1、第一單元 生活與消費,第一課 神奇的貨幣,教學(xué)目標(biāo)：,知識目標(biāo)： 識記貨幣的含義與本質(zhì)；貨幣的基本職能；理解貨幣的產(chǎn)生發(fā)展過程，紙幣與貨幣的關(guān)系。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和理論聯(lián)系實際的能力。 德育目標(biāo)： 通過對貨幣的本質(zhì)和貨幣與紙幣關(guān)系的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。,思考：,我們在日常生活中，離不開商品。農(nóng) 貿(mào)市場上的糧食、蔬菜、水果，超市里的油、鹽、醬、醋，商場中的服裝、鞋帽等，都是商品。 請問：1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 2、母親親手為你織的毛衣是不是商品？為什么？,提示：作為商品，一都是勞動產(chǎn)品，二都用于交換。（都具有使用價值和價值）,母親親手為我們織

2、的毛衣不是商品，原因在于這件毛衣雖然也是勞動產(chǎn)品，但它沒有用于交換。,商品：是用于交換的勞動產(chǎn)品。,一、貨幣的本質(zhì),1、貨幣的產(chǎn)生發(fā)展過程,商品與貨幣不是同時產(chǎn)生的，貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。,物物交換,一般等價物為媒介的商品交換,以貨幣為媒介的商品交換,出現(xiàn)在原始社會末期，前提是交換雙方都需要對方的商品。,用以表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當(dāng)商品交換的媒介。（如牲畜、貝殼、布匹等。）,從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品。,貨幣產(chǎn)生,19世紀(jì)初,某山村曾上演過這樣一幕:有牛奶的人喊:“要牛奶的拿鹽來！”有鹽的人喊:“要鹽的拿矛頭來！”有矛頭的人喊:“要矛頭的拿咖啡來.”而有咖啡的

3、人喊:“要咖啡的拿紅珍珠來！”,牛奶,鹽,矛,咖啡,紅珍珠,1、如果擁有紅珍珠的人需要的是咖啡，誰能成交？ 2、如果這幾個人都成交，需要什么條件？ 3、你能想出讓更多的人都成交的辦法嗎？,貨幣固定地充當(dāng)一般等價物的原因：,貴金屬金銀具有體積小、價值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等特點。,2、貨幣的本質(zhì),貨幣是指從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品，其本質(zhì)是一般等價物。,二、貨幣的職能,貨幣的職能是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)，指貨幣在人民的經(jīng)濟生活中所起的作用。,1、貨幣的基本職能,貨幣從產(chǎn)生時起，就具有價值尺度和流通手段兩種基本職能。,A。貨幣具有價值尺度的基本職能,含義：用以表現(xiàn)和衡量其他

4、一切商品價值大小的職能。,原因：貨幣本身是商品，具有價值。,貨幣單位：如人民幣、美元、歐元的“元”、 英鎊的“鎊”等。,通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，叫做商品的價格。價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。,注意：貨幣充當(dāng)價值尺度職能時，不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要觀念上的貨幣。,B。貨幣具有流通手段的基本職能,含義：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。,以貨幣為媒介的商品交換叫做商品流通。用公式表示為： 商品貨幣商品。,討論,在“商品貨幣商品”的流通過程中，“商品貨幣”階段的變化既重要又困難，“是商品的驚險的跳躍”，這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。 請問： 1、為什么說這個跳

5、躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者？ 2、作為流通手段的貨幣能不能是觀念上貨幣？,提示：因為如果這個跳躍不成功,也就不能實現(xiàn)由商品到貨幣的轉(zhuǎn)變,就意味著商品生產(chǎn)者生產(chǎn)的商品賣不出去,白白付出了勞動,這會造成產(chǎn)品積壓,導(dǎo)致商品生產(chǎn)者破產(chǎn)。所以這個跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者。,提示：不能,必須是現(xiàn)實的貨幣。因為作為流通手段的貨幣其本質(zhì)是固定不變的，必然是一般等價物，能和其他一切商品相交換，能購買所有商品所有者手中的商品。所以作為流通手段的貨幣只能是現(xiàn)實的貨幣，不能是觀念中的貨幣。,注意：貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用現(xiàn)實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。,？,貨幣能夠與一切商品相交換，表現(xiàn)其他

6、一切商品的價值。那么，是不是意味著流通中的貨幣越多越好呢？,提示： 商品流通中實際需要的貨幣量是受貨幣流通規(guī)律支配的，在一定時期內(nèi)，流通中所需要的貨幣量同商品價格總額成正比，同貨幣流通速度成反比。,流通中所需要的金屬貨幣量,=,商品價格總額,貨幣流通次數(shù),=,待售商品數(shù)量,商品價格水平,貨幣流通次數(shù),2、貨幣的一般職能,A。貯藏手段,一般說來，此時的貨幣應(yīng)是足值的金屬貨幣（如金銀條塊等）。,B。支付手段,貨幣執(zhí)行支付手段的職能是隨著商品賒帳買賣的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。貨幣可用于支付債務(wù)、地租、利息、稅款、工資等。,C。世界貨幣,在很長的歷史時期時間內(nèi)，只有貴金屬金銀充當(dāng)世界貨幣?，F(xiàn)在，某些紙幣，如美元

