1、兒童故事導(dǎo)讀,兒童故事閱讀指導(dǎo)：,一、把握作品的敘事結(jié)構(gòu),二、體會(huì)情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合,三、分析內(nèi)容的思想價(jià)值,綠色的史蒂文,兒童故事講述指導(dǎo)：,一、講述準(zhǔn)備,二、熟記多練,三、講述技巧,選擇故事,講述準(zhǔn)備,分析把握,加工整理,跟誰(shuí)講,什么時(shí)候講,為什么講,分析主題,分析情節(jié),把握人物,刪減,增加,改動(dòng),熟記多練,熟記故事,練習(xí)講述,感情基調(diào),人物形象,聲音技巧,講述技巧,開頭吸引人,過程要注意,收尾要精彩,提問式,議論式,介紹式,設(shè)計(jì)態(tài)勢(shì)語(yǔ),設(shè)計(jì)小問題,高潮處收尾,提問式收尾,總結(jié)性收尾,尾聲式收尾,兒童故事賞析：,1、魯班學(xué)藝 2、圈兒圈兒圈兒 3、孔融讓梨 4、吹牛大王和飛機(jī) 5、懶熊買西瓜,

2、兒童故事創(chuàng)作,兒童故事創(chuàng)作,2、兒童故事的主題,1、兒童故事的題材,3、兒童故事的情節(jié),4、兒童故事的人物,兒童故事題材的三種類型,體現(xiàn)積極地生活和思想,富有幻想的生活情景,包含大主題的小題材,新穎,開拓題材范圍，寫別人沒有寫過的,調(diào)整寫作角度，舊題材寫出新意來,主題積極、鮮明，耐人尋味,教育性-文學(xué)性,形象感染的潛移默化的過程,一、開門見山，交代清楚,二、線索簡(jiǎn)單，順序展開,三、結(jié)構(gòu)完整，有頭有尾,兒童故事的情節(jié)要求：,塑造人物形象要抓住人物性格中最突出的部分進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，從而生動(dòng)、準(zhǔn)確的塑造出富有個(gè)性而又血肉豐滿的人物形象,注意：,1、必須符合兒童的年齡、身份和表露感情的方式,2、飽含兒童

3、的情趣，尤其是低幼兒童往往以稚拙的行為和語(yǔ)言表現(xiàn)出純真的一面,我是哥哥,你別看我小，我可是個(gè)哥哥。不管什么事情，妹妹都學(xué)我。 早晨我疊被，她也疊被。我掃地，她給我拿畚箕。 打針吃藥她不哭，阿姨夸獎(jiǎng)她。妹妹回答說：“我都學(xué)我哥哥。” 這一天我要上學(xué)，她纏著我講故事，我一急，拉了她的小辮子。后來， 我想想那樣做不對(duì)，回家對(duì)她說：“拉你的小辮子是我不好，不過我有事情的時(shí)候你可別纏我?！?妹妹轉(zhuǎn)身就跑，去找比她小的小弟弟：“剛才打你的頭是我不好，不過你別扔小石子。” 妹妹樣樣學(xué)我，我萬(wàn)一做不好的事，她也還是跟我學(xué)。 到那時(shí)候，人家批評(píng)了她，她就要說：“我哥哥就是這樣的，我是學(xué)的我哥哥!,玩具柜臺(tái)前的孩

4、子 “六一”兒童節(jié)快到了，商場(chǎng)里的玩具柜臺(tái)前擠滿了人，都是父母帶著孩子來買玩具的。柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上的跑動(dòng)的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！ 售貨員阿姨問他：“誰(shuí)帶你來的？” “媽媽?！?阿姨看看他身后并沒有大人，又問：“你媽媽在哪兒？” “在那兒！”孩子用手指向藥品柜臺(tái)。 “媽媽在買藥，讓你在這兒等她，是嗎？” 男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來。 過了一會(huì)兒，男孩的媽媽來了，說：“小兵，咱們回家吧！” 阿姨忍不住對(duì)他媽媽說：“孩子在這兒站半天了，您就給他買輛小汽車吧！” “不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。 孩子的媽媽嘆了嘆氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買.” 聽著聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車送給他，送給他做節(jié)日禮物?！?“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。 回到家里，售貨員阿姨對(duì)自己的