1、蘇教版六年級(jí)科學(xué)期末檢測(cè)試題 一、填空題： 1、青春期男女（身高）最先出現(xiàn)快速生長(zhǎng)。 2、青春期除了身高突增外，另外一個(gè)特點(diǎn)就是（性發(fā)育）的開始。 3、人的一生大致了一劃分為（幼年、成年、老年）。 4、科學(xué)用腦的五要素是（動(dòng)靜結(jié)合、課程交替、反復(fù)強(qiáng)化、勤于思考、適當(dāng)休 息）。 5、（孟德爾）被人們稱為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父；（袁隆平）被稱為雜交水稻之父。 6、形態(tài)各異的金魚是人們有意識(shí)的利用野生鯽魚的后代與親代存在的（變異） 培育而成的。 7、（遺傳）與（變異）是生命最基本的兩個(gè)特征， 8、第一塊恐龍化石是在（1822）年發(fā)現(xiàn)的。 9、人進(jìn)入青春期后（身體形態(tài)）與（心理方面）都會(huì)發(fā)生很大的變化。 10

2、、（達(dá)爾文）提出的生物進(jìn)化論是（自然選擇）的結(jié)果，并于 1859 年出版了 物種起源一書。 11、大熊貓、銀杏、白鰭豚、蟑螂它們被稱為“活化石” 12、（澄江生物化石群）的發(fā)現(xiàn)是對(duì)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說提出了挑戰(zhàn)。 1、達(dá)爾文達(dá)爾文是最偉大的生物學(xué)家生物學(xué)家之一，他出版了巨著物種起源物種起源，生物經(jīng) 過遺傳、變異、自然選擇，從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，種類由少到多遺傳、變異、自然選擇，從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，種類由少到多地發(fā) 展著，進(jìn)化著。達(dá)爾文關(guān)于生物進(jìn)化的觀點(diǎn)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)已成為現(xiàn)代生物學(xué)現(xiàn)代生物學(xué)的經(jīng)典理論。 2、自然選擇自然選擇：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來， 而不

3、適應(yīng)者則被淘汰掉（在生存竟?fàn)幹?，適者生存，適者生存，不適者淘汰不適者淘汰的過程就是自然自然 選擇選擇 .） 人工選擇人工選擇： 在利用生物的過程中， 人們?yōu)榱双@得好處或利益而采取的選擇。 自然選擇是客觀的，人工選擇是主觀的。 3、假如我養(yǎng)了一群綿羊，一半白色的，一半黑色的，如果白色的羊毛好賣， 我會(huì)（改良品種，淘汰黑毛綿羊，改養(yǎng)白毛綿羊）（改良品種，淘汰黑毛綿羊，改養(yǎng)白毛綿羊）；這樣做的結(jié)果是（黑毛綿羊（黑毛綿羊 會(huì)被淘汰，影響羊群的生存和發(fā)展）會(huì)被淘汰，影響羊群的生存和發(fā)展）；這就叫（人工選擇）（人工選擇）。 13、同一棲息地不同種類的動(dòng)物、植物間會(huì)形成（互助合作）關(guān)系或是（敵對(duì)） 的關(guān)系。

4、 、食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做（生產(chǎn)者），以其他生物為食的 叫做（消費(fèi)者），分解動(dòng)植物殘骸或廢物的叫做（分解者）。 、人類的很多行為直接破壞了生態(tài)平衡，如（ 亂砍樹木、過度放牧、過度 噴灑農(nóng)藥）等。 、 指出下列物體是靠什么形式的能 “工作” 或運(yùn)動(dòng)的。 跳躍的青蛙 （機(jī)械能） 、 人跑步（動(dòng)能）、融化的冰（熱能）、電腦（電能）、風(fēng)箏(風(fēng)能)、太陽(yáng)（光能）、 人的食物（化學(xué)能）、水力發(fā)電（水能）。 、說說下列活動(dòng)能量的轉(zhuǎn)換的過程：電燈亮：電燈把（電能轉(zhuǎn)換成了光能）、 用熱水洗臉，熱水器把天然氣中的化學(xué)能（或電能）轉(zhuǎn)化成了（熱能）、吃飯后 去上學(xué)：人把食物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了（動(dòng)能）。

5、、火箭升空利用了（作用力與反作用力）的原理，氣墊船能在水面上滑行利 用了（物體與空氣的摩擦力比與水的摩擦力?。┑脑?。 、 生物連同它們周圍的環(huán)境叫做 （生態(tài)系統(tǒng)） ， 在一個(gè) （生態(tài)系統(tǒng)） 中，如果植物、動(dòng)物及(微生物)的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài) 就叫做（生態(tài)平衡）。 、食物鏈的源頭在植物，終點(diǎn)是兇猛的動(dòng)物。 、變異分為（可遺傳變異）與（不可遺傳變異）兩種。變異可以有（生物自 身的產(chǎn)生的變異）與（用人工方法產(chǎn)生的變異）。 、如果把不同年代的（地層）比作一本書，那么（化石）就是書頁(yè)中的特殊 文字。 、.同一棲息地上不同種類的植物和動(dòng)物可以在一起生活,有些可能成為（伙 伴） ,有

6、些生物為了生存 ,需要從周圍的環(huán)境中（獵取食物）,于是它們之間就形 成了(敵對(duì)關(guān)系)。 24、生物間普遍存在一種“吃與被吃”的關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣把一些生物 緊密地聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物間的食物聯(lián)系叫做（食物鏈）。 25、要節(jié)約能源，還要開發(fā)新能源。 26、太陽(yáng)是人類的“能源之母”，遼闊的海洋是地球上最大的能源庫(kù)，核能也叫 原子能，生物質(zhì)能蘊(yùn)藏在植物、動(dòng)物和微生物等可以生長(zhǎng)的有機(jī)物中，它是太陽(yáng) 能轉(zhuǎn)化而來的，地?zé)崮軄碜杂诘厍虻膬?nèi)部。 27、一些礦物性燃料如（煤）、（石油）、（天然氣）等都是 不可再生性能源，而（太陽(yáng)能）、（風(fēng)能）、（水能）等 都是可再生性能源，而（潮汐能）（核能）、（生物

7、能）、（ 地?zé)崮埽┦怯虚_發(fā) 前景的新能源。 28、能量的一個(gè)重要特點(diǎn)是：_可以從一種能量轉(zhuǎn)化另一種能量_。 29、科學(xué)家通過對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn)_ 魚 _類的化石在比較古老的地層中 就出現(xiàn)了， 而_兩棲類、爬行類和哺乳動(dòng)物則依次在越來越晚的地層 中才出現(xiàn)。 2、指出下列物體是靠什么形式的“能”工作或運(yùn)動(dòng)的。 跳躍的青蛙機(jī)械能人跑步動(dòng)能 融化的雪熱能電腦電能 風(fēng)箏風(fēng)能太陽(yáng)太陽(yáng)能 人的食物化學(xué)能水力發(fā)電水能 三、判斷題： 1、沙漠中沒有生物。（） 2、動(dòng)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們生活的環(huán)境沒有關(guān)系。（） 4、如果食物鏈斷了，就會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞。（） 5、蚯蚓、蜘蛛和屎克郎都是食物鏈中的分解者。（） 6、

