1、5.1生命寶貴,關鍵詞： 生命 尊重生命 善待生命,一、生命世界美麗神奇,請你欣賞,走進動物世界,生命是地球上各種生物體特有的現(xiàn)象， 生命是自然界最珍貴的財富，世界因 生命的存在而精彩動人。,觀察與思考p2-3,請同學們看課本上的五副彩圖，回答下面的問題： 1、照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象？ 、你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎？ 、每張照片中的生命都有什么樣的特征呢？,1、沙漠中植物代表著頑強的生命。 2、孕育中的嬰孩代表著需要特別呵護的生命。 3、顯微鏡下的細胞組織代表著細小而古老的生命。 4、草原上的雄師代表著兇猛、強悍的生命。 5、大海中的魚類代表著水下多彩、美麗的生命。 ,人

2、類是生命發(fā)展的最高階段，是大自然的一員并以自己獨特的方式生活著。,人類有哪些獨特之處？,制造和使用工具 語言 社會制度,人類起源于哪里？,人類來自于大自然，是大自然進化的結果。,討 論,舉例說一說大自然為我們提供了什么？,我們的衣食住行最終來自于大自然,大自然為我們提供的還有,創(chuàng)意和靈感： 仿生學,仿生學,人類本該對大自然心懷感激和敬畏，但是,某些人類將為他的行為付出慘重的代價,現(xiàn)在很多地方都有吃蛇的野味餐館，不少蛇都是在野外捕獲的，如果我們吃掉太多野生的蛇，會帶來什么后果？,各種生命互相依存、相依為命,洞庭湖鼠災,洞庭湖沿線約有東方田鼠20億只， “東方田鼠啃過的地方，莊稼就像用收割機收割了

3、一樣！” 洞庭湖區(qū)東方田鼠災害發(fā)生面積達6.8萬畝，成災面積達3.3萬畝，失收或接近失收面積達0.5萬畝以上。,另一份“辛德勒名單”,這是一份動物的死亡檔案。有些動物我們永遠沒機會再見到了。 1914年 旅鴿滅絕 1917年 佛羅里達狼滅絕 1918年 卡萊羅納鸚鵡滅絕1925年 高加索野牛滅絕 1937年 巴厘虎滅絕 1942年 紅鴨滅絕 1948年 袋狼滅絕 1964年 冠麻鴨滅絕 ,這些動物正在死亡邊緣掙扎 華南虎：僅余50只在動物園中 白鰭豚：不超過1000只 揚子鱷：不超過1500只 大熊貓：野外生存僅有1000只左右 絨毛朱猴：僅余100只左右 白眉長臂猿：中國野生量僅有5070只

4、 ,云豹,白唇鹿,中國瀕危珍稀動物,赤頸鶴,金雕,揚子鱷,藏羚羊,大天鵝,小熊貓,小天鵝,西藏野驢,思考： 現(xiàn)在的一個熱門話題： 。意思即是：怎樣保護環(huán)境。 這說明了人與大自然應該怎樣相處？,環(huán)保,為了人類少付出代價,人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處，建設一個生態(tài)環(huán)境良好的世界。,生命寶貴在哪些地方？,1、在人類的知識范圍內，只有地球存在生命。 2、任何生命都只有一次。 3、人離不開大自然。,思考討論,中學生能夠為保護環(huán)境做些什么？,1、環(huán)境衛(wèi)生； 2、愛惜花草樹木，義務植樹 3、開展保護環(huán)境和動植物的宣傳活動； 4、針對本地區(qū)環(huán)境問題，搞一些調查研究，并向有關部門

5、提出整治環(huán)境的建議； 5、其他：節(jié)約 環(huán)保,1、漫畫反映了什么問題？ 2、面對該問題，中學生怎么辦？企業(yè)家怎么辦？政府官員怎么辦？,隨堂練習,1、這幅漫畫反映了什么問題？,這幅漫畫反映了嚴重的生態(tài)環(huán)境問題。,怎么應對環(huán)境問題？,學生： （1）、宣傳環(huán)境保護的重要性 （2）、日常生活中要保護環(huán)境，自覺履行保護環(huán)境的義務 （3）、堅決制止破壞環(huán)境的行為，同破壞環(huán)境的言行作斗爭,企業(yè)家： 1、發(fā)展經(jīng)濟，不能以污染環(huán)境為代價 2、要積極依靠科技，推行清潔生產(chǎn)，控制污染物的排放 3、遵守有關環(huán)境保護的法律法規(guī)，自覺承擔環(huán)境保護的責任 4、捐款資助環(huán)保事業(yè),怎么應對環(huán)境問題？,政府： 1、要加強環(huán)境保護的宣傳教育 2、加大環(huán)保投入，增強預防和