1、笑話： 某校有大、小兩食堂。大的為學(xué)生 用，小的為老師用。因?yàn)樾∈程貌撕梦?棒，許多學(xué)生便跑到小食堂買飯，常弄 得老師吃不上飯。為此，小食堂門口貼 出一則告示：經(jīng)研究決定，本食堂專賣 老師，考慮實(shí)際情況，也賣學(xué)生。但要 賣完老師，再賣學(xué)生，賣完為止。,有話好好說修改病句,名人病句,1、45個秋天呵，正是中國電視第45個華誕。 趙忠祥獲優(yōu)秀節(jié)目主持人感言 2、我無數(shù)次參與過春節(jié)、建臺紀(jì)念日、香港澳門回歸等大型活動。 周濤獲優(yōu)秀節(jié)目主持人感言 3、一瞬間的激動過后，我開始擁有一種深深的擔(dān)憂。白巖松痛并快樂著,專題學(xué)習(xí),之辨析、修改病句,病句的試題主要涉及以下幾個方面： 辨析并判斷句子的正誤；從成分

2、殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂四個方面有側(cè)重地修改病句；修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句；在語段中找出病句進(jìn)行修改或用符號修改?？疾榈囊罁?jù)主要是學(xué)生在讀寫實(shí)踐中常犯的四種語法錯誤，試題材料主要來自各種媒體。,中考命題規(guī)律及預(yù)測,所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語 法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫 語法錯誤，后者叫邏輯錯誤。,【知識梳理】 什么是病句？,考考你?,常見的病句類型有哪些?,病句的類型,（一）成分殘缺或贅余 （二）搭配不當(dāng) （三）語序不當(dāng) （四）表意不明 （五）不合邏輯 （六）結(jié)構(gòu)混亂,【常見病句類型及修改方法】,（一）成分殘缺或贅余：,完整句子=主語+謂語+賓語,原因：

3、由于亂用介詞而導(dǎo)致,例句：通過這件事，使我明白了一個道理。,1、缺少主語,（析：句中“通過”和”使“疊用，導(dǎo)致這個句子缺少主語。刪去“通過”或“使”，讓“這件事”或“我”作主語）,【提醒：常見的介詞有“對、通過、在、使、從、由于”等詞，使句子的主語隱藏了起來，造成成分殘缺的語病。修改時需準(zhǔn)確把握句子的真正主語后，才把多余的字、詞刪去。】,2、缺少謂語,原因：狀語較長，省略了謂語中心語,例句：,中國人民為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。,（析：句中主語是“中國人民”，狀語是“為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國”，句子缺少謂語。應(yīng)在句子末尾加上“而努力”作謂語）,3、缺少賓語 例句：,他從小就養(yǎng)成愛勞動

4、。,（析：主語是“他”，謂語是“養(yǎng)成”，句子缺少賓語。應(yīng)在句子末尾加上“的習(xí)慣”作賓語。）,4、重復(fù)贅余,例句： 聽了小宋的介紹，我在心里真是由衷地感謝李芳。,（二）搭配不當(dāng),（提醒：并列短語中常常有搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象）,1、主謂搭配不當(dāng),例如：,（1）中學(xué)時代的那些同學(xué)愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。,（析：謂語“回響”與主語“歌聲”搭配，與“笑容”不搭配。應(yīng)將“笑容”改為“笑聲”）,例如：深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉的好時候。,2、主賓搭配不當(dāng),（析：主語“岳麓山”和賓語“時候”搭配不當(dāng)。可將“時候”換為“地方”或?qū)ⅰ吧钋铩迸c“岳麓山”對調(diào)。）,例如：現(xiàn)在，我又看到了闊別多年

5、的鄉(xiāng)親，那熟悉可愛的鄉(xiāng)音。,（析：謂語“看到”與賓語“鄉(xiāng)親”搭配得當(dāng)，與“鄉(xiāng)音”則不能搭配，在“那”前加“聽到”才與“鄉(xiāng)音”搭配。）,3、謂語與賓語搭配不當(dāng),4、狀語和中心語搭配不當(dāng),例如：你只要稍微深思熟慮，就會理解這個問題。,（析：狀語“稍微”和中心語“深思熟慮”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“稍微”）,【辨析、修改病句的基本步驟】 （一讀、二提、三改、四查） 一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。 二提：提取主干(主、謂、賓)，看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，如果沒有語病，然后再檢查附加成分(定、狀、補(bǔ))及其它語病。 三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（

6、更換字詞）。 四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語病）。,（三）語序不當(dāng),1、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了 中學(xué)生守則的內(nèi)容。,2、你們不怕困難，勇往直前，今后希望你們要繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。,希望你們今后,句子語序錯亂，造成病句,學(xué)習(xí)和討論,（四）表意不明,（“他的”指代不明）,1、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問題。,（有歧義）,2、我要炒肉絲。,修改：我要自己炒肉絲吃。（我要一碟炒肉絲。）,把“他的”去掉,1、一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。,2、考試能否取得優(yōu)良成績，決定于平時的努力學(xué)習(xí)。,3、在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩歌等。,（五）不合邏輯,4.“梨