8、中國(guó)是世界上自然資源的生物多樣性最豐富的國(guó)家之一。（） 7、化石是生物進(jìn)化最直接最可靠的證據(jù)。（） 8、古代的長(zhǎng)頸鹿因?yàn)榻?jīng)常吃高處的樹葉，因而頸部不斷地變長(zhǎng)了，就變成了今 天我們見到的長(zhǎng)頸鹿。（） 9、在自然選擇過程中，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的。（） 10、19 世紀(jì)的法拉第根據(jù)蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力的原理，制造出了用途廣泛的蒸汽機(jī) （） 11、 父母雙方都是高個(gè)的， 因?yàn)檫z傳的緣故， 所生子女一定是高個(gè)的。（） 12、桑基魚塘不是典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。（） 13、有人說，化石是記載生物活動(dòng)的特殊文字。（） 14、 核能、 沼氣、 潮汐能、 地?zé)岫际切履茉矗ǎ?15、 蜜蜂和花之間是合作關(guān)系， 斑

9、馬和獅子之間是敵對(duì)關(guān)系（） 四、選擇題 1、語(yǔ)文課上學(xué)到的成語(yǔ)中，很多與科學(xué)有關(guān)系。請(qǐng)你說出下列成語(yǔ)中，說明了 生物能夠影響環(huán)境的是 （ B ） A.螳螂捕蟬、黃雀在后 B.千里之堤、潰于蟻穴 C.種瓜得瓜、種豆得豆 D.風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵 2、某生態(tài)系統(tǒng)中的生物吸收太陽(yáng)能，首先依賴于該生態(tài)系統(tǒng)中 ( A ) A生產(chǎn)者的光合作用 B生產(chǎn)者的呼吸作用 C消費(fèi)者的呼吸作用 D分解者的分解作用 3、在我國(guó)的珍稀動(dòng)物中,（ B C）被譽(yù)為動(dòng)物界的“活化石”. A.金絲猴 B、白鰭豚 C、大熊貓 4、生活于內(nèi)蒙古等地草原上的一種羚羊，四肢細(xì)長(zhǎng)有力，奔跑極快，這一特征 的形成，按達(dá)爾文的學(xué)說，下列解釋正確

10、的是 （ B ） A、偶然形成 B、在長(zhǎng)期的避敵生存斗爭(zhēng)中，經(jīng)漫長(zhǎng)的年代自然選擇的結(jié)果 C、由定向的變異產(chǎn)生的，跑不快的被淘汰 D、為逃避敵害經(jīng)常奔跑的結(jié)果. 5、 “人類只有一個(gè)地球!”為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，下列做法不正確的是 ( C ) A回收處理垃圾，變廢為寶 B污水經(jīng)處理后排放 C為了牟取暴利，可隨意捕殺、販賣野生動(dòng)物 D開發(fā)新能源，逐步減少使用化石燃料(石油、煤) 6、我國(guó)的“西電東送”工程送到東部去的電是用（C）能發(fā)出的。 A、太陽(yáng)能B、核能C、水能D、風(fēng)能 7、電冰箱能制冷，它的原理是（C）。A、將電能轉(zhuǎn)化成了冷能B、將電能轉(zhuǎn) 化成了熱能C、電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，機(jī)械能使制冷物

11、質(zhì)運(yùn)作，將冰箱內(nèi)的熱量 帶到外面去了D、電能轉(zhuǎn)化成了化學(xué)能。 8.生活中，常見各種能量之間的相互轉(zhuǎn)換，如物體磨擦產(chǎn)生熱就是（B）。A、 電能轉(zhuǎn)化成熱能B、機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能 C、化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能D、原子能轉(zhuǎn)化成熱能 9、下列現(xiàn)象在，不屬于化學(xué)能轉(zhuǎn)化成其它形式的能量的有（C）。 A、干電池產(chǎn)生電B、食物供給人能量 C、熱水使冰熔化D、木些燃燒放出熱 10、不屬于電能轉(zhuǎn)化成熱能的是（B）。A、電飯鍋煮飯B、日光燈發(fā)光C、白 熾燈發(fā)光D、流過大電流的電線發(fā)熱 11、不屬于電能轉(zhuǎn)化成熱能的是（B）。A、電飯鍋煮飯B、日光燈發(fā)光C、 白熾燈發(fā)光D、流過大電流的電線發(fā)熱. 12、我國(guó)的著名核電站有（C）。

12、A、秦山核電站B、大亞灣核電站C、以上都是 13、在人體中，主要是通過將（B）能轉(zhuǎn)化為熱能使人體保持必須的體溫和提供 人體各項(xiàng)活動(dòng)所需要的能量的。 A、機(jī)械能B、化學(xué)能C、原子能D、熱能 14、下列項(xiàng)目中，_D_不能被遺傳。 A、體型 B、身高 C、性格 D、知識(shí) E、近視眼 15、現(xiàn)在人們?cè)陂_發(fā)新的能源如_A_。 A、地?zé)崮?B、石油 16、蘋果發(fā)霉了，原來是霉茵在起作用，它是_A_。 A、生產(chǎn)者 B、分解者 17、 生物連同它們周圍的環(huán)境叫做_B_， 要保護(hù)生態(tài)平衡， 應(yīng)該建設(shè)_A_。 A、生態(tài)工程 B、生態(tài)系統(tǒng) 18、動(dòng)物的父母皮毛都是黃色的，它們的孩子皮毛_A_是白色的。 A、可能 B

13、、不能 五、名詞解釋 生態(tài)系統(tǒng) 自然選擇 六、簡(jiǎn)答題： 、我們?cè)谏L(zhǎng)發(fā)育過程中應(yīng)注意哪些？ 答：個(gè)人衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)與飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、體育鍛煉、充足睡眠、不迷戀電腦、 科學(xué)用腦。 、美國(guó)有一位牧民，他在自己的羊群中發(fā)現(xiàn)了一只腿短背長(zhǎng)的羊，這只羊長(zhǎng)得 很像獵犬，連最低的羊欄也跨不過去，后來，他用這只羊培育成一種腿短背長(zhǎng)的 良種羊安康羊。他利用偶爾發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，培育出人們所需要的新品種，這其 中包含了什么科學(xué)道理呢？ 答： 羊群中有腿短背長(zhǎng)的羊是因?yàn)樽儺惖木壒剩@位牧民又利用了遺傳規(guī)律讓這 種詫異遺傳下去。 、印度洋南部一個(gè)島嶼上經(jīng)常刮風(fēng)暴，那里生長(zhǎng)的植物都很矮小，甚至貼著地 面生長(zhǎng)。你能用達(dá)爾文的進(jìn)

14、化觀點(diǎn)進(jìn)此現(xiàn)象進(jìn)行解釋嗎： 答：這是自然選擇的結(jié)果。由于島上經(jīng)常刮風(fēng)暴，那些高大的植物就容易倒伏， 甚至折斷。在這種惡劣的環(huán)境下，只有那些矮小的植物才能生存下來，并繁衍后 代，這樣一代一代積累下來，就形成了這種現(xiàn)象中。 4、說出一些科學(xué)原理在生活中的應(yīng)用 浮力原理： 救生圈、 輪船漂浮、 木筏、竹排 、淘米 、選種 、直立魚網(wǎng) 杠桿原理： 撬棍、剪刀、起釘錘、桿稱、天平 反沖原理 ：火箭飛行、飛機(jī)飛行、天地響爆竹、焰火、起跑 冷熱對(duì)流原理： 風(fēng)的形成、制冷空調(diào)安裝在高處、熱水在冷水中熱量的傳遞 重心低不易倒： 不倒翁、臺(tái)燈、燈塔、鐵架臺(tái)、雕塑 5、寫出下列能量的作用： 光能：使植物生長(zhǎng)、發(fā)電、

