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文檔簡介

執(zhí)教 潘港,楊桃,楊桃,楊桃, 讀一讀第二自然段，說說它總共有幾層意思？它和第一段爸爸的話有什么聯(lián)系嗎？,我的座位在前排靠邊的地方。講桌上兩個(gè)楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。,老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生？,“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？” “倒不如說是五角星的吧！”,“這幅畫畫得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。”,體會這兩組對話中同學(xué)們語氣的變化。,“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?我想把老師的這段話背下來。你呢？, 你在生活中是否也經(jīng)常遇到類似“畫楊桃”的事情？說說你的見聞和感受。, 課后畫一畫棱角分明的水果，從不同的角度觀察，把你看到的畫下來。,

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