1、三年級下冊數(shù)學(xué)年、月、日說課稿 鐵路一小 王玲玲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我說課的內(nèi)容是年、月、日，下面我從教材分析、學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)過程這五部分內(nèi)容進(jìn)行具體的闡述。 一、教材分析 說教材所處的地位和作用 年、月、日是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元年、月、日的第一課時(shí)，這一知識是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間單位時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。隨著年齡增長，生活經(jīng)驗(yàn)的增多，年、月、日的知識也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性認(rèn)識，在解決實(shí)際問題的過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并且具有初步的合作意識與合作能力。學(xué)好這節(jié)課的

2、內(nèi)容，將為進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)間打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，并在現(xiàn)實(shí)生活及其它學(xué)科中有著廣泛的應(yīng)用。說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述對教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的分析，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日；知道一年有12個(gè)月，有幾個(gè)大月，有幾個(gè)小月，記住每個(gè)月及全年的天數(shù)。2過程與方法：讓學(xué)生通過觀察年歷卡，感受并記住每月天數(shù)。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的興趣，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念。說教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)

3、難點(diǎn)：掌握區(qū)分大小月的方法。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生的思維正由形象思維逐步向抽象思維過渡，但仍以形象思維為主，學(xué)生已經(jīng)有了初步的生活經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)，只不過學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)是零散、模糊的。三、教法設(shè)計(jì)“教必有法，而無定法”，只有方法恰當(dāng)，才會有效。所以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，我將采取“情境激趣自主探究合作學(xué)習(xí)展示匯報(bào)應(yīng)用拓展”的教學(xué)模式，引導(dǎo)采用課前研究、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、抽象概括能力的目的。 四、學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)

4、認(rèn)知的中心，只有學(xué)生積極、主動的參與，凝聚于認(rèn)識中的智力因素才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的能力。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：動手實(shí)踐、自主探索與合作交流的重要方式。課堂上我為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)素材，通過自主、合作、探究，體驗(yàn)知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。5、 說教學(xué)過程在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和好奇心，我以 “有個(gè)寶寶真希奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，等到年底剩張皮！”這個(gè)

5、謎語導(dǎo)入課題，學(xué)生很快就能猜到這是日歷。然后，再做復(fù)習(xí)練習(xí)，提問你知道今天的日期嗎？你的生日是什么時(shí)間？從而引出課題（年、月、日）。這樣，通過學(xué)生猜謎語和提問練習(xí)導(dǎo)入課題，既直觀形象，過度又自然，同時(shí)又能激發(fā)求知欲，吸引學(xué)生注意力，為下面學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。在此時(shí)，同學(xué)們會想，年、月、日是如何產(chǎn)生的呢？緊接著，我會給學(xué)生播放年、月、日產(chǎn)生的視頻，通過觀看視頻，學(xué)生會更直觀形象的了解到這方面的知識，解決心中的疑問。引入對年、月、日知識的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：合作學(xué)習(xí)，探索新知。1、初步認(rèn)識年、月、日，會看年歷。組織四人小組合作學(xué)習(xí)。（討論課前小研究）請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書76頁，仔細(xì)觀察2011年的年歷卡片，

6、說一說，年歷上標(biāo)注了哪些特別的日子？你還經(jīng)歷了哪些特別的日子？小組之間合作學(xué)習(xí)，互相說一說。小組學(xué)完之后，指明一個(gè)小組匯報(bào)。其他小組補(bǔ)充。學(xué)生可能會說5月1日勞動節(jié)，6月1日兒童節(jié)，9月10日教師節(jié)，10月1日國慶節(jié)，7月1日建黨節(jié)，還有自己的生日、父母的生日等等。當(dāng)學(xué)生交流完之后，我會肯定學(xué)生的看法。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是在輕松的交談分享中，讓學(xué)生對國家重大節(jié)日或重大事件，知道得更多；同學(xué)之間的了解加深，感情加濃；互相學(xué)習(xí)孝敬長輩，緊記親情。對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育和親情教育。2、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識。組織四人小組合作學(xué)習(xí)。（討論課前小研究）通過對教材的分析，我認(rèn)為要找出每月天數(shù)的規(guī)律，不