15、使太陽(yáng)能熱水器內(nèi)的水變熱、傳遞信息 電能： 使電燈發(fā)光、 使電視機(jī)工作、 使電腦工作、 使電力機(jī)車運(yùn)行、 傳遞信息 熱能：使暖氣片工作、使水沸騰、加熱食物 水能：發(fā)電、使水車轉(zhuǎn)動(dòng)、切割物體 食物中的化學(xué)能：使人生長(zhǎng)、使動(dòng)物運(yùn)動(dòng)、 聲能：使物體產(chǎn)生震動(dòng)、傳遞信息、檢查身體 6、在家中可以怎樣節(jié)約能源？ 答：使用節(jié)能燈具、使用節(jié)能的爐具、及時(shí)關(guān)閉用電設(shè)施、把空調(diào)設(shè)置適當(dāng)?shù)臏?度、安置太陽(yáng)能熱水器等。 7、什么是生態(tài)平衡？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生態(tài)平衡？ 10、為什么極地狐貍的耳朵短而圓，非洲沙狐的耳朵長(zhǎng)而大呢？ 11、生活在沙漠環(huán)境中的動(dòng)植物，需要什么本領(lǐng)？ 蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期末試卷 4 一、填

16、空。 1、青春期除了身高突增之外，另一個(gè)特點(diǎn)就是_的開始。 2、動(dòng)物、植物的后代與親代之間存在著相同的特征，叫做_現(xiàn)象；動(dòng) 物、植物的后代與親代之間存在著不同的特征，叫做_現(xiàn)象。 3、_提出生物進(jìn)化是_的結(jié)果，并于 1859 年出 版了震驚世界的巨著_。 4、同一棲息地上不同種類的植物和動(dòng)物之間會(huì)形成_關(guān)系或 _關(guān)系。 5、電水壺?zé)?，是將_能轉(zhuǎn)化成了_能。 二、判斷（對(duì)的打“” ，錯(cuò)的打“” ）。 1、 男孩大約從 10 歲開始， 將陸續(xù)進(jìn)入青春期， 而女孩要稍晚一些。（） 2、 父母雙方都是高個(gè)的， 因?yàn)檫z傳的緣故， 所生子女一定是高個(gè)的。（） 3、 1850 年左右， 英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的

17、黑色尺蠖蛾數(shù)量要比淺色尺蠖蛾的數(shù)量多， 這是自然選擇的結(jié)果。（） 4、科學(xué)家通過對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn)，兩棲動(dòng)物的化石出現(xiàn)在最古老的地層中。 （） 5、凡是能在大自然中生存下來的動(dòng)物都有自己的保護(hù)方法。（） 6、蚯蚓、蜘蛛和屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。（） 7、煤炭、石油、天然氣、水能等，它們是不可再生的，被稱為不可再生能源。 8、18 世紀(jì)英國(guó)發(fā)明家瓦特根據(jù)蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力的原理，制造出了用途廣泛的柴油 機(jī)。 三、選擇（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）。 1、下面描述的是青春期生長(zhǎng)特征的是（）。 A呀呀學(xué)語(yǔ) B.生長(zhǎng)迅速 C.努力工作 D.撫育后代 2、被稱為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父的是（） A達(dá)爾文 B.孟德爾

18、 C.拉馬克 D.袁隆平 3、下列不屬于“活化石”之稱的是（） A大熊貓 B.銀杏 C.金絲猴 D.蟑螂 4、 由于狼在夜間捕食時(shí)，經(jīng)常捕捉顯眼的白色綿羊，很快，森林中的綿羊都是 （）色的了，這就是（）的結(jié)果。 A白色 B.黑色 C.自然選擇 D.人工選擇 5、下面是典型生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的是（），它有效實(shí)現(xiàn)了資源的循環(huán)利用。 A植樹造林 B.退耕還林 C.刀耕火種 D.?；~塘 6、下列能量轉(zhuǎn)換形式錯(cuò)誤的是（） A點(diǎn)亮臺(tái)燈：臺(tái)燈把電能轉(zhuǎn)換為光能 B. 搓一搓手：人體內(nèi)的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為聲能和熱能 C. 植物光合作用：太陽(yáng)的光能轉(zhuǎn)換為熱能 D. 燃燒一?；ㄉ祝⒔o水加熱：花生米的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為光能和水的

19、熱能 四、簡(jiǎn)答 1、“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)成語(yǔ)中，蘊(yùn)含了怎樣的食物鏈？畫出這個(gè)食物 鏈。 2、為什么極地狐貍的耳朵短而圓？非洲沙狐的耳朵長(zhǎng)而大？ 3、在我們的日常生活中有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？ 4、在家中可以怎樣節(jié)約能源？ 蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)概念和知識(shí)點(diǎn)整理 第一單元我們長(zhǎng)大了 8.人的一生要經(jīng)過胎兒期、嬰兒期、學(xué)齡期、青春期、青年期、成年期、老年期。 9.人的一生劃分為幼年、壯年、老年三個(gè)階段。 12.為了能有一個(gè)健康的身體，我們應(yīng)該怎么做？ （1）注意個(gè)人衛(wèi)生。（2）講究營(yíng)養(yǎng)，并注意包含衛(wèi)生。（3）注意學(xué)習(xí)姿勢(shì)與 用眼衛(wèi)生。（4）加強(qiáng)體育鍛煉。（5）不迷戀電腦。（6）科學(xué)用腦。 第

20、二單元遺傳與變異 1.親代與后代之間一般都有或多或少保持著相似的特征，這種特征稱為遺傳。 2.親代與后代之間，同一物種之間，一般都或多或少地存在著一些不同的特征， 這種特征稱為變異，變異普遍存在。 3.變異一般有兩種形式。 一種是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改為而引起的變異，稱為可遺傳 的變異；另一種是在不同環(huán)境下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，稱為不 可遺傳的變異。 4.孟德爾稱為遺傳學(xué)之父。袁隆平稱為雜交水稻之父 5.用人工的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，如 X 射線照射種子。 第三單元進(jìn)化 1.第一塊恐龍化石是在 1822 年被發(fā)生的，恐龍是一種爬行動(dòng)物。 4.化石是在地層巖石中保存的幾百萬(wàn)年前生物

21、的殘骸或遺跡，如骨骼、外殼、葉 子、腳印等。 6.化石分布在不同的巖石中， 如果把不同年代的化石比做一本書，那么化石就是 書頁(yè)中的特殊文字，想要讀懂這些文字并不那么容易。 11.自然界中的生物通過激烈的生存斗爭(zhēng)， 適應(yīng)者生存下來，而不適應(yīng)者被淘汰， 這種規(guī)律叫做自然選擇。 12.生物正是通過遺傳、變異和自然選擇，從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，種類 由少到多的發(fā)展著，進(jìn)化著。 第四單元共同的家園 1. 一種生物愿意長(zhǎng)期生活在某個(gè)環(huán)境里，是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境為它提供了生存，聲 場(chǎng)和繁殖所必需的食物、 水、 庇護(hù)等條件， 這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地。 2. 同一棲息地上不同的生物之間的相互關(guān)系可以分為

22、：相互合作、敵對(duì)關(guān)系。 3. 不同生物生存的本領(lǐng)： 仙人掌：因?yàn)槠洫?dú)特的外形既減少了水分的蒸發(fā)，又能很好地儲(chǔ)存水分。這樣的 外形特征是再長(zhǎng)期適應(yīng)沙漠華寧的過程中形成的。 B 駱駝的駝峰中儲(chǔ)存了大量的水，在沙漠地帶可以為它提供水。 C 再陽(yáng)光或月光的照射小，由于斑馬身上的黑白顏色吸收和反射線的強(qiáng)弱不同， 能破壞和散發(fā)身形的輪廓。從草地里望去，很難與周圍的環(huán)境區(qū)分開來，從而給 敵人造成錯(cuò)覺，保護(hù)其免受更多的攻擊。 4. 生物之間普遍存在著一種“吃與被吃”的關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣，把一 些生物緊密的聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。根據(jù)“螳 螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)成語(yǔ)畫食物鏈。 5

