1、 最新 Word 歡迎下載 可修改 第04講傳藝玉華州教學(xué)目標(biāo)：1.知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，了解到學(xué)習(xí)普通話必須要學(xué)好漢語拼音。2.了解成語故事，學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音；學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong與聲母的拼讀。 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重點：了解成語故事，學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音；教學(xué)難點：學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong與聲母的拼讀。 教學(xué)過程：【導(dǎo)入】-參考時間-2分鐘悟空空剛來到天竺國，就碰到該國公主騎象擇親，公主一箭就射中一王子之帽。國王為公主和王子舉行盛大婚禮。這時悟空空在皇宮外發(fā)現(xiàn)一女子欲投河自盡，于是暗

2、中救起。悟空變作老奶奶，問明女子身世。原來她才是天竺國真公主，一年前在父王為他舉行的生日盛宴上，被黃風(fēng)刮走?，F(xiàn)在正在結(jié)婚的是假公主。悟空空了解到假公主是月宮搗藥的玉兔來到下界，要收伏假公主就要請月宮嫦娥幫忙。而嫦娥姐姐也愿意幫助悟空空，但悟空空要讀出她給出的拼音字母。通過改編的西游記故事導(dǎo)入，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。一邊播放PPT，一邊講故事導(dǎo)入?！究磮D識拼音】-參考時間-15分鐘教師引導(dǎo)孩子一邊看圖片，一邊認(rèn)識韻母ang、eng、ing、ong，會讀這四個韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 以鼻輔音n或ng作為韻尾的韻母，叫鼻韻母。其中，以帶舌根鼻音ng的鼻韻母是后鼻韻母。出示PPT時，先出示圖片，再出示

3、韻母。出示圖片后，問問小朋友在圖上看到了什么？教師播放PPT，指導(dǎo)學(xué)生先看圖片，然后結(jié)合兒歌分別教授韻母ang、eng、ing、ong。鈴鐺鈴鐺，ang ang angang發(fā)音小提示： 先發(fā)a的音，然后舌根高抬頂住上牙床，發(fā)鼻音“ng”。臺燈臺燈，eng eng engeng發(fā)音小提示： 先發(fā)e的音，后發(fā)“ng“的音，發(fā)“ng“的音時嘴微張，舌根上頂，氣流從鼻腔出來。ing老鷹老鷹，ing ing ing發(fā)音小提示： 舌尖觸下齒后面，舌面隆起頂住硬腭，上下齒逐漸接觸，鼻腔共鳴成聲。ong鬧鐘鬧鐘，ong ong ong發(fā)音小提示： 舌尖向下后部收，舌面隆起，嘴巴攏圓，鼻腔共鳴成聲。【小練習(xí)1

4、】-參考時間-5分鐘 請小朋友從書本后面的貼紙中找到韻母ang、eng、ing、ong，貼在相應(yīng)的圖片下面。先由小朋友獨立完成，老師隨后指導(dǎo)。先找到對應(yīng)的貼紙，一個一個貼，注意順序和紀(jì)律?！敬鸢浮縜ng eng ing ong【拼音橡皮泥】-參考時間5分鐘通過“看圖識拼音”和“小練習(xí)1”的學(xué)習(xí)，孩子們對韻母ang、eng、ing、ong的發(fā)音和形狀已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，接下來的“拼音橡皮泥”環(huán)節(jié)是通過引導(dǎo)小朋友自己動手用橡皮泥捏出韻母ang、eng、ing、ong，來進(jìn)一步加深對韻母ang、eng、ing、ong的認(rèn)識。準(zhǔn)備：橡皮泥 【一起來臨摹】-參考時間-10分鐘臨摹環(huán)節(jié)的目標(biāo)在于幫助孩子進(jìn)

