1、第六單元：生命的延續(xù)第20章 生物的遺傳和變異,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,北師大版八年級生物上,學(xué)習(xí)目標(biāo),1舉例說明基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境的關(guān)系。（重點） 2區(qū)別可遺傳變異和不可遺傳變異。（難點） 3舉例說出可遺傳變異在育種上的利用。,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶：,什么是基因型？,在遺傳學(xué)中，生物個體的基因組成，稱為該生物的基因型。如：AA、Aa、aa。,什么是表現(xiàn)型？,在遺傳學(xué)中，生物個體的某一具體性狀表現(xiàn)，稱為該生物的表現(xiàn)型如：有耳垂、無耳垂；雙眼皮、單眼皮,提示： 生物的基因型不同，生物的表現(xiàn)型也就不同。,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶：,因為西紅柿和黃瓜的基因型不同。,為什么西紅柿和黃瓜的表現(xiàn)

2、型不同？,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶：,因為環(huán)境不同影響了楓樹的表現(xiàn)型。,為什么季節(jié)不同，楓葉的顏色不同？,為什么不同人種的膚色的表現(xiàn)型不同?,因為不同人種的基因型不同。,白色人種,黑色人種,棕色人種,黃色人種,陽光是引起基因型改變，還是僅僅使表現(xiàn)型發(fā)生變化？,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析：,觀察環(huán)境條件對生物性狀表現(xiàn)的影響,15.4,46.2,14.3,7.1,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析：,說出本實驗研究中，小麥幼苗的性狀表現(xiàn)變化是由哪種環(huán)境因素造成的？你的判斷依據(jù)是什么？,小麥幼苗的性狀表現(xiàn)變化是由陽光因素造成的。因為兩對照組的變量只有陽光。 結(jié)論：小麥幼苗的葉

3、子顏色的基因型都是一樣的， 顏色的表現(xiàn)型的差別是由環(huán)境所造成的。,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境：,環(huán)境對水毛茛葉片形狀的影響,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境：,在30以上的環(huán)境條件下，全身長出白毛，在25環(huán)境條件下，四肢、尾巴、耳朵、鼻尖等體溫較低的部位長出黑毛，其余部位長出白毛。而普通白色家兔無論在25還是30條件下，全身皆為白毛。,喜馬拉雅兔、30以上,喜馬拉雅兔、25以下,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境：,環(huán)境條件僅僅使生物的表現(xiàn)型發(fā)生改變，還是會引起基因型發(fā)生改變呢？,誰能舉出一個生活中的例子，說明環(huán)境條件會引起

4、生物的表現(xiàn)型發(fā)生改變嗎？,？,許多遺傳實驗表明，一般環(huán)境條件的變化不易使基因型發(fā)生改變，表現(xiàn)型則容易受到環(huán)境條件的影響，表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果。,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境：,夏天的雷鳥 冬天的雷鳥,荒漠變色龍,思考：,是什么造成了他們表現(xiàn)型的不同？,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境： 變異與環(huán)境：,不同環(huán)境中玉米幼苗的長勢不同,不可遺傳的變異,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境： 變異與環(huán)境：,可遺傳的變異,aa,基因型的改變， 引起表現(xiàn)型不同。,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境： 變

5、異與環(huán)境：,變異類型分為可遺傳變異和不可遺傳變異。 凡性狀的變異能在后代重復(fù)出現(xiàn)的叫可遺傳的變異。 僅由環(huán)境條件引起的并不涉及遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的變異叫不可遺傳變異。,兩種變異類型之間的本質(zhì)區(qū)別是什么？,遺傳物質(zhì)是否發(fā)生改變,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境： 變異與環(huán)境：,哪些情況下遺傳物質(zhì)會發(fā)生改變 基因重組：生物雜交使子代遺傳物質(zhì)發(fā)生變化。 射線照射或藥物處理：,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境： 變異與環(huán)境： 變異的應(yīng)用：,人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種,通過人工選擇可以將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來，通過繁育，后代還會出現(xiàn)各種變異，再從中選擇產(chǎn)奶量