23、.食物鏈的源頭在植物，終點(diǎn)是兇猛的動(dòng)物。 6.地球上有一類生物專門“吃”動(dòng)植物殘骸或廢棄的食物，同時(shí)還留下可以被植 物吸收的物質(zhì)， 它們有一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)大自然的清潔工，科學(xué)家稱它們?yōu)榉纸?者。食物鏈上除了分解者以外，還有兩類生物，即自己制造食物生產(chǎn)者和以其他 生物為食的消費(fèi)者。 7.自然界中的生物種類很多，他們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜，因此，生物之間就 存在著很多條食物鏈。很多相互交叉的食物鏈構(gòu)成了一張復(fù)雜的食物網(wǎng)。 9.生物連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。 在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中， 如果植物、 動(dòng)物、 微生物的數(shù)量維持在一定水平且變化不大，這種狀態(tài)就叫做生存平衡。 10.自然界長(zhǎng)期形成的食物鏈和食物網(wǎng)

24、維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的 任何環(huán)節(jié)遭到破壞都會(huì)帶來意想不到的后果，甚至造成巨大的災(zāi)難。 第五單元神奇的能量 1.能夠使物體工作或者運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。雖然你看不見它，卻能感覺到它。 任何東西只要移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能 量在起作用。 4.如果沒有能量，人和自然界的一切活動(dòng)都將停止。 5.能量的一個(gè)重要特點(diǎn)：它可以從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。 8.家中和工家業(yè)生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料， 它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源；還有一些能源是可以再生的， 如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等，它們被稱為可再生性能源。 10.節(jié)約能量

25、的舉措：（1）利用自然能源。（2）開發(fā)新能源。 第六單元拓展與應(yīng)用 2.懂得科學(xué)知識(shí)是一種本領(lǐng)， 能把學(xué)到的科學(xué)原理應(yīng)用到物品的制作上是更大的 本領(lǐng)。不但能夠提高我們做事情的效率；而且有可能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。 3.歷史上一些把科學(xué)原理應(yīng)用到制作上的例子：張衡、瓦特、法拉第。 第一單元我們長(zhǎng)大了第一節(jié) 我在成長(zhǎng) 1、 測(cè)量體重的工具是：體重稱。2、 在成長(zhǎng)中，我們的身體長(zhǎng)高了，體重變重了。 3、 我們出生時(shí)沒有牙齒，最先長(zhǎng)出來的牙齒是乳牙，乳牙脫落后長(zhǎng)出來的是恒牙。 4、出生后，我們經(jīng)歷了了生長(zhǎng)發(fā)育的兩個(gè)高峰期，第一個(gè)高峰期是出生后的一年內(nèi)，第二 個(gè)高峰期是進(jìn)入青春期后 5、時(shí)期 年齡（歲）乳兒期

26、 01嬰兒期 13 幼兒期 36、7 童年期 6、711、12 少年期（危險(xiǎn)期） 11、1214、15青年期 14、1517、18成年期 2025 中年期 40 歲老年期 65 歲以后學(xué)齡期 6、712、13 6、我們現(xiàn)在所處的生命周期是 少年 而不是成年 。 7、測(cè)量身高時(shí)，我們應(yīng)該脫鞋，身體站直，目視前方.8、測(cè)量體重時(shí)，衣物越少，測(cè)量結(jié) 果越準(zhǔn)確。 9、人剛站在體重稱上時(shí)，體重稱的指針會(huì)不斷變化，所以應(yīng)該等體重稱指針穩(wěn)定后讀數(shù)。 10、成長(zhǎng)的標(biāo)志有很多，比如：身高和體重的增加、我們?cè)絹碓蕉铝?、鞋子變得擠腳了。 判斷、1、體重并非每年勻速增長(zhǎng)。（） 2、我們的成長(zhǎng)就是指身高和體重的增加。

27、（）3、測(cè)量身高時(shí)，必須脫掉衣服。（） 第二節(jié) 悄悄發(fā)生的變化 1、青春期是我們由兒童向成年人過渡的時(shí)期。 2、我們正處在青春期，身體形態(tài)和心理方面都發(fā)生著巨大的變化。女孩一般是10 歲進(jìn)入 青春期，男孩一般是 11 歲入青春期. 3、青春期除了身高突增之外，別一個(gè)特點(diǎn)是性發(fā)育開始。 4、一個(gè)人的成長(zhǎng)與成熟意味著他將要更加自覺地承擔(dān)起更多的責(zé)任。 5、男孩在青春期時(shí)會(huì)出現(xiàn)變聲、遺精等生理現(xiàn)象，這些都是青春發(fā)育過程中出現(xiàn)的正?，F(xiàn) 象。6、標(biāo)志我們成為“大人”的階段是青春期。7、少年健康的大敵：吸煙和酗灑。 8、拔胡須會(huì)損傷毛囊，會(huì)使細(xì)菌侵入身體。 9、青春期對(duì)待異性的正確做法是：保持正確的交往態(tài)

28、度和方式。而不是譏笑、杜絕、禁止 異性的交往。 10、穿高跟鞋的壞處：穿高跟鞋容易使足前部受到擠壓，引起腳趾外翻造成扁平足，還會(huì) 加重骨盆負(fù)擔(dān)，造成盆處狹窄給日后生育帶來困難。 11、我們所處的階段是：少年向成年的過渡期。 12、體育課上，老師要進(jìn)行1500 米跑步測(cè)試，而小紅正處于月經(jīng)期，對(duì)此，她應(yīng)該將實(shí)際 情況告訴老師。（v） 13、每個(gè)孩子都是 10 歲進(jìn)入青春期。（X） 14、進(jìn)入青春期，我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪些責(zé)任？答：努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，對(duì)自己的行 為負(fù)責(zé)；孝敬長(zhǎng)輩，幫助父母做些力所能及的事。等等。 15、青春期的心理特點(diǎn)： （1）性意識(shí)驟然增長(zhǎng)，容易對(duì)異性產(chǎn)生好感；（2）智力水平迅猛

29、提高； （3）獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物有自己的見解，并能作出自己的判斷，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià) 過高或過低。（4）情感世界充滿風(fēng)暴，情緒不穩(wěn)定，容易與老師家長(zhǎng)對(duì)立； （5）興趣愛好廣泛，求知欲和好奇心強(qiáng)；（6）人際交往欲望強(qiáng)烈，有強(qiáng)烈的集體歸屬感 和依賴性。 第三節(jié) 人生之旅 1、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分為三個(gè)階段： 即“四條腿走路”指幼年時(shí)期，“三條腿走路”指老年時(shí)期，“兩條腿走路”指壯年時(shí)期。 2、根據(jù)父母身高預(yù)測(cè)： 男孩成人后身高=（父親身高+母親身高）21.08 女孩成人后身高=（父親身高0.928+母親身高）2 3、人的一生中身高最高的時(shí)期是成年時(shí)期。 4、能給自己一生留下美好回憶

30、的是：每年的同一時(shí)期同父母合影留念。 5、愛因斯坦是享譽(yù)世界的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家。（） 6、人一生中發(fā)育最快、最不穩(wěn)定的階段是成年期（）應(yīng)是青春期。 7、預(yù)測(cè)出來的身高不一定就是自己將來準(zhǔn)確的身高（） 8、人的一生只能劃分為嬰幼兒期、青春期、成年期、老年期（）還有中年期等 9、為什么要大力提倡尊老愛幼？答：尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。老年人為社會(huì)和家 庭奮斗了一生，作出了很大貢獻(xiàn)。人老老后，體質(zhì)變差，記憶力減退， 聽力和視力下降，容 易生病，所以需要得到更多的照顧；而幼兒非常小，不懂事，沒有自理能力，也需要得到大 人的照顧。 10、連線 牙牙學(xué)語(yǔ)嬰幼兒期 努力工作青年期十月懷胎胎兒期生長(zhǎng)