5、一步感知、理解韻母ang、eng、ing、ong的發(fā)音和形狀，每一聲母臨摹兩遍，不要求孩子書寫完美。ang：六筆，一筆左半圓，二筆豎右彎，三筆豎，四筆右彎豎，五筆左半圓，六筆豎右彎 eng：五筆，一筆中間起筆，從左至右一筆寫成e，二筆豎，三筆右彎豎，四筆左半圓，五筆豎右彎 ing：六筆，一筆豎，二筆點，三筆豎，四筆右彎豎，五筆左半圓，六筆豎右彎 ong：五筆，一筆豎彎，二筆豎，三筆豎，四筆右彎豎，五筆豎右彎注意書寫要求。根據(jù)班級孩子具體情況老師幫助孩子書寫臨摹，在教材的字母上描一描即可。【拼音游樂園】-參考時間-15分鐘韻母ang、eng、ing、ong與聲母的拼讀是本次課的重點之一，我們采用

6、游戲的方式學(xué)習(xí)這些拼讀。教學(xué)步驟：1.再認(rèn)韻母ang、eng、ing、ong； 2.給韻母ang、eng、ing、ong加聲調(diào)； 3.聲母與韻母ang、eng、ing、ong拼讀。 【我會念兒歌】-參考時間-10分鐘在這部分的兒歌學(xué)習(xí)中，借助輕松愉快的兒歌欣賞，一方面鞏固學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)韻母ang、eng、ing、ong與聲母的拼讀，另一方面檢測學(xué)員是否掌握了韻母ang、eng、ing、ong與聲母的拼讀。老師先領(lǐng)讀兒歌，遇到需要拼讀的音節(jié)鼓勵學(xué)員自己拼讀?！疽黄疬B連看】-參考時間-10分鐘老師讓小朋友先讀一讀拼音，說一說圖片上都是什么內(nèi)容，在根據(jù)題目做出判斷?？梢蕴嵝褜W(xué)生遇到難點時，可以運用排除法

7、?！敬蠹乙黄鹜妗?參考時間-5分鐘這一環(huán)節(jié)通過以“韻母ang、eng、ing、ong”為主題的游戲，強化前面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助孩子進(jìn)一步掌握韻母ang、eng、ing、ong的發(fā)音，同時幫助學(xué)員分辨前鼻韻母和后鼻韻母的發(fā)音方法，鞏固認(rèn)識這四個后鼻韻母，為下一環(huán)節(jié)的臨摹做鋪墊。游戲：看誰找得又快又對玩法：請小朋友聽老師或者其中一位小朋友任意讀一個鼻韻母，其他小朋友快速地找到該韻母，并大聲地讀出來，最后比較誰找得又快又對。準(zhǔn)備：拼音卡片an en in un n ang eng ing ong an en in un nang eng ing ong an【成語巧積累】-參考時間-10分鐘狐假虎

8、威教師先講解成語“狐假虎威”的典故，通過典故引出成語的釋義，最后用該成語舉例說話，引導(dǎo)學(xué)員理解成語的意義和用法。典故：戰(zhàn)國時代，當(dāng)楚國最強盛的時候，楚宣王曾為了當(dāng)時北方各國，都懼怕他的手下大將昭奚恤，而感到奇怪。因此他便問朝中大臣，這究竟是為什么。當(dāng)時，有一位名叫江乙的大臣，便向他敘述了下面這段故事：“從前在某個山洞中有一只老虎，因為肚子餓了，便跑到外面尋覓食物。當(dāng)他走到一片茂密的森林時，忽然看到前面有只狐貍正在散步。他覺得這正是個千載難逢的好機(jī)會，于是，便一躍身撲過去，毫不費力的將他擒過來。可是當(dāng)它張開嘴巴，正準(zhǔn)備把那只狐貍吃進(jìn)肚子里的時候，狡黠的狐貍突然說話了：哼！你不要以為自己是百獸之王

