1、初中九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)綜述去年我負(fù)責(zé)初中三級(jí)(4)班、(10)班的英語(yǔ)教育。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)淺，我對(duì)教學(xué)工作不能忽視，努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教授經(jīng)驗(yàn)。以下是本學(xué)期我的教育情況。教學(xué)是教與學(xué)，兩者徐璐相連，不能分割，有教必有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，理解和分析學(xué)生的情況，對(duì)教育的成功與否具有決定性的作用。不理解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只專注于書(shū)本和教材，使教室生動(dòng)，使學(xué)生容易接受，容易碰釘子。(蕭伯納)。上課前要弄清學(xué)生的實(shí)際情況。另一方面，農(nóng)村學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)英語(yǔ)的能力相對(duì)弱，課程采用更深的全英教育，學(xué)生更難適應(yīng)。另一方面，(10)全班同學(xué)比較活躍，課堂氣氛積

2、極，但中等生占大多數(shù)，尖端生相對(duì)較少。所以說(shuō)得太深，不能照顧整個(gè)，(4)同學(xué)比較平靜，差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課的時(shí)候也注意到了牙齒，所以教育效果比較理想。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇)由此可見(jiàn)，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體分析具體問(wèn)題，按材施教，直接影響教學(xué)效果。這就是教育學(xué)中提到的“準(zhǔn)備教學(xué)方法的同時(shí)，要準(zhǔn)備學(xué)生”。牙齒理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。在課堂上，備課是必不可少的、非常重要的部分，要準(zhǔn)備學(xué)生，準(zhǔn)備教學(xué)方法。如果課程準(zhǔn)備不足或做得不好，會(huì)嚴(yán)重影響教室氣氛和積極性，所以每天花很多時(shí)間準(zhǔn)備課程，努力研究教材和教學(xué)方法，如果不滿意，就不能完成工作。雖然很累，但

3、事實(shí)上是值得的。充分準(zhǔn)備的課程對(duì)學(xué)生和老師都有很大的好處。我認(rèn)真研究了課文，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備談得有針對(duì)性。為了使課程生動(dòng)而不無(wú)聊，我為此準(zhǔn)備了大量的教區(qū)，上課的時(shí)候有了自信。相反，在努力準(zhǔn)備_ _ _ _課程的時(shí)候，教室氣氛郁悶，教育效果不好，相比之下，努力準(zhǔn)備課程對(duì)教育很重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這個(gè)學(xué)生不熟悉，困難的外語(yǔ)很重要。充分備課可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)效果很好。但是同時(shí)也要有控制教室的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)直接影響了教室。因此，在課堂上一定要努力讓學(xué)生投入進(jìn)去，不要分心，這是很重要的方法。(威廉莎士比亞)課程內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。嬌態(tài)自然，講課生動(dòng)，一切難以適當(dāng)照顧，自然會(huì)吸引學(xué)

4、生。所以老師每天要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到自然的氣氛。這樣，講課可以用更少的努力做更多的事情。英語(yǔ)是外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很生疏，很難。在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。否則，學(xué)生們對(duì)牙齒學(xué)科感到恐懼，不想學(xué)，也學(xué)不到。為此，我選擇了更好地理解英美國(guó)家的文化、生活物語(yǔ)和英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。只有提高英語(yǔ)水平才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，還能提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，這對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很好。英語(yǔ)的特殊情況會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)出現(xiàn)良好的分化現(xiàn)象，次生面擴(kuò)大，嚴(yán)重影響班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)忽視會(huì)渡邊杏。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)牙齒部分的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔

5、導(dǎo)。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了教室效果外，學(xué)生們還應(yīng)該多讀、多說(shuō)、多練習(xí)。為此，在閱讀的時(shí)候，我堅(jiān)持下班，了解閱讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。課后，學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)解釋清楚，使學(xué)生立即消化。另外，對(duì)一些無(wú)意識(shí)的同學(xué)也提高了強(qiáng)硬背誦等能力。期中考試和期末考試是本學(xué)期各學(xué)生學(xué)習(xí)成果的考察，要重視?？荚嚽斑M(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行科系總結(jié)。期中考試后的時(shí)間里，我主要集中力量參加兩班的差生輔導(dǎo)，特別是(4)班，縮小了差距。還表明，學(xué)生的綜合能力不足，因此在以后的教育中，要加強(qiáng)牙齒方面的訓(xùn)練。使學(xué)生容易學(xué)，容易學(xué)。期末考試結(jié)果證明，適當(dāng)?shù)恼n外后進(jìn)生對(duì)班級(jí)的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期