31、迅速青春期 撫育后代成年期頤養(yǎng)天年老年期勤奮求學(xué)學(xué)齡期 第四節(jié) 踏上健康之路 1、為了能有一個(gè)健康的身體，我們應(yīng)該怎樣做？ （1）注意個(gè)人衛(wèi)生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔） （2）講究營(yíng)養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生（不暴飲暴食、不吸煙、不酗灑、合理安排每天進(jìn)餐次數(shù)和 時(shí)間） （3）注意學(xué)習(xí)姿勢(shì)和用眼衛(wèi)生（眼離書本一尺、胸離課桌一拳、注意采光和照明） （4）加強(qiáng)體育鍛煉（游泳、跑步、踢球） （5）保證充足的睡眠（小學(xué)生1-2 年級(jí) 10-11 小時(shí) 3-6 年級(jí) 10 小時(shí)、初中生 9 小時(shí)，高 中生 8.5 小時(shí)、成人 7-9 小時(shí)） （6）不迷戀電腦（適當(dāng)使用豐富業(yè)余生活，并不是堅(jiān)決遠(yuǎn)離電腦，當(dāng)能盡情玩網(wǎng)

32、絡(luò)游戲） （7）科學(xué)用腦（科學(xué)用腦五要素：課程交替、動(dòng)靜結(jié)合、反復(fù)強(qiáng)化、勤于思考、適當(dāng)休息） 2、改革開放以來，人民生活水平普遍提高，我國(guó)兒童青少年的生長(zhǎng)發(fā)育和健康水平有了較 大提高，體格發(fā)育增長(zhǎng)顯著，20 年間 7-17 歲兒童青少年身高增長(zhǎng)量，男生為6.9 厘米， 女生為 5.5 厘米；體重增長(zhǎng)更為迅猛，男生增長(zhǎng)為6.6 千克，女生增長(zhǎng)為4.5 千克。伴隨著 身體素質(zhì)的提高，青少年青春期發(fā)育和性發(fā)育年齡也不斷提高。 3、學(xué)習(xí)姿勢(shì)和用眼衛(wèi)生方面應(yīng)注意哪些問題？ 注意書寫姿勢(shì)，做到三個(gè)第一：胸離桌一拳、眼高書本一尺、握筆的手與筆尖一寸；注 意正確的閱讀擺姿勢(shì)，閱讀一段時(shí)間后可以遠(yuǎn)望或看綠色的東

33、西， 以減輕疲勞；堅(jiān)持按時(shí)做 眼保鍵操；注意書寫時(shí)采光與照明，不在強(qiáng)光或弱光下學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不在行 走時(shí)或行駛的車輛上看書。 第二單元 遺傳與變異 1、遺傳：子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫遺傳。 2、遺傳和變異最是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的現(xiàn)象。 3、孟德爾是著名的遺傳學(xué)家，也是現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。 4、種豆得豆，種瓜得瓜；龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會(huì)打洞 就是遺傳現(xiàn)象。 5、變異：子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地保持著一些不相似的特征，這 種現(xiàn)象叫變異。 5、生物除父母的結(jié)合會(huì)出現(xiàn)變異外，生物自身也會(huì)產(chǎn)生變異。有的變異對(duì)生物有害，有

34、的 變異對(duì)生物有益，有的變異對(duì)生物即無(wú)害也無(wú)益。 6、有關(guān)變異的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)如： 一顆之果，有苦有甜；黃鼠狼生鼠輩，一代不如一代；一母之子，有愚有賢；龍生九子，個(gè) 個(gè)不同；一豬生九子，連母十個(gè)樣。 7、三葉草通常有三片葉子，但也有極少數(shù)是四片，這是因?yàn)樽儺惉F(xiàn)象。 8、變異現(xiàn)象的兩種形式：可遺傳的變異和不可遺傳的變異。 可遺傳的變異：可遺傳的變異是可遺傳的物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異。 如：高莖碗豆和矮莖 碗豆播種出新苗。 不可可遺傳的變異：是在不同環(huán)境下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化。如： 用眼不當(dāng) 造成近視。 9、袁隆平是我國(guó)著名水稻專家，他經(jīng)過多年選育培育雜交水稻新品種，2001 年 2 月

35、， 他榮獲首屆“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”。 10、用人工的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，比如用X 射線照射種子?？蒲腥藛T利用人 工變異培育出許多優(yōu)良品種，如：無(wú)籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型豬。 11、“豐田十號(hào)“的玉米種子種植出來的玉米都是穗su 大粒飽的，這是遺傳。 12、將種子帶回太空環(huán)境中，然后帶回地面是屬于人工變異培育。 13、世界上沒有兩個(gè)完全相同的人， 所以變異現(xiàn)象是普遍存在的， 而遺傳是個(gè)別存在的 （） 遺傳現(xiàn)象也普遍存在的。 14、生物的后代不會(huì)也不可能與祖先一樣（）有變異 第三單元 進(jìn)化第一節(jié) 消失的恐龍 1、第一塊恐龍化石是1822 年被人們發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)恐龍的是歐文。

36、2、恐龍已經(jīng)滅絕了，人們主要通過化石來了解恐龍?？铸埖哪Ｐ?、圖形和影片是根據(jù)化 石復(fù)制出來的。 3、恐龍屬于爬行動(dòng)物，它生活在距今6500 萬(wàn)年前，恐龍是卵生的。 4、地球上大部分地區(qū)都曾有過恐龍的分布。 5、科學(xué)家推測(cè)：小鳥、鱷魚、蜥蜴可能是恐龍的后代，但大熊貓不可能是恐龍的后代。 6、恐龍的體型大小不一，有的有幾層樓那么高，有的只有母雞大小。 7、會(huì)飛的恐龍：翼龍，水里游的恐龍：魚龍；吃肉的恐龍：霸王龍，吃植物的恐龍：梁龍。 第二節(jié) 恐龍告訴我們什么 1、化石是在地層巖石中保存幾百萬(wàn)年以前死亡生物的（殘?。┗颍ㄟz跡），如：骨骼、 外殼、葉子、腳印等。 2、大自然中的化石如：恐龍化石、植物化

37、石、三葉蟲化石、魚化石。 3、如果把不同年代的地層比作一本書，那么（化石）就是書頁(yè)中特殊的文字。 人們對(duì)各種化石以及生命進(jìn)化感到困惑已有數(shù)百年 4、有些生物在地球已經(jīng)不存在了如：恐龍、奇蝦、渡渡鳥。 5、現(xiàn)在一些生物與遠(yuǎn)古的生物很相似，變化不太，我們稱為“活化石”如：大熊貓、銀杏、 蟑螂、白鰭 q 豚。 6、科學(xué)家通過對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn)魚類的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而兩棲動(dòng)物、 爬行動(dòng)物、和哺乳動(dòng)物則依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。 7、化石的形成過程。（注意順序） 動(dòng)物死亡被沉積層包圍礦物化地殼運(yùn)動(dòng)接近地表 8、腳印化石屬于遺跡化石; 三葉蟲化石屬于外殼化石，魚化石屬于殘骸化石。 9、現(xiàn)

