，為什么人造煙幕能起到防御霜凍的作用？ 7、某地昨天為晴朗的天氣，今天為多云的天氣，僅從大氣的熱力作用分析，哪一個氣溫日較差?。繛槭裁?？,（因為晴朗的夜晚，天空少云或無云，大氣逆輻射弱，地面輻射的熱量散失多，所以晚秋或寒冬晴朗的夜晚地面氣溫很低，容易出現(xiàn)霜凍）,（人造煙幕能增強大氣逆輻射，減少夜晚地面輻射損失的熱量，對地面起到保溫作用，所以可防御霜凍）,（今天；多云天氣，白天大氣對太陽輻射的削弱作用強，氣溫不會太高，夜晚，大氣逆輻射