7、花”改成“桃花”,返回,4、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。,1.去掉“不”,2.去掉“能否”,3. 去掉“文學(xué)作品”,1、反動派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動本性所決定的。,2、這本書的作者是一位蟄居海外二 十多年的華裔作者之手。,（六）結(jié)構(gòu)混亂 （雜糅）：將兩個或兩個以上的類型的句子雜糅在一起，造成結(jié)構(gòu)的混亂。,返回,2.去掉“作者之手”,1.去掉“所決定的”,【歸納提升】,1、看到“禁止”“防止”這類詞不放過 （提醒：“禁止”“防止”“忌”“避免”等詞語，本身就有“設(shè)法阻止”的意思，與“不” 同用語意發(fā)生變化） 例：為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施

8、。 （分析：例句中本意是“阻止非典的反彈”，若再加否定詞“不再”，表示肯定，恰與原句意思相反。應(yīng)去掉“不”。）,“,看“病”有絕招,2、看到句中否定詞時不放過,例：誰也不會否認(rèn)地球不是繞著太陽運(yùn)行的。 （分析：“誰也不會否認(rèn)”這一雙重否定句表肯定意思，后面再套進(jìn)“不是”這一否定詞，最終表否定的意思。（三重否定表否定。）應(yīng)去掉“地球”后的“不”。 【方法：出現(xiàn)多個否定詞時，先算清否定的次數(shù)，然后用數(shù)學(xué)“負(fù)負(fù)得正”的理念去理解，再把多余的否定詞刪去】 【順口溜】:肯定反問表否定。 否定反問表肯定。 雙重否定表肯定。 三重否定是否定。,3、看到并列短語不放過,例如：同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這

9、位見義勇為的英雄的報(bào)告。 （分析：句中“注視和傾聽著”這一并列短語中“傾聽”可以與“報(bào)告”搭配，可“注視”與“傾聽”就不能搭配了，句子犯了搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。) 【順口溜】 是“和”不放過， 是否“和”字惹了禍。,4、看到“能否”“是否”等兩面詞不放過 句中有“能否”“是否”“好壞”“有沒有”等詞時，這個句子可能犯有前后矛盾的毛病。 例如：內(nèi)容正確與否是衡量作品的一個重要標(biāo)準(zhǔn) （分析：前面的“內(nèi)容正確與否”表雙提，后面與之對應(yīng)的卻是單承，前后不一致?？稍凇白髌贰焙蠹由稀皟?yōu)劣”并刪除“一個”。） 提醒：前句提出了兩種情況，雙提它們后面大多要進(jìn)行雙承。前面有“能”“否”等表單提的詞時，后面大多進(jìn)行單承

10、。 【順口溜】“能否”“是否”“有沒有”，只承一面不對口。,6、注意容易重復(fù)的詞語 “目的是為了” “大多以為主” “約左右” “更加變本加厲” “讓它任其自然” “忍俊不禁地笑起來” “從心里發(fā)自肺腑” “顯得相形見絀” “一氣呵成地寫就” “渾身被打得遍體鱗傷” “一個刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”,有病?。?對啊。你有藥啊？ 你有病，我有?。?聚焦中考,近年來，我省的中考試題大都涉及病句（語段）的辨析和修改。一般以直接給出病句修改、選擇題或語言運(yùn)用題的形式進(jìn)行考查。,1.【2015年桂林市】對下列病句的修改有誤的一項(xiàng)是（ ） A我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。（ 語序不當(dāng)，“

11、討論”和“聽取”調(diào)換 ） B通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了。(缺主語，刪掉“使”字） C建國六十年來，中國人民的生活水平不斷改革。(主謂不搭配，“改革”換為“提高”) D昨天下午，我等了他整整一小時左右。（前后矛盾，將“整整”改為“足足”）,D,【中考典型題例】,2.（2013年遼寧省鞍山市）在原句上修改病句能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。夏日的海濱是人們避暑納涼的好季節(jié)。,把“否”或“能否”刪除。把“季節(jié)”改為“地方”。,3.（2013年江蘇省宿遷市）下列劃線部分有兩處語病，請寫出病句序號和修改方法 日前，100余名左右小主持人、記者來到消防大隊(duì)，參加消防知識培訓(xùn)活動。他們從消防隊(duì)員生動形象的講解中，學(xué)到了很多消防知識，初步了解了滅火器、消防栓等消防工具的操作方法。此外，消防隊(duì)員還特意組織了“火災(zāi)逃生”模擬演練活動。通過演練活動，使孩子們初步掌握了消防逃生技能。(1)第句，修改方法： (2)第句，修改方法：,去掉“通過”或“使”,去掉“余”或“左右”,D.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有修身養(yǎng)性、完善自我的功能，我們要結(jié)合新的時代精神傳承