38、代人類通過發(fā)現(xiàn)奇蝦化石知道地球上曾有過奇蝦這種動(dòng)物。 10、 科學(xué)家做出的解釋都是正確的 （） 11、 所有的生物經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代都會(huì)形成化石 （） 12、現(xiàn)代科學(xué)家通過研究化石已經(jīng)知道了恐龍滅絕的原因。（）只是推測(cè). 第三節(jié) 達(dá)爾文和他的進(jìn)化論 1、達(dá)爾文是世界近代史上最偉大的生物學(xué)家之一，他出版了現(xiàn)代生物學(xué)的經(jīng)典理論著作 物種起源， 他認(rèn)為生物是由非生物發(fā)展起來的，現(xiàn)在的各種生物擁有共同的祖先。 生物 經(jīng)過遺傳、變異、自然選擇，從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，種類由少到多地發(fā)展著，進(jìn)化 著。達(dá)爾文的觀點(diǎn)已成為現(xiàn)代生物學(xué)的經(jīng)典理論。 2、自然選擇：在生存竟?fàn)幹校m者生存，不適者淘汰的過程就是自然選

39、擇 . 人工選擇：是在利用生物的過程中，人們?yōu)榱双@得好處或利益而采取的選擇。自然選擇 是客觀的，人工選擇是主觀的。 3、云南澄江動(dòng)物化石是我們現(xiàn)在所看到的絕大多數(shù)脊椎動(dòng)物祖先的化石。 4、云南澄江生物群對(duì)達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說提出了挑戰(zhàn)。 5、極地狐貍的耳朵短而圓的原因是減少熱量的流失，有利于在寒冷的環(huán)境中保暖。 6、動(dòng)物的形態(tài)與動(dòng)物生存環(huán)境有關(guān)。（）7、改變環(huán)境會(huì)影響生物的生存和發(fā)展。（） 8、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論認(rèn)為生物的進(jìn)化是一個(gè)長(zhǎng)期緩慢漸進(jìn)的過程。（） 9、不同地層的化石代表動(dòng)物是不同年代的。（）10、動(dòng)物的血液不能形成化石。（） 11、不同年代地層之間的生物是沒有聯(lián)系的。（） 12、隨著

40、時(shí)間的推移，末來的生物將變得越來越少。（） 13、關(guān)于恐龍滅絕的各種假設(shè)都有一定的根據(jù)和道理，但對(duì)全球性的恐龍滅絕問題至今 還不能做出令人信服的解釋（） 14、 自然界在其進(jìn)化和發(fā)展過程中有著許多的變化， 為什么有些生物從地球上永遠(yuǎn)消逝了？ 生物滅絕的原因有兩種：一種是生物不能適應(yīng)環(huán)境的變化，被自然淘汰，如恐龍； 另一種是 被人為消滅，如渡渡鳥。 15、“適者生存，自然選擇“的含義是：在生物進(jìn)化過程中，只有那些適合并主動(dòng)適應(yīng)周圍變 化的生物才能在大自然中繼續(xù)生存，其他不能適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰。 第四單元共同的家園 第一節(jié) 尋找生物的家園 1、藍(lán)色的地球是生物共同的家園。 2、一種生物愿意長(zhǎng)期

41、生活在某個(gè)環(huán)境里是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境為它提供了生存、生長(zhǎng)和繁殖所必 須的食物、水、庇護(hù)所等條件。這樣的生活環(huán)境被稱為棲息地。 3、同一棲息地上不同種類的植物和動(dòng)物可以在一起生活，有些可能成為很好的朋友，有些 卻可能成為敵人。 合作伙伴：小丑魚和（?？⒚鄯浜停ɑǎ?、啄木鳥和（樹木）、鱷魚和（鱷鳥）、鳥和 （果實(shí)） 敵對(duì)關(guān)系：熊吃魚、小鳥吃昆蟲、捕蠅草吃昆蟲 4、生物依賴（環(huán)境）生存，生物離不開合適的（環(huán)境）。 5、（森林）是小鳥的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是魚蝦的家，（大地）是植物的 家（地球）是所有生物的家，讓我們一起來愛護(hù)它！ 6、企鵝生活在（南極冰雪中），獅子生活在（草原），海龜生活在

42、（大海） 第二節(jié) 有利于生存的本領(lǐng) 1、 仙人掌的表面有許多刺， 這是它的葉子， 它把易散發(fā)水分的 （葉子） 長(zhǎng)成細(xì)小的 （針狀） ， 以減少水分散發(fā)的面積；它的莖表面生（蠟質(zhì)），可以減少水分蒸發(fā)；莖肥厚多汁，能（儲(chǔ) 存水分）。 2、駱駝被稱為沙漠之舟，它能在沙漠生存是因?yàn)樗锌购怠⒖癸L(fēng)沙的本領(lǐng)。蝎子也能在沙 漠生存。 3、駱駝腳掌（寬大）、腳墊（厚實(shí)），有利于在滾燙的沙漠行走；鼻孔可（關(guān)閉）、睫毛 （粗長(zhǎng)）可抵御風(fēng)沙；駝峰可貯存（水分）和（能量）等適應(yīng)沙漠行走的特征。 4、淺海里生活著一些小動(dòng)物，有的透明，有的背部顏色深腹部顏色淺，這是適應(yīng)海洋環(huán)境 的結(jié)果，背部顏色淺可以使水面上的天敵難以發(fā)

43、現(xiàn)。 5、生活在草原上的斑馬的身上的條紋有什么作用？答：可以加強(qiáng)對(duì)自己的保護(hù)。斑馬的條 紋可以讓它在草原上不易被敵人發(fā)現(xiàn)，以保護(hù)自己，免受更多的攻擊。 6、大雁隨著季節(jié)遷移是為了尋找更好的環(huán)境。7、狐貍狡猾又奸詐，人類應(yīng)該把它消滅光 （） 8、兇惡的野獸沒有伙伴（）9、大魚吃小魚，小魚吃蝦說的是食物鏈現(xiàn)象。 10、大象的耳朵是用來幫助它有效散熱的。（） 第三節(jié) 有趣的食物鏈 1、生物之間普遍存在一種“吃與被吃”關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣把一些生物緊密聯(lián)系起 來，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。 2、食物鏈的源頭是（植物），終點(diǎn)是（兇猛的動(dòng)物）。 3、大自然的清潔工-分解者。 分解者：地球

44、上有一類專門“吃”動(dòng)植物的殘骸或廢棄的食物，同時(shí)還留下可以被植物吸收的 物質(zhì)，它們有一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)-大自然的清潔工，即分解者。 4、自然界中的生物種類很多，它們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜，因此，生物之間就存在許 多食物鏈。許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成一張復(fù)雜的食物網(wǎng)。 通過食物網(wǎng)，就可以發(fā)現(xiàn)一種生 物在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)什么樣的角色。 5、構(gòu)成食物鏈的群體：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。 生產(chǎn)者：自己制造食物，養(yǎng)料來自光合作用。如：玉米、柳樹、小麥、白菜、小草等。 消費(fèi)者：以其它食物為食。如：蜘蛛、老虎等 分解者：如蔴菇、細(xì)菌、蚯蚓、霉菌等。 6、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是各種動(dòng)物之間的食物聯(lián)系。7、食物

45、鏈的營(yíng)養(yǎng)主要來源于 植物。 8、作為生產(chǎn)者的植物，其養(yǎng)料主要來自于光合作用。 9、食物鏈斷裂后，人們的生活不會(huì)受到影響。（）10、食物鏈總是從動(dòng)物開始到植物 結(jié)束。（） 11、食物鏈畫法： 稻子蝗蟲青蛙蛇鷹 第四節(jié) 生態(tài)平衡 1、生態(tài)系統(tǒng)：生物鏈連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)保括人類 2、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這 種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。 3、自然界長(zhǎng)期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭 到破壞，都會(huì)帶來意想不到的后果，甚至是巨大的災(zāi)難。 人為破壞生態(tài)平衡，如：過度放牧、過度捕撈、噴灑農(nóng)藥、圍湖造田等。

