1、幼兒園“文明禮儀同行”主題活動實施方案我國是世界四大文明古國之一，古代中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美名。在五千年悠久的歷史長河中，不僅創(chuàng)造了燦爛的文化，還形成了古代民族的傳統(tǒng)美德和禮儀規(guī)范。但是具有五千年文明史的中國人今天落后于世界。以我們的花園為例：接送幼兒的車輛雜亂地陳列著，甚至連大門都堵住了。有些父母去接孩子，直接去教室拉孩子，不打招呼。在花園里不分場合，不分時間大聲喊叫。集體活動后亂扔垃圾.為了給孩子們創(chuàng)造健康、文明、安全的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的文明禮儀習(xí)慣，圍繞著這個陽春四月，“文明在我的嘴里，文明在我的手里，文明在我的腳下，文明在我的心里”而展開。一、兒童加強(qiáng)禮儀教

2、育的必要性亞里士多德說：“童年形成的好習(xí)慣可以改變?nèi)松??！睂W(xué)前班幼兒可塑性強(qiáng)，容易接受外界的各種信息，是理解社會和學(xué)習(xí)各種行動要求的理想時期，也是培養(yǎng)禮儀等好行為習(xí)慣的最佳時期。對幼兒的禮儀啟蒙教育有助于促進(jìn)幼兒社會化過程，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個生活的發(fā)展有積極的影響，對幼兒的個性、社會及道德素質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。現(xiàn)在幼兒對禮節(jié)知識知之甚少，禮節(jié)認(rèn)識和禮節(jié)行為徐璐違背。原因是在社會大環(huán)境下不文明的行為對幼兒的禮儀行為產(chǎn)生了不利影響。另一方面，家長和教師對幼兒禮儀教育的重視不足，教育方法不當(dāng)。我們在與教師、家長、幼兒的接觸中發(fā)現(xiàn)個別幼兒教師的職業(yè)禮儀存在問題，很多家長也重視幼兒的認(rèn)知發(fā)展，忽視

3、了幼兒禮儀的培養(yǎng)。針對禮儀教育中存在的問題，通過幼兒在庭院的一日活動和家庭、社會生活中嘗試禮儀教育，探索符合幼兒身心特征的禮儀教育方法、原則、途徑，豐富幼兒禮儀啟蒙教育的實踐經(jīng)驗。二、禮儀教育措施第一，為教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。幼兒園教師是幼兒的啟蒙老師。要培養(yǎng)和指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師必須先樹立榜樣。對全體教職員進(jìn)行“禮儀訓(xùn)練”，提高教師的修養(yǎng)和社會交際能力。重點(diǎn)進(jìn)行了對教師的著裝、化妝、家庭訪問、接電話等方面的禮儀訓(xùn)練。教師的契機(jī)，對公共場所的一些基本禮儀常識提出進(jìn)一步要求。第二，教師根據(jù)幼兒的成長規(guī)律和年齡特征，每個班教師每月自行決定禮儀教育主題，每月第一周集中進(jìn)行主題教育活動，貫穿整

4、個月的教育活動。探索性主題教育活動，生活化的利益教育，豐富多彩的禮儀實踐活動，將禮儀行為培養(yǎng)內(nèi)容作為幼兒的1日活動，禮儀教育和健康，社會，語言，科學(xué)，藝術(shù)5大領(lǐng)域的游戲活動，理性的說教活動作為感性的愛好活動。通過實踐活動，禮儀行為規(guī)范了同事之間的團(tuán)結(jié)友愛、禮貌、相互合作，培養(yǎng)了熱愛清潔衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣。第三，家庭合作，合作。我們向家長提出“文明禮儀伙伴我們行”提案，建議家長積極參與“文明家長”活動，從我開始，從現(xiàn)在開始，從周圍的小事開始，言行文明，成為孩子的榜樣。積極參加文明禮儀教育活動，培養(yǎng)孩子良好的文明禮儀行為習(xí)慣。以宣傳欄和信的形式對家長進(jìn)行了禮儀訓(xùn)練?！岸Y儀教育”給家長言行帶來了很多

5、變化，很多家庭禮儀氣氛濃厚，家庭也更加和睦，特別是在這個過程中，敦促家長樹立正確的兒童觀和教育觀。(David aser，Northern Exposure)第四，加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，為幼兒園禮儀教育實踐提供環(huán)境支持。一是積極營造和諧美好的幼兒園教育環(huán)境。幼兒園環(huán)境與教師-青少年文明習(xí)慣的發(fā)展直接相關(guān)，幼兒園努力使所有地方成為教育場所，使所有墻壁都發(fā)揮潛在的教育作用。為此，通過對幼兒園人文環(huán)境的細(xì)致規(guī)劃和設(shè)計，充分利用了墻的宣傳櫥窗、走廊的繪畫故事、綠草的地理溫暖提示。讓環(huán)境的所有細(xì)節(jié)無聲無息地靜態(tài)地傳達(dá)幼兒園的鄭源理念、鄭源精神。第五，注重創(chuàng)建禮儀活動環(huán)境，開展“與我學(xué)習(xí)禮儀”等宣傳教育活動

6、。1.開展“和我學(xué)禮貌”宣傳教育活動和主題教育活動，培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣。從徐、坐、蹲、走、送、收等基本動作開始，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步內(nèi)在化為幼兒品質(zhì)，培養(yǎng)文明的行為習(xí)慣。2.通過朗讀弟子規(guī)等啟蒙圖書，對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)禮儀教育。3.開展“尊重尊嚴(yán)”活動，培養(yǎng)幼兒文明的人際關(guān)系習(xí)慣。從尊敬父母、尊敬老師、照顧同伴開始，開展主題實踐教育活動，培養(yǎng)文明的人際關(guān)系習(xí)慣。4.我開展“禮貌用語”教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的語言習(xí)慣。從學(xué)說禮儀用語開始，通過生動微妙的教育方式，培養(yǎng)幼兒的良好語言習(xí)慣。5.我開展“文明好孩子”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒的基本品格。從日常生活中各種習(xí)慣的培養(yǎng)開始，從戶外活動、午睡、吃飯等活動中的一小部分開始，通