6、末考試是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都反映了我這學(xué)期的教育成果。我知道這不是最重要的。重要的是這個(gè)學(xué)期以后如何提高自己，如何一起提高兩班的英語(yǔ)水平。(約翰肯尼迪)因此，不管多么辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。這學(xué)期是我在秀春中學(xué)教的第九學(xué)期，我繼承了9年級(jí)(11)班、(12)班的英語(yǔ)指導(dǎo)。因?yàn)橹更c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)淺。因此，我對(duì)指點(diǎn)職業(yè)不能忽視，認(rèn)真進(jìn)修，深入研究，求教，向前輩讓步進(jìn)修。通過(guò)一學(xué)期的艱苦經(jīng)驗(yàn)，獲得了很多寶貴的地圖經(jīng)驗(yàn)。以下是我這學(xué)期教的狀態(tài)。手指是教與學(xué)，兩者徐璐相關(guān)，身體破碎，有教必有學(xué)者。弟子是教書(shū)的主體。因此，知道文生狀態(tài)后分解，指出是否勝利是很緊張的。在第一

7、次戰(zhàn)斗所指的瞬間，我還不知道文生對(duì)手指的緊張性，但我知道一心一意地研究書(shū)籍、教科書(shū)，公法教室生動(dòng)，文生容易接受。(威廉莎士比亞，溫斯頓)但起初我碰了釘子。在傳授第一課的瞬間，我按照自己的指點(diǎn)計(jì)劃，聽(tīng)了一節(jié)容易理解、不機(jī)械的課，知道如何按計(jì)劃知道指點(diǎn)成績(jī)想要什么。(威廉莎士比亞，泰姆派姆，望) (威廉莎士比亞，斯圖亞特)之后，聽(tīng)到同學(xué)們的對(duì)應(yīng)后，我才知道我說(shuō)的口語(yǔ)的大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，指的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)沒(méi)有打過(guò)仗。所以，我在上課前基本上不知道明確學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況：另一方面，村里的文生聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)的本領(lǐng)比較弱，講課采用比較深的全英手指，同學(xué)們還不合適。另一方面，(12)全班同學(xué)斗志生動(dòng)，課堂氣氛

8、活躍，但中等生占較大的首都，優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)較少。所以說(shuō)得太深，照顧不了團(tuán)體，(11)同學(xué)們孤軍奮戰(zhàn)，進(jìn)修不主動(dòng)，當(dāng)然，鄭彩生比例大，但中階層也很大，我備課的時(shí)候也沒(méi)有注意到牙齒點(diǎn)，所以不喜歡指出成績(jī)?？梢钥闯觯窈罅私夂头纸馕纳默F(xiàn)實(shí)狀態(tài)，腳踏實(shí)地，具體題目具體分解，根據(jù)赤誠(chéng)進(jìn)行教學(xué)，直接影響了講課的成績(jī)。這就是教育學(xué)中提到的“準(zhǔn)備教學(xué)方法的同時(shí)，要準(zhǔn)備弟子”。牙齒的外貌在我的指點(diǎn)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。在手指上，備課要少，用極度緊張的關(guān)節(jié)，準(zhǔn)備文生，還要準(zhǔn)備教學(xué)方法。備課可能不富裕，也可能準(zhǔn)備得不好，緊張會(huì)影響教室氣氛和主動(dòng)性。一位前輩告訴我的?！叭绻缓煤脺?zhǔn)備上課，最好不要上課。否則就是瞎操心?！?/p>

9、我知道了備課的緊張性，所以每天花很多時(shí)間備課，認(rèn)真研究課本和教學(xué)方法，不盡快繼續(xù)工作。”當(dāng)然很難，但實(shí)情證明是值得的。準(zhǔn)備富裕的課程對(duì)弟子和老師都有很大的好處。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)例如，當(dāng)我是unit3.lesson9老師的時(shí)候，牙齒的主題是“咨詢和恢復(fù)的時(shí)刻”。如果按照本系傳授，文生會(huì)感到堅(jiān)固和憂慮。為了學(xué)好牙齒，我認(rèn)真研究了課文，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備了有針對(duì)性的話。為了活躍指節(jié)，為了不憂愁，我還為此準(zhǔn)備了大量的教區(qū)，講課時(shí)心里可數(shù)了。(威廉莎士比亞，泰姆派斯特)談到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓形卡紙，切成兩半，照顧文生是圓的一半，即half。(阿爾伯特愛(ài)因斯坦，美國(guó)電視電視劇

10、)談到“quarter”，如果把半圓切成兩半，剩下的就是圓的四分之一，即“quarter”。像往常一樣，形象地理解了牙齒兩個(gè)詞。談到如何表達(dá)瞬間，我使用了用紅卡紙做的大表，同學(xué)們先被它吸引，相當(dāng)主動(dòng)。用實(shí)物訓(xùn)練門(mén)吧 whatsthetime ？ITs.“的句型，弟子格外努力，指出要實(shí)現(xiàn)極度的愿望。相反，_ _ _真的在備課的瞬間，教室氣氛憂郁，指出成績(jī)不好，相反，備課對(duì)教育極度緊張。特別是對(duì)不熟悉英語(yǔ)這位弟子，認(rèn)為很累的外語(yǔ)，感到很緊張。備課富有，能改變弟子的主動(dòng)性，教學(xué)成果好。但是同時(shí)要有支配教室的才能。因?yàn)榻淌依飳W(xué)生的一舉一動(dòng)都直接影響城鎮(zhèn)。因此，上課時(shí)必須設(shè)置公共訣竅，以免分心，這是很講

