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文檔簡介

1、初中英語閱讀課有效教學(xué)探討,一、聯(lián)系生活，以真實的呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。,例如，在上初一上冊Module 1 unit2 Im from China and Im Chinese. 閱讀課時，首先教師可以根據(jù)新課內(nèi)容做一個切合實際的自我介紹， My name is Xu Lihua.I m a teacher and Im Chinese.Im from Liuzhou.My age is a secretary. I can speak Chinese and English. 再抽班里的兩個同學(xué)詢問, Whats your name? Where are you

2、 from? How old are you?.,提示、幫助他們完成他們的簡單的自我介紹 ,然后再提問：1. Where is Daming from? 2.Is Lingling English? 3.Which class is Wang Hui in ?引入課文,為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。,二、限時閱讀以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀 習(xí)慣。,1.養(yǎng)成無聲直接理解文字符號的閱讀習(xí)慣。 2.養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。 3.養(yǎng)成縱式閱讀的習(xí)慣。,三、重視基礎(chǔ)，并以“問題”的形式,以“情景”的方式,拓寬學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗英語閱讀的快樂。,1“語言點問題”的設(shè)計。 例如，在上Module 1 unit2

3、Im from China and Im Chinese.閱讀課時， 我首先提以下問題： 1.Where is Daming from? 2.Where is Lingling from? 3.Where is Wang Hui from? 4.How old are they?,及要求完成表格：,2. “整體理解性問題”的設(shè)計,Whats prag.1 about? Whats prag.2 about? Whats prag.3 about?,3. “趣味思考性問題”的設(shè)計(work in groups),四、提高文章理解程度，提升學(xué)生對文章信息的提取與總結(jié)歸納能力。,學(xué)生用自己的語言歸納復(fù)述或表演閱讀課文內(nèi)容。,五、布置有效的作業(yè),Writer a small paragraph to introduce yourself in English, about you

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