7、能僅依靠一年的年歷來發(fā)現(xiàn)。所以我讓學(xué)生不僅要統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)書中2011年和2012年的年歷，還請學(xué)生在課前任意觀察三年的年歷，并填寫統(tǒng)計(jì)表。將年歷卡上每年各月的天數(shù)記錄在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。年 月一二三四五六七八九十十一十二2011年2012年通過填寫統(tǒng)計(jì)表我的發(fā)現(xiàn)：（1）一年有（ ）個(gè)月。(2)每個(gè)月的天數(shù)（ ）（填“相同”或“不相同”）。(3)有的月份是（ ）天，有的月份是（ ）天，有的月份是（ ）天或（ ）天。（4）有31天的月份是： ， 這些月份是大月。這樣的月共有（ ）個(gè)。有30天的月份是： ，這些月份是小月。這樣的月共有（ ）個(gè)。（5）、一年中月份比較特殊，它有天或 天。3、關(guān)于年、月、日的知識，

8、你還有什么不明白的問題要提嗎？學(xué)生交流匯報(bào)，板書。【數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間，經(jīng)歷活動過程。于是，我大膽放手，先讓學(xué)生觀察年歷卡，把自己的發(fā)現(xiàn)在小組交流，完成這張統(tǒng)計(jì)表。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，組內(nèi)進(jìn)行交流，既節(jié)省了時(shí)間，又實(shí)現(xiàn)了資源共享，這才是真正意義上的小組學(xué)習(xí)。再完善自己的發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律中體驗(yàn)到成功的喜悅與合作的快樂。】3、組織學(xué)生自學(xué)（學(xué)會識記大月、小月的方法）在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步明確：“你們要想和12個(gè)月交朋友，首先要記住它們。你們有什么巧妙的辦法？”接著，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)生先自己想方法，可能有的孩子說到大月是7前都是單數(shù)，7后是雙數(shù)

9、，這就是規(guī)律等等，再請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書第78頁找一找，看一看小精靈給我們想出了什么好辦法?學(xué)一學(xué)。指明學(xué)生匯報(bào)。這個(gè)學(xué)習(xí)活動真正地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、探索權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生獲取的知識既深刻、又有意義，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！咀寣W(xué)生獨(dú)立演示左拳記憶法，使他們在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和記憶；運(yùn)用歌訣法來記憶，能迅速有效的判斷某月是大月還是小月及其天數(shù)。歌訣朗朗上口，易誦易記，生動而有趣，從而加深理解，鞏固記憶?！?為了讓學(xué)生所學(xué)知識能夠很好的吸收，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動，一是說說你的生日在幾月，是大月還是小月；二是做游戲：老師說月份，學(xué)生用動作判斷，是大月的就請男生起立，是小月的就請女生起立，誰站

10、錯站慢就算輸了?！就ㄟ^游戲與動作的結(jié)合，能更快更好地記住大小月。讓學(xué)生在動中感悟，玩中記憶。】環(huán)節(jié)三：巧設(shè)練習(xí)，鞏固新知。學(xué)生對本課知識已有了較完整的認(rèn)識，比較難的是對大月、小月的判斷。針對難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了大月、小月的有關(guān)習(xí)題。1、填空題。（1）有31天的月份分別是（ ）。有30天的月份分別是（ ）。（2）9月1日開學(xué)的前一天是（）月（）日；（3）年、月、日是常用的（ ）單位。（4）日歷表中，星期（ ）排在左邊第一位。填空題的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生對基本知識的掌握。2、下面的說法對嗎？對的打“”，錯的打“”。（1）一年中有31天的月份有7個(gè)月，有30天的月份有5個(gè)月。（2）7月和8月都是31天。（ ）（3

11、）每年的2月都是28天。（ ）（4）2013年的最后一天是12月30日。（ ）（5）今天是4月30日，明天是“五一”勞動節(jié)。（ ）判斷題的設(shè)計(jì)則要求運(yùn)用知識，通過思考或計(jì)算才能得到結(jié)果。3、數(shù)學(xué)書80頁第二題?！締柎痤}，主要是考察學(xué)生的對知識的應(yīng)用能力。學(xué)生要利用年月日的知識，并與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系進(jìn)行思考，是對本課知識點(diǎn)的整體考查。】環(huán)節(jié)四：拓展延伸，回顧總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)：這節(jié)課你們都知道了些什么？你有哪些收獲？這節(jié)課你表現(xiàn)得怎樣？等等，這樣的小結(jié)有利于學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)，大大培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，激勵他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)知識。最后，再以一個(gè)古老的謎語結(jié)課，最長又最短，最多有最少，最慢有最快，最便宜又最寶貴的是什么？學(xué)生回答：時(shí)間。對學(xué)生滲透的珍惜時(shí)間的教育?！緦W(xué)生在回顧本節(jié)課知識的同時(shí)，感受時(shí)間在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并能在今后的學(xué)習(xí)生活中懂得珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。】環(huán)節(jié)五：板書設(shè)計(jì)（板書設(shè)說計(jì)）好的板書就像一份微型教案，我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并要能及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。此板書力圖全面