6、高的奶牛繁育，數(shù)代后奶牛不但能夠保持高產(chǎn)奶量，甚至?xí)胁粩嘣黾拥内厔荨?第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境： 變異與環(huán)境： 變異的應(yīng)用：,雜交水稻之父袁隆平,基因重組,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境： 變異與環(huán)境： 變異的應(yīng)用：,太空青椒,航天誘變育種成果,普通青椒,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境： 變異與環(huán)境： 變異的應(yīng)用： 課堂小結(jié)：,表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果，基因型比較穩(wěn)定，表現(xiàn)型容易受環(huán)境的影響。 環(huán)境變化能夠引起生物變異。當(dāng)它引起遺傳物質(zhì)發(fā)生改變時，產(chǎn)生的變異是可遺傳的；否則，產(chǎn)生的變異是不可遺傳的。,

7、變異,環(huán)境條件,可遺傳變異,基因型,表現(xiàn)型,不可遺傳變異,包括,包括,其改變引起,其改變引起,可能改變,決定,影響,其改變稱為,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境： 變異與環(huán)境： 變異的應(yīng)用： 課堂小結(jié)：,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境： 變異與環(huán)境： 變異的應(yīng)用： 課堂小結(jié)： 課堂訓(xùn)練：,1、父親的血型為A型，母親為B型，卻生下了O型 的子女。這屬于_的變異。,可遺傳,2、某醫(yī)生因工作關(guān)系，手臂經(jīng)常受X光照射，他擔(dān)心皮膚細(xì)胞中的基因發(fā)生改變并遺傳給后代，你認(rèn)為他擔(dān)心的事可能發(fā)生嗎？為什么？,答：不會發(fā)生。因為皮膚細(xì)胞的基因改變，不能通過配子傳遞給下

8、一代。,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境： 變異與環(huán)境： 變異的應(yīng)用： 課堂小結(jié)： 課堂訓(xùn)練：,3、有關(guān)生物變異的說法中，正確的是( ),A.生物的變異都能遺傳,B.生物的變異都對生物生存有利,C.生物的變異都對生物生存不利,D.凡性狀的變異能在后代重復(fù)出現(xiàn)的，就 屬于可遺傳的變異,D,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境： 變異與環(huán)境： 變異的應(yīng)用： 課堂小結(jié)： 課堂訓(xùn)練：,4、下列哪些現(xiàn)象屬于變異？是打“”，不是打“X” ( ) a.哥哥視力正常,弟弟近視。 ( ) b.一母生九子,九子各不同。 ( ) c.父親雙眼皮,兒子也雙眼皮。 ( ) d.姐

9、姐有耳垂,妹妹沒有耳垂。 ( ) e.小麥地里出現(xiàn)的矮桿小麥。 ( ) f.玉米種下后出現(xiàn)了白化苗。 ( ) g.龍生龍,鳳生鳳。,X,X,X,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境： 變異與環(huán)境： 變異的應(yīng)用： 課堂小結(jié)： 課堂訓(xùn)練：,5、下列幾種變異，哪些是可遺傳變異？( ) 哪些是不可遺傳變異？( ) A.家兔體表的毛,有純白色,黑色,藍(lán)灰色等類型。 B.玉米粒有黃色,有白色,還有紅色的。 C.同品種的小麥,生長在遮蔭處的比生長在陽光充足處的桿細(xì)、穗小。 D.有一對表現(xiàn)正常的夫婦,生出一個白化病的兒子。 E.一對孿生兄弟,哥哥長期在野外工作 ,弟弟長期在室內(nèi)工作,結(jié)果哥哥比弟弟的臉色較黑。 F.身材高大的父母,其子女由于營養(yǎng)不良而個頭長得矮小。,A B D,C E F,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境： 變異與環(huán)境： 變異的應(yīng)用： 課堂小結(jié)： 課堂訓(xùn)練： 課外拓展：,應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種,第5節(jié) 遺傳與環(huán)境,復(fù)習(xí)回憶： 活動分析： 性狀與環(huán)境： 變異與環(huán)境：