9、，便敢將我吞食掉；你要知道，天地已經(jīng)命令我為王中之王，無論誰吃了我，都將遭到天地極嚴(yán)厲的制裁與懲罰。老虎聽了狐貍的話，半信半疑，可是，當(dāng)它斜過頭去，看到狐貍那副傲慢鎮(zhèn)定的樣子，心里不覺一驚。原先那股囂張的氣焰和盛氣凌人的態(tài)勢，竟不知何時已經(jīng)消失了大半。雖然如此，他心中仍然在想：我因為是百獸之王，所以天底下任何野獸見了我都會害怕。而他，竟然是奉天帝之命來統(tǒng)治我們的！這時，狐貍見老虎遲疑著不敢吃它，知道他對自己的那一番說詞已經(jīng)有幾分相信了，于是便更加神氣十足的挺起胸膛，然后指著老虎的鼻子說：怎么，難道你不相信我說的話嗎？那么你現(xiàn)在就跟我來，走在我后面，看看所有野獸見了我，是不是都嚇的魂不附體，抱頭

10、鼠竄。老虎覺得這個主意不錯，便照著去做了。于是，狐貍就大模大樣的在前面開路，而老虎則小心翼翼的在后面跟著。他們走沒多久，就隱約看見森林的深處，有許多小動物正在那兒爭相覓食，但是當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)走在狐貍后面的老虎時，不禁大驚失色，狂奔四散。這時，狐貍很得意的掉過頭去看看老虎。老虎目睹這種情形，不禁也有一些心驚膽戰(zhàn)，但他并不知到野獸怕的是自己，而以為他們真是怕狐貍呢！狡狐之計是得逞了，可是他的威勢完全是因為假借老虎，才能平著一時有利的形勢去威脅群獸而那可憐的老虎被人愚弄了，自己還不自知呢！因此，北方人民之所以畏懼昭奚恤，完全是因為大王的兵全掌握在他的手里，那也就是說，他們畏懼的其實是大王的權(quán)勢呀！”讀后

11、：從上面這個故事，我們可以知道，凡是藉著權(quán)威的勢力欺壓別人，或藉著職務(wù)上的權(quán)力作威作福的，都可以用“狐假虎威”來形容?！踞屃x】狐：狐貍。假：借助?；⑼豪匣⒌耐?。狐貍假借老虎的威勢嚇唬其它野獸。比喻依仗別人的權(quán)勢來欺壓人。含貶義。例句：小狗看到主人在身邊，馬上狐假虎威地對大狗叫起來。【歸納總結(jié)】-參考時間-3分鐘非常感謝小朋友們的積極參與，相信今天你們在學(xué)堂里也有了很大的收獲吧！今天我們學(xué)習(xí)了哪些韻母？答：ang、eng 、ing、ong。你知道怎么讀bng嗎？答：先讀b，再讀ng，兩個連起來，碰一碰。課后加油站：【制作拼音卡片】要求： 小朋友自己動手制作四個韻母的“拼音卡”，每個復(fù)韻母各一

12、張，每一張上配上相應(yīng)的圖和韻母，孩子可以自由設(shè)計樣式。具體要求如下： 1.能準(zhǔn)確指認(rèn)韻母ang、eng 、ing、ong；2.會準(zhǔn)確讀出韻母ang、eng 、ing、ong；3.會在家長的指導(dǎo)下在拼音卡片制作復(fù)韻母ang、eng 、ing、ong的拼音卡。范例【拼一拼，貼一貼】預(yù)習(xí)： 親愛的用戶：相識是花結(jié)成蕾。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。1、在最軟入的時候，你會想起誰。20.7.257.25.202005:0105:01:047月-2005:012、人心是不待風(fēng)吹兒自落得花。二二二二年七月二十五日2020年7月25日星期六3、有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢。05:017.25.202005:017.25.202005:0105:01:047.25.202005:017.25.20204、與肝膽人共事，無字句處讀書。7.25.20207.25.202005:0105:0105:01:0405:01:045、若注定是過客，沒何必去