46、4、 要保護(hù)生態(tài)平衡，應(yīng)該建設(shè)生態(tài)工程。 5、 生態(tài)工程包括：生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)，生態(tài)農(nóng)業(yè)包括：桑基魚塘、稻田養(yǎng)魚、立體農(nóng) 業(yè)。 6、 順其自然，保護(hù)環(huán)境才不會(huì)破壞生態(tài)平衡。7、 我國(guó)是世界上自然資源和生物多樣化 的國(guó)家之一。 8、 藍(lán)色農(nóng)業(yè)就是藍(lán)色植物。（）9、 人類活動(dòng)是生態(tài)平衡遭到破壞的主要原因。（） 10、 保護(hù)動(dòng)植物資源是維護(hù)生態(tài)平衡的重要方面（） 11、 保護(hù)生態(tài)平衡最終也有利于保護(hù)我們自己（ ）12、 沙漠居民有：鴕鳥、蝎子、駱駝。 13、 “鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利“反應(yīng)了食物鏈的特點(diǎn)。 14、 要想水果長(zhǎng)得好，還得蜜蜂花中跑，反應(yīng)了生物間的伙伴關(guān)系。 15、 我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物如：

47、金絲猴、白鰭豚、揚(yáng)子鱷。 16、 善待每一種動(dòng)物就是善待人類自己。（） 17、 如果自然界沒有植物，人和動(dòng)物就不能生存。（） 18、 人類破壞食物鏈所引起的生態(tài)平衡最后遭秧的還是人類自己。（） 19、 許多昆蟲都用與環(huán)境相似的體色來保護(hù)自己。（） 第一單元神奇的能量 1 第一節(jié) 各種各樣的能量 1、能量：能使物體工作或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng) 叫做能量. 任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱冷卻、生長(zhǎng)、 變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象就有能量在起作用。 2、能量： （1）看不見，摸不著，卻能感覺到它；（2）空氣流動(dòng)也是自然界中的能量； （3）能量中的能不是能夠的意思；（4）一切運(yùn)動(dòng)都需要能量，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)也需要能量。 3、能量

48、的形式多種多樣，它們以不同的方式被儲(chǔ)藏和運(yùn)用。 4、生活中常見能量的作用： 風(fēng)能：可以使植物生長(zhǎng)。 熱能：可以將水燒開，能使熱氣球飛上天。 電能：可以使電燈發(fā)光 聲能：可以使紙片振動(dòng) 食物中的化學(xué)能：可以使我們的身體運(yùn)動(dòng)。 5、人類和自然界如果沒有能量，人和自然界的一切活動(dòng)都將停止。 6、人類可以運(yùn)用各種能量，也可以控制各種能量的大小。 7、騎自行車時(shí)用力蹬踏使力加速的能量是機(jī)械能。 8、開關(guān)關(guān)了后，燈就不亮了，所以能量不能被存貯。（） 9、連線光能-光合作用 機(jī)械能-汽車飛馳 化學(xué)能- 馬匹拉車 第二節(jié) 能量的轉(zhuǎn)換 1、能量的一個(gè)重要特點(diǎn)它可以從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。 2、生活中，能量的

49、轉(zhuǎn)換如： A 、打開電視，電能轉(zhuǎn)換成了聲能和光能。B 、搓一搓手，化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了聲能和光能. C、我們吃的食物是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為我們運(yùn)動(dòng)所需要的動(dòng)能。 D、電風(fēng)扇是把電能轉(zhuǎn)換成風(fēng)能。E、風(fēng)力發(fā)電機(jī)是把風(fēng)能轉(zhuǎn)換成電能 F、電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能的裝置。G、鋸木頭會(huì)發(fā)熱是因?yàn)闄C(jī)械能轉(zhuǎn)換成熱能 H、陽(yáng)光下的植物是把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。 I、電腦工作是把電能轉(zhuǎn)換成光能、聲能、機(jī)械能 3、能量轉(zhuǎn)化是無(wú)法人工控制的。4、煤中貯的能量是熱能和光能。 第三節(jié) 能源 1、能源分為不可再生能源和可再生能源 . 2、不可再生能源是不可再生的 如：煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。 3、可再生能源是可再生的 如：太陽(yáng)能、風(fēng)

50、能、水能。 4、家中和工業(yè)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。 5、在人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需要的總能量中，礦物燃料所點(diǎn)的比重相當(dāng)大，這些能源 要經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代才能形成， 隨著人們對(duì)能源需求的日益增加， 這些不可再生性能源的 消耗速度極快，并面臨著枯竭的危險(xiǎn)。 5、常見的太陽(yáng)能裝置有：太陽(yáng)能灶、太陽(yáng)能熱水器。 6、制作太陽(yáng)能灶是在利用可再生性能源。 第四節(jié) 節(jié)約能源與開發(fā)新能源 1、我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲(chǔ)的能源是有限的，面對(duì)日益枯竭的礦物能 源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。 2、太陽(yáng)是人類的“能源之母“，地球上幾乎所有的能源都來自太陽(yáng)能，太陽(yáng)能利用擴(kuò)展

51、到工 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、 科學(xué)研究、 國(guó)防建設(shè)和人們生活的各個(gè)方面。 比如太陽(yáng)能熱水器， 太陽(yáng)能計(jì)算器、 太陽(yáng)能灶。 3、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫(kù)，潮汐能就是在海水的漲落過程中隨著水位的變化 而形成的巨大的能量。人們因此稱海洋潮汐為“藍(lán)色煤?！?。 4、核能也叫原子能。利用核能發(fā)電的電廠叫核電站。 5、生物能是由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來的，沼氣是由生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換的一種可燃?xì)怏w。 6、地?zé)崮軄碜缘厍騼?nèi)部，地?zé)岚l(fā)電是開發(fā)地?zé)崮艿挠行緩健?7、具有開發(fā)前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地?zé)崮埽懿粚儆谛履茉础?8、核能能造福人類，也能給人類帶來災(zāi)難。 9、地球存儲(chǔ)的能源是取之不盡，用之不竭的（） 10、造成

52、能源枯竭的主要原因是人類過度開發(fā)利用。 11、只有現(xiàn)代人才會(huì)利用能量的轉(zhuǎn)化。（） 12、人類利用太陽(yáng)能的事例如：利用海水曬鹽、太陽(yáng)能熱水器熱水。 13、我國(guó)主要的能量來源是水 14、太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以它的光對(duì)我們不是能量。（） 第六單元 拓展與應(yīng)用 1、拓展：就是運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解釋某些現(xiàn)象。 2、“舉一反三“、”觸類旁通”、”融匯貫通”講的都是拓展能力，”上知天文，下曉地理“不是拓 展能力。 3、運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解釋下面的現(xiàn)象： A、在同樣生長(zhǎng)的小草上蓋上一個(gè)瓶子， 小草會(huì)長(zhǎng)得高些，是因?yàn)樾〔葜車臏囟群蜐穸葧?huì) 升，有利于小草生長(zhǎng)。 B、蘋果成熟后落地是因?yàn)槿f(wàn)有引力的作用。 C、“氣墊汽車

