1、路旁的橡樹,延伸 挺拔 哨兵 楔子 瀝青 高尚 灌木林 馬蹄形,gun,yn,sho,xi,l,b,shng,t,沒有高低凹凸（多指地勢）。 矮小而叢生的木本植物。 現(xiàn)在以后的時間；將來的光景。 延長；伸展。 執(zhí)行警戒任務的士兵的統(tǒng)稱。 分量大；程度深。 插在木器縫里的木片，這里指可 以打進地里的木片。,我知道,平坦：,灌木：,未來：,延伸：,哨兵：,沉重：,楔子：,批評指責。 有機化合物的混合物，黑色成膠狀， 有天然產(chǎn)物，也有分餾石油或煤焦油 得到的。用來鋪路面，也用做防水材 料、防腐材料等。通稱柏油。 事先沒有商量而彼此見解或行動 一致。,責備：,瀝青：,不約而同：,默讀課文，想想課文到底

2、講了一件什么事？,人們打算修一條路，但是（ ）擋住了去路。（ ），改變了筑路計劃，最后（ ）。,從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。,幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它筆直筆直的，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。,我想知道,1、這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形？,它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。,對于這棵橡樹，人們都做出了什么樣的反應？讀課文第4自然段，看看工程師做了什么？,工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。

3、,3、工程師心里在想什么?工人們心里又在想什么?,我想到了,（這棵橡樹“是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿了生命的活力，同時與環(huán)境完美地結合在了一起，它又是一個“美”的象征。面對這棵結合著生命與美感的高大的橡樹，他們或是為橡樹的生命力與美感所震 撼，工人們停了下來。）,幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它筆直筆直的，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。,“計劃是不可以修改的?！惫こ處熣f。 “橡樹也不可以砍?！惫と藗冋f。,工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地里。“現(xiàn)在誰也不會責備我們了?！彼p聲地說。,工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把

4、楔子打進了地里?！艾F(xiàn)在誰也不會責備我們了。”他輕聲地說。,我想到了,4、體會工程師的話：“現(xiàn)在 誰也不會責備我們了”的意思。,我們不會因為完成不了筑路任務而受到上級領導的責備，也不會因為砍伐了橡樹受到路人的責備。,幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。,幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。,幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。,坐車過往這里的人不約而同地贊漢道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！?人們贊嘆筑路工人有一顆高尚的心說

5、明了什么？,我想知道,不約而同 不勞而獲 不期而遇 不翼而飛 不寒而栗 不謀而合 不言而喻 不脛而走,jng,y,l,坐車過往這里的人不約而同地贊漢道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！?突然，工人們停下來，把排水管放在地上。,突然，工人們停下來，把排水管放在地上。,突然，工人們停下來，把排水管放在地上。在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。,(因為“在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣?！惫こ處熀椭饭と丝吹搅诉@棵橡樹都產(chǎn)生了憐愛之心，他們認為這棵橡樹應該受到保護。于是他們修

6、改了筑路計劃，既要修路，又要保住這棵可愛的橡樹，因此本應該是一條筆直闊闊的大路，中間卻出現(xiàn)了一個馬蹄形。),我想到了,(坐車過往這里的人根據(jù)彎曲的路及路邊的樹，都能判斷出筑路人為了保護這棵樹而使道路彎曲，他們體會到了筑路人是在為樹讓路。贊嘆筑路人保護橡樹、保護植物的愛心。對一棵樹，如此珍愛：這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！),我想到了,橡樹，殼斗科櫟屬落葉大喬木。它儀態(tài)雄偉、氣勢磅礴、偉岸自不必說，在生理特性上因為生長緩慢它的壽命也就特別長，高壽的可以達到400歲。橡樹又是極其聰明的植物，具有完善而強勁的自我保護體系，它的外皮非常堅韌，既可抗拒動物的啃食，也能防止機械的傷害；它還會分泌出單寧酸，用來對付頻繁騷擾的昆蟲幼蟲；它會把自己的種子用堅硬的外殼包裹，一般吃硬果的動物往往啃咬不動它的一切特性保證了樹性的強健，若非人力故意摧毀，普通的自然災難都不能將其毀滅所以，人們將橡樹看作壯悍強大的象征。,資料庫,蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)四十多年來在國內(nèi)外享有盛名而且影響極大的一位教育實踐家和教育理論家。他十七歲初中畢業(yè)后就當農(nóng)村小學教師，二十五歲起擔任一個農(nóng)村中學的校長，直到五十二歲逝世，始終沒有脫離學校的實際工作