1、。北京師范大學版小學四年級數學第二冊教學計劃張玉華有成學校一、學生的基本情況。四年級兩個班有62名學生。他們大多學習熱情高，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，并形成了良好的學習習慣。少數學生學習自主性差，學習缺乏主動性，上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，操作速度慢，準確率低，有時甚至忘記做作業(yè)。這學期，學生應該養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣。在數學教學中，應訓練和提高學困生理解數學知識的能力。二、教材分析和教學目標：數字和代數1.第一單元：小數和加減的含義如果我們進一步理解小數的含義，我們就可以把小數和小數相互轉換，并比較小數的大小。結合小數的含義，通過探索小數加減的計算方法的過程，可以正確地進行小

2、數加減和混合運算。2.第三單元：十進制乘法結合具體情況和直觀模型，通過探索十進制乘法計算過程，了解計算原理，積極探索算法經驗，可以正確進行十進制乘法計算和十進制加、減、乘混合運算。3.第五單元：理解方程結合具體情況，學會用字母表達數與量的關系，培養(yǎng)抽象概括的能力，體驗等價關系，在簡單情況下用方程表達等價關系。了解方程的功能，了解方程的性質，并解決簡單的方程。(二)空間與圖形1.單元2:理解三角形和四邊形體驗測量、擺動和拼寫等直觀的操作活動，了解三角形、平行四邊形和梯形的特征及其關系，從而進一步拓展空間概念。了解三角形和四邊形的分類，探索三角形的三條邊與三角形內角和的關系。2.第四單元：觀察物體

3、觀察三維圖形(最多4個小立方體)，畫出在正方形紙的正面、頂部和側面(左或右)看到的形狀；還可以根據從正面、頂部和側面看到的三維圖形的形狀來構建三維圖形。(3)統計與概率第6單元“數據表示和分析”。通過對數據的收集、表示和分析，了解條形圖和簡單折線圖，我們可以根據數據繪制統計圖表，并根據條形圖和折線圖進行簡單的分析、判斷和預測。理解平均值的含義，就會發(fā)現簡單的平均值，(結果是整數)就能解決簡單的實際問題。(4)實踐活動本教材安排了三個實踐活動：“秘密商店”、“奧林匹克數學”和“最優(yōu)化”。體驗圖形閉合的活動，通過解決體育領域的相關問題，進一步認識數學的應用價值。在合作和交流的過程中獲得良好的情感體

4、驗；在數學活動中獲得并積累更多的初步經驗，能夠用所學的知識和方法解決簡單的問題；感受數學在日常生活中的作用。三、教材的教學建議：數學教學是數學活動的教學，是師生互動和共同發(fā)展的過程。對本教材的教學提出以下建議。(一)讓學生在具體生動的情境中學習和理解(二)讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和建構自己的數學意義，讓學生有機會相互討論和交流思想。(三)加強估計(測量)能力的培養(yǎng)，鼓勵問題解決策略和算法的多樣化(四)注重培養(yǎng)學生的應用數學意識和獨立解決問題的能力四、教材的評價評價的目的是充分了解學生的學習情況，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。(一)應結合學習數學的過程來評價學生對數學概念的理解

5、。只有通過理解例子，結合學生理解用小數表示的商品單價，然后比較商品單價(用小數表示)的過程，才能評價他們是否初步理解了小數在生活中的意義及其大小關系，以及他們對小數理解的實質性發(fā)展。(2)要正確評價學生基礎知識和技能的掌握和發(fā)展，為后續(xù)學習的順利進行打下必要的基礎。評價基礎知識和技能不能把數學知識與知識、知識和技能分開。(4)評價初三學生學習數學的情緒和態(tài)度，要特別注意學習數學的自信心、積極態(tài)度和良好的學習習慣。主要是通過平時的觀察：學生參與課堂討論，嘗試解決問題，并在獨立或小組學習中始終表現出對數學學習的情感和態(tài)度。觀察是最原始的評價方法，但它不是唯一的方法。它還可以從學生的口頭表達、書面作

6、業(yè)、實際作業(yè)和師生之間的課外對話中提供有價值的信息。情緒和態(tài)度不能定量評估。為了客觀地、描述性地評價學生個體情感和態(tài)度的發(fā)展，有必要通過通常的教學過程了解學生思想和行為的表現。重要的是要注意學生對能力之間內在關系的體驗和認識。通過對基礎知識和技能的必要評價，我希望學生能增強這方面的知識：數學知識和技能不是相互孤立的，而是像一棵樹，它們是一個不斷增長的有機整體。(三)注重對學生提問和解決問題能力的評價。提問能力主要集中在學生的問題意識、定量信息在特定情境中的運用以及提問的新穎性、合理性和復雜性。在解決問題的過程中，我們主要關注學生能否獨立解決問題，克服困難的毅力和思維策略的水平，能否表達解決問題

7、的一般過程和結果，以及是否愿意與同齡人合作。給學生及時的評價，讓他們知道老師的期望，并了解他們進一步努力的方向。有必要增強學生的自信心，提高他們解決問題的能力。第五，教學進度四年級數學第二卷教學計劃項目一周的開始和結束時間教學內容教學時間評論12.273.4小數的意義和加減15課時第一單元23.73.11小數的意義和加減33.143.18小數的意義和加減43.213.25理解三角形和四邊形10課時第二單元53.284.1理解三角形和四邊形64.44.8十進制倍增13課時清明節(jié)放假一天74.114.15十進制倍增第三單元84.184.22十進制倍增94.254.29組織和審查3課時期中考試105.25.6觀察物體6課時勞動節(jié)請一天假115.95.13認知方程12課時第五單元125.165.20認知方程135.235.27認知方程145.306.3數學