1、巨人的花園,汕頭市內(nèi)充公小學(xué) 張 敏,（第二課時）,復(fù)習(xí)舊知,走近巨人,研讀變化,感悟神奇,體驗幸福,作業(yè),巨人的花園,春天（ ）,鮮花盛開,夏天（ ）,綠樹成陰,秋天（ ）,鮮果飄香,冬天（ ）,白雪一片,有一年秋天,巨人突然回來了 會發(fā)生什么故事呢？巨人會如何對待那群孩子呢？,返回,走近巨人，研讀“冷酷”,你能找出文中巨人訓(xùn)斥孩子們的三句話嗎？瀏覽課文3-8自然段，用直線畫下來。,走近巨人，研讀“冷酷”,巨人第一次訓(xùn)斥孩子 他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”,走近巨人，研讀“冷酷”,巨人第二次訓(xùn)斥孩子 可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡

2、鬧。滾出去！”,走近巨人，研讀“冷酷”,“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！” “好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”,走近巨人，研讀“冷酷”,讀一讀，猜猜巨人心里在想什么？ 一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”,走近巨人，研讀“冷酷”,巨人第三次訓(xùn)斥孩子 “喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。,用嚴(yán)厲的語言指出別人的錯誤或罪行。,走近巨

3、人，研讀“冷酷”,“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！” “好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！” “喂！你趕快滾出去！”,返回,品味“荒涼”，研讀變化,趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。,禁止入內(nèi),品味“荒涼”，研讀變化,春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。,但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。,品味“荒涼”，研讀變化,與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。,返回,感悟神奇，研讀孩子和春天的關(guān)系,默讀8-11自然段，思考：小男孩創(chuàng)造了哪些奇跡？,感悟神奇，研讀孩子和春天的關(guān)系,小男孩沒有拔

4、腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。 想象：小男孩可能會對巨人說些什么？,感悟神奇，研讀孩子和春天的關(guān)系,這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻開綠芽，開出許多美麗的花朵。,感悟神奇，研讀孩子和春天的關(guān)系,“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”,感悟神奇，研讀孩子和春天的關(guān)系,喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！ 喚來春天，需要_。,返回,回歸故事，體驗幸福,從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園，孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。,交流,你從這篇課文中懂得了什么道理?,快樂應(yīng)當(dāng)與大家分享，分享才能給自己帶來快樂與幸福。,小練筆,寫寫巨人推倒圍墻前后的情景。 推倒圍墻前:_