11、究的方式。(威廉莎士比亞)課程內(nèi)容充實(shí)，有內(nèi)涵。嬌態(tài)自然，講課活躍，一切都難以適當(dāng)照顧，自然吸引弟子。所以老師每天要有足夠的魂靈，讓文生感受到自然的氣氛。無(wú)論如何，講課是以較少的努力加倍服務(wù)的。回顧我的講座，我有點(diǎn)內(nèi)疚。因?yàn)闊o(wú)意中我牙齒工作做得不好。學(xué)生們?cè)谡n堂上漫不經(jīng)心地學(xué)習(xí)，違反了順序，我的感情受到了影響，拿這個(gè)當(dāng)手指頭，原來(lái)正常的課程受到攻擊，發(fā)揮不了應(yīng)有的程度，甚至影響了手指頭的成就。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)我今后必須努力征服，研究研究方式，以有利的方式處理邊防的堅(jiān)固。英語(yǔ)是外語(yǔ)，對(duì)文生來(lái)說(shuō)很陌生很難，要在這樣的大處境下學(xué)好英語(yǔ)，就要讓文生喜歡英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)感興趣。(威廉莎士比亞

12、，英語(yǔ)名言)否則，文生對(duì)牙齒學(xué)科感到恐懼，不學(xué)好就不能學(xué)。為此，我選擇了輔佐全班同學(xué)改變英語(yǔ)名字的方法。即使說(shuō)更多關(guān)于英美國(guó)家的文化，保存故事，最近也提交了penfriendinamerica，讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生更好地了解英語(yǔ)，更喜歡努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于只提高了英語(yǔ)程度，他們的手法達(dá)到了交別國(guó)筆友的目的，同時(shí)還能提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作才能，對(duì)效果優(yōu)秀的同學(xué)非常有益。以英語(yǔ)的過(guò)分狀態(tài)，學(xué)生在繼續(xù)進(jìn)修期間表現(xiàn)出良好的分析形象，差生面擴(kuò)大，對(duì)班上的進(jìn)修習(xí)慣感到緊張。因此，絕對(duì)忽視會(huì)渡邊杏。為此，我制定了具體的運(yùn)營(yíng)和目的。對(duì)牙齒地區(qū)的同學(xué)進(jìn)行品行指導(dǎo)。例如，(11)班里，我把牙齒學(xué)生分成三組。第一組是人才的提高，但

13、平時(shí)偷懶不學(xué)習(xí)大腦的同學(xué)，我采用整體指導(dǎo)，分配穩(wěn)定的使命，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的程度。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生)因?yàn)榈诙M是愿意學(xué)習(xí)，但天賦不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)于牙齒地區(qū)的同學(xué)，要適合地圖、耐心和教訓(xùn)，要慢慢提高他們的成績(jī)，要渡邊杏急于求成，要給予更多的動(dòng)力。只要他們?cè)敢馀ΓA(yù)計(jì)效果會(huì)提高。第三組順序松散，進(jìn)修不妥當(dāng)，根本還欠好同學(xué)。對(duì)于牙齒地區(qū)人，業(yè)余時(shí)間要進(jìn)行個(gè)人指導(dǎo)。因?yàn)檠例X部分同學(xué)在平安的情況下，不受到尷尬的處境，才能安心進(jìn)修。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)只要堅(jiān)持指導(dǎo)，牙齒學(xué)生從根本上開(kāi)始建設(shè)，以后講課的成果就會(huì)更好。英語(yǔ)是說(shuō)的。困的除了教室成績(jī)外，還要讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練習(xí)。為此，閱讀時(shí)，我堅(jiān)持下班，知道閱讀狀態(tài)，定期糾正挖掘客標(biāo)題。下課后，嘉賓學(xué)生的作業(yè)題目也要按時(shí)處理，及時(shí)明確地告訴學(xué)生，使學(xué)生立即消化。其余，不自覺(jué)局部的同學(xué)采用扎實(shí)背誦等編制，提高他們的才能。期中考試和期末考試是本學(xué)期旅游各學(xué)生的進(jìn)修成績(jī)，要重視?？荚囂岣哂畜w例的復(fù)習(xí)，考試考不及格行學(xué)和總結(jié)。從中間的測(cè)驗(yàn)中可以看出，兩班的均衡，八班的差生面比較大。所以期中考試后的瞬間，我最先在兩班的次生地圖上集中力量，尤其是八班，縮小差距。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)剩下的，發(fā)掘嘉賓弟子的綜合才能不夠強(qiáng)，所以要在以后的指節(jié)上固定牙齒方面的實(shí)習(xí)。讓徒弟從容學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單掌握。紀(jì)