7、、日元、歐元、英鎊等，也具有了世界貨幣的職能。,三、紙幣的產(chǎn)生及其本質(zhì),1、紙幣的產(chǎn)生過程,金銀條塊 (足值）,足值的鑄幣,不足值的鑄幣,紙幣,2、紙幣的含義：,國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不可以任意發(fā)行紙幣。紙幣的發(fā)行量要以流通中所需要的貨幣量為限度。,由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行的、強制使用的價值符號。,3、紙幣的本質(zhì)：,價值符號（金屬貨幣的代表）,紙幣的制作成本低，更加易于保管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。,4、要正確對待人民幣,愛護人民幣是公民義不容辭的職責(zé)。我們要做到不在人民幣上亂寫亂畫，不揉搓、毀壞人民幣，保持人民幣的干凈、整潔、完好。同時，還要了解一些防偽知識，提高鑒別假鈔的能力。

8、,四、電子貨幣,電子貨幣出現(xiàn)的原因：信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是銀行計算機網(wǎng)絡(luò)化的實現(xiàn)。,電子貨幣的含義：用電子計算機進行貯存、轉(zhuǎn)帳、購買、支付的“無紙貿(mào)易”行為。,課堂小結(jié)：,揭開貨幣的神秘面紗,貨幣的本質(zhì),貨幣的產(chǎn)生發(fā)展過程,貨幣的本質(zhì)（一般等價物）,貨幣的職能,基本職能,一般職能,價值尺度,流通手段,貯藏手段,支付手段,世界貨幣,紙幣的產(chǎn)生及其本質(zhì),紙幣的產(chǎn)生過程,紙幣的含義,紙幣的本質(zhì)（貨幣符號）,正確對待人民幣,電子貨幣,鞏固練習(xí),1、金銀固定地充當(dāng)一般等價物之后，在商品交換中，作為商品流通的工具或手段的是 A。貨幣 B。一般等價物 C。價格 D。交換價值 2、關(guān)于商品和貨幣的關(guān)系，下

9、列說法中正確的是 商品和貨幣是一對孿生兄弟貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物貨幣是一個歷史范疇，商品是一個永恒的概念先有商品后才有貨幣貨幣是一種特殊的商品 A、 B、 C、 D、,A,C,廣交會一直是我國歷史最長、層次最高、規(guī)模最大、成交效果最好的綜合性多功能的國際貿(mào)易盛會。創(chuàng)辦于1957年的廣交會，展館面積由1.8萬平方米發(fā)展到今天的17萬平方米，參展商品也由1萬余種發(fā)展到19萬余種，而且商品的結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，日益合理。據(jù)此回答 3-5題。 3下列關(guān)于商品的說法正確的是 A所有勞動產(chǎn)品都是商品 B一切有用的東西都是商品 C商品是用來交換的勞動產(chǎn)品 D商品是用來滿足人們某種需要的勞動產(chǎn)品,C,4依據(jù)上

10、題判斷，下列屬于商品的是 A朋友送的生日蛋糕 B農(nóng)貿(mào)市場上已腐爛的蔬菜 C繼承的遺產(chǎn) D鳥市里的各種鳥類 5由上題可知，成為商品的前提是 ，關(guān)鍵是 。 A物品 交換 B勞動產(chǎn)品 交換 C物品 勞動產(chǎn)品 D交換 勞動產(chǎn)品,D,B,6月1日市場報發(fā)布致富信息稱：農(nóng)民若種豐收2號西瓜，中秋節(jié)至國慶節(jié)即可上市，時逢西瓜短缺空檔，商品價格較高，市場售價可達0.9元/公斤左右。據(jù)此回答： 6、如果1公斤西瓜=0.9元是等價交換，對這一公式的理解錯誤的是 A。它表明任何商品的價值都要通過貨幣來表現(xiàn) B。它表明商品價值是不能自我表現(xiàn)出來的 C。0.9元是一公斤西瓜價值的貨幣表現(xiàn) D。它表明西瓜的價格與價值相符合 7、0.9元貨幣在上述材料中行使的是貨幣的_職能。 A。支付手段 B。貯藏手段 C。流通手段 D。價值尺度,A,D,8、貨幣產(chǎn)生后商品交換表現(xiàn)為商品流通，用公式表示就是“商品貨幣商品”，這一公式表明，在商品流通條件下 A。買和賣兩種行為是同時進行的 B。貨幣是商品交換的工具和手段 C。商品價值的大小是由貨幣來衡量的