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文檔簡介

1、晏 子 使 楚, 授課教師：李新江,何坐（ ） 習(xí)辭者（ ） 縛一人詣王（ ） 避席（ ） 反取病焉（ ） 固善盜乎（ ） 葉徒相似（ ）,1、解釋下列各句中的加點(diǎn)字,犯罪,熟練,到,離開,辱,本來,只,一、舊學(xué)回顧,2、在本課里“之”字有幾種解法？,1 楚王聞之 2 齊之習(xí)辭者也 3 吾欲辱之 4 嬰聞之 5 得無楚之水土使民善盜耶,這件事,的,他，指晏子,下文提到的事,的,坐,古:,習(xí),今:,病,犯罪,坐下，動詞,熟練,學(xué)習(xí),它的果實(shí),副詞，表示所說的是實(shí)際情況,侮辱,其實(shí),疾病,3、古今異義詞,古:,古:,古:,今:,今:,今:,4、通假字,1)曷( )通_譯:_ 2)熙( )通_譯:_

2、,h,“何”,什么,x,“嬉”,開玩笑,二、梳理情節(jié),a、第一段 楚國國君密謀侮辱晏子。 b、第二段 晏子機(jī)智粉碎楚王陰謀。,1、本文的主要人物是誰？,2、請同學(xué)們分別從晏子和楚王的角度找出故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局并以此復(fù)述情節(jié)。,三、研讀課文，探究人物形象,1、楚王和臣子的謀劃是針對齊國還是晏子？從哪句話中可以看出來？ 2、晏子最終保住了國家的尊嚴(yán)靠的是什么？用的是什么方法？,類比：依據(jù)兩類或兩種事物之間，存在的某些相同或相似屬性，推出他們間其他相同或相似的屬性的思維方法。,3、你認(rèn)為晏子是怎樣一個(gè)人？ 4、通過文章對楚王言行的描述，你覺得楚王是一個(gè)怎樣的人？文章主要通過什么方法來表現(xiàn)其形象的？,5、晏子的回答在不在預(yù)料之中，出沒出情理之外？,6、晏子是怎樣巧用類比的方法退敵的？言外之意又是什么？,7、通過對故事情節(jié)的分析你學(xué)到了什么？,2、美國記者采訪周總理時(shí)問：“我們美國人走路抬頭挺胸，為什么你們中國人走路老低著頭？”你能替周總理回答這個(gè)問題嗎？,“因?yàn)槲覀冏叩氖巧掀侣??！?四、學(xué)以致用,五、情感升華,在當(dāng)今社會，想想你的能力和潛在才能，在生活中你會用怎樣的方

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