53、“利用空氣動(dòng)力的原理前進(jìn)。 D、讓瓶子吹泡泡 和 用熱水把癟乒乓球湯圓是利用熱脹冷縮的原理。 4、學(xué)習(xí)了熱脹冷縮的原理，就可以用來解釋為什么冬天白天短而夏天白天時(shí)間長(zhǎng)了（） 5、應(yīng)用就是把學(xué)到的科學(xué)原理應(yīng)用在物品的制作上。 6、應(yīng)用就是制作一些物品（） 7、懂得科學(xué)知識(shí)是一種本領(lǐng)，能把學(xué)到的科學(xué)原理應(yīng)用在物品的制作上是更大的本領(lǐng)。有 了這些本領(lǐng)，不但能提高我們做事情的效率，而且有可能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。 8、下面是一些把科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子： A、張衡利用地震波在固體中傳播的原理，發(fā)明了地動(dòng)儀； B、18 世紀(jì)的英國(guó)發(fā)明家瓦特根據(jù)蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力的原理，制造出蒸汽機(jī)； C、19 世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家法

54、拉第發(fā)現(xiàn)了磁感應(yīng)生電的原理。人們把這個(gè)原理應(yīng)用水能、風(fēng)能、 火能、核能的發(fā)電上。 D、 生活中 應(yīng)用的科學(xué)原理 夏天扇扇子感涼爽是液體蒸發(fā)原理剪刀 是杠桿原理 制冷空調(diào)裝在高處 是冷熱對(duì)流原理救生圈 是浮力原理 制作空氣動(dòng)力小汽車 是反沖的原理不倒翁 是重心低不易倒原理 9、經(jīng)常制作物品有利于提高我們的能力（） 10、制作一個(gè)物品往往要很多原理，這不是一個(gè)學(xué)生能完成的（） 11、張衡制造地動(dòng)儀是應(yīng)用而不是拓展。（） 12、應(yīng)用是一種強(qiáng)大的科學(xué)本領(lǐng)。（） 13、科學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用。 14、小李想做一輛以空氣為動(dòng)力的玩具小車，他在做之前應(yīng)考慮一些什么問題：材質(zhì)要輕、 減小車輪摩擦力、車廂要做

55、成流線型。 15、當(dāng)一張紙和一個(gè)小球同時(shí)從同樣的高度落下的時(shí)候小球會(huì)先落地，原因是小球受到空 氣阻力小。把兩張同樣的紙，一張不變， 另一張揉成團(tuán)再做同樣的實(shí)驗(yàn)會(huì)紙團(tuán)先落地， 原因 是紙團(tuán)受到空氣阻力小。 16、科學(xué)原理的應(yīng)用： 浮力原理：救生圈、輪船漂浮、木筏、竹排、淘米 杠桿原理：撬棍、剪刀、起釘錘、桿秤、天平 反沖原理：火箭飛行、飛機(jī)飛行、煙花等。 冷熱對(duì)流：風(fēng)的形成、制冷空調(diào)裝在高處、超市的大冰柜不用在上面蓋上蓋子。 重心低不易倒：不倒翁、臺(tái)燈、燈塔、鐵架臺(tái)。 補(bǔ)充： 1、化石是生物進(jìn)化最直接最可靠的證據(jù)（） 2、小孩子從出生開始，會(huì)沿著第一年的生長(zhǎng)速度一直長(zhǎng)下去。（） 3、我們應(yīng)該怎樣

56、保護(hù)生太平衡？ 答：禁止過度放牧，保護(hù)草原；不噴灑農(nóng)藥，采用天敵防治病蟲害；不過度捕撈，讓自然休 養(yǎng)生息；不亂砍濫伐，多植樹造林，不獵殺野生動(dòng)物等等。 蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)檢測(cè)題 第一單元顯微鏡下的世界 一、填空題： 1、細(xì)菌、霉、病毒是不同種類的（微生物）。 2、第一個(gè)揭開微生物秘密的是荷蘭生物學(xué)家（列文虎克）。 3、絕大多數(shù)的微生物只有在（顯微鏡）下才能看到。 4、細(xì)菌、霉及病毒，要用顯微鏡才能看清楚，所以通常把它們稱作（微生物）。 5、在適宜的溫度下，（乳酸菌）會(huì)使牛奶發(fā)酵變成酸奶。 6、利用細(xì)菌可以（加工食品）、（生產(chǎn)藥品）、（凈化環(huán)境）、（生產(chǎn)燃料）。 7、危害人類健康的

57、病毒和細(xì)菌叫做（病菌）。 8、許多傳染病是由（病菌）引起的。用（捂住鼻子打噴嚏）、（用熱水沖洗筷 子）、（勤用肥皂洗手）等方法可以減少致病細(xì)菌的傳播。 9、青霉菌分泌出的某種物質(zhì)能殺死細(xì)菌，這種物質(zhì)叫做（青霉素）。 10、物體在（溫暖）和（潮濕）的環(huán)境條件下，容易發(fā)霉。 11、（細(xì)胞）是構(gòu)成生物體的基本單位。 12、細(xì)胞有不同的（形狀）、（大?。┖停üδ埽?。 二、問答題： 1、使用顯微鏡時(shí)要注意什么？ 答：（1）反光鏡不能直接對(duì)著太陽(yáng)，否則會(huì)傷害眼睛。 （2）使用時(shí)要小心，鏡頭不要碰著玻片。 （3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。 2、怎樣防止食物和物品發(fā)霉？ 答：（1）真空包裝；（2）放干燥劑（3）

58、低溫保存；（4）太陽(yáng)暴曬。 3、你知道傷口化膿是怎么回事？答：當(dāng)人體遇到病菌入侵時(shí)，白細(xì)胞便會(huì)與病 菌展開激戰(zhàn)。在消滅這些入侵者時(shí)，白細(xì)胞也會(huì)有很大的傷亡。 “膿”就是死亡 的白細(xì)胞和病菌的尸體。4、請(qǐng)你設(shè)計(jì)如何自制酸奶？答：材料：牛奶、玻璃瓶、 酸奶、小勺、杯子、溫度計(jì)、鍋、高壓鍋等。步驟：（1）在鮮牛奶里加入 12 勺白糖，煮開幾分鐘。（2）待牛奶冷卻到 3540，加入兩勺酸奶，仔細(xì)攪勻。 （3）再倒進(jìn)消毒過的保溫容器里，蓋上蓋子。 （4）保溫56 小時(shí)后，酸奶就做 成了?，F(xiàn)象：牛奶變成了粘稠的酸奶。 結(jié)論：乳酸菌會(huì)使牛奶發(fā)酵成酸奶。5、請(qǐng)你設(shè)計(jì)饅頭發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)。答：材料： 濕饅頭、干饅頭、

59、塑料袋等。步驟： （1）把裝有濕饅頭的塑料袋放在暖氣片上。 （2）把裝有干饅頭的塑料袋放在暖氣片上。5 天后觀察它們?，F(xiàn)象：濕饅頭發(fā) 霉了，干饅頭沒有發(fā)霉。結(jié)論：溫暖、潮濕的饅頭容易發(fā)霉。 第二單元 我們的地球 一、填空題： 1、按照火山活動(dòng)的歷史，可分為：（活火山）、（死火山）、（休眠火山）。 2、古代的人們憑直覺來認(rèn)識(shí)地球，提出了（天圓地方）的猜想。 3、麥哲倫的航行是人類第一次成功的（環(huán)球航行）。 4、在長(zhǎng)期的（風(fēng)吹日曬）、（雨水沖刷）、（生物破壞）等作用下，地表巖石 破碎的過程叫做（風(fēng)化）。 5、地球赤道周長(zhǎng)是（40091）千米。 6、地球赤道半徑是（6378）千米。 7、 我國(guó)科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一架自動(dòng)測(cè)定地震方位的儀器 （候風(fēng)地動(dòng)儀） 。 8、地球表面的主要地形地貌有：（高原）、（平原）、（濕地）、（峽谷）、 （沙漠）、（海洋和島嶼）。 9、