1、山東省棗莊第四十二中學(xué)八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)動(dòng)物狂歡節(jié)教案課 題：欣賞動(dòng)物狂歡節(jié)課 型：欣賞課年 級(jí)：八年級(jí)上冊(cè)課 時(shí)：第二單元 第一課時(shí)教 具：鋼琴、音響、多媒體課件等教材 分析：本節(jié)課內(nèi)容為八年級(jí)上冊(cè)第二單元?jiǎng)游锟駳g節(jié)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。動(dòng)物狂歡節(jié)作者是法國(guó)圣桑，作于1886年，用兩架鋼琴和管弦樂(lè)隊(duì)演奏。樂(lè)曲的副標(biāo)題叫做“大動(dòng)物園幻想曲”。動(dòng)物狂歡節(jié)的結(jié)構(gòu)類(lèi)似組曲，由十四段音樂(lè)組成，本課只選聽(tīng)其中幾段欣賞。知識(shí)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)感受動(dòng)物的活潑可愛(ài)，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，2.教學(xué)過(guò)程和方法：通過(guò)參與演唱、編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)，更好的理解音樂(lè)。3.知識(shí)與技能：通過(guò)

2、對(duì)幾段音樂(lè)的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲描寫(xiě)的情緒及意境并能聽(tīng)辨樂(lè)器音色。教學(xué)重點(diǎn)：1、對(duì)所欣賞的音樂(lè)形象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，感受音樂(lè)的情緒，積累感受與欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。2、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語(yǔ)言根據(jù)音樂(lè)旋律，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋硌荨＝虒W(xué)難點(diǎn)：圍繞欣賞音樂(lè)，結(jié)合音樂(lè)要素，讓學(xué)生采用歌唱、演奏、身體動(dòng)作和表演等方式，“參與”到音樂(lè)中去。教學(xué)方法：教 法：為了突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中看、想、聽(tīng)、唱、動(dòng)，充分參與到教學(xué)活動(dòng)中。學(xué) 法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)、”等方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：（約5分鐘）

3、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，又到了音樂(lè)課的時(shí)間了，歡迎大家再次走進(jìn)音樂(lè)課堂，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)，一起來(lái)感受音樂(lè)之美吧。師：學(xué)習(xí)新課之前，我們先來(lái)個(gè)猜謎比賽，看看哪個(gè)同學(xué)猜的準(zhǔn)，猜的快。我要先說(shuō)一下要求，看到謎語(yǔ)后，聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”時(shí)才能舉手，誰(shuí)先舉手誰(shuí)先答，答對(duì)了的大家就鼓掌，答錯(cuò)或搶答的同學(xué)，就罰唱一首歌。你們說(shuō)行不行呀（生：行）現(xiàn)在開(kāi)始。（課件逐一出示謎語(yǔ)及答案，學(xué)生按要求回答。）（一）、頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)，開(kāi)口吼一聲，百獸都進(jìn)洞。（獅子）（二）、鼻子像鉤子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（大象）（三）、性子像鴨水里游，樣子像鳥(niǎo)天上飛，游玩休息成雙對(duì)，夫妻恩愛(ài)永不離。（天鵝）（四）、船板硬，船面

4、高。四把槳，慢慢搖。（烏龜）師：同學(xué)們?nèi)即饘?duì)了，讓我們掌聲響起來(lái)吧。剛才我們猜的四個(gè)謎語(yǔ)，都是和動(dòng)物有關(guān)，這節(jié)課，我們就來(lái)欣賞和動(dòng)物相關(guān)的音樂(lè)。動(dòng)物狂歡節(jié)（課件出示課題）二、相關(guān)知識(shí)拓展：（約3分鐘）師：讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它的作者及創(chuàng)作背景，請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度讀完。（課件出示作者及樂(lè)曲簡(jiǎn)介，學(xué)生朗讀）（一）、圣桑：法國(guó)民族樂(lè)派創(chuàng)始人之一。1835出生于法國(guó)巴黎，他一生創(chuàng)作有多部音樂(lè)作品。他酷愛(ài)旅游，1921年去世.（二）、動(dòng)物狂歡節(jié)創(chuàng)作背景：1886年，圣桑先后到布拉格與維也納進(jìn)行旅行演奏，途中在奧地利休息了幾天。就在這些日子里，他應(yīng)巴黎好友的請(qǐng)求，寫(xiě)作了一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂(lè)組曲

5、動(dòng)物狂歡節(jié)，全曲共有十四段音樂(lè)，在前十三段音樂(lè)中，作者都以生動(dòng)的手法惟妙惟肖地描繪了一種動(dòng)物，最后一段終曲則描寫(xiě)了動(dòng)物們?cè)跓狒[的節(jié)日行列中，盡情狂歡的情形。師：接下來(lái)我們就來(lái)欣賞這首作品中的四個(gè)段落，它們就是我們剛才猜迷中的動(dòng)物們。請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)每段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)它們都分別是誰(shuí)。三、欣賞教學(xué)：（約30分鐘）師：我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們從音樂(lè)的速度、力度、情緒等方面思考，這段音樂(lè)描繪的是什么動(dòng)物？它是用什么樂(lè)器演奏的？（出示曲譜，課件播放音樂(lè)）1=C 4/4 引子與獅王進(jìn)行曲 6 3 3 3 #4. 3 2 3 17 67 1 2 7 出示提問(wèn)：（一）、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)完音樂(lè)后的感受？（生：聲音聽(tīng)起來(lái)很莊嚴(yán)

6、威武）（二）、音樂(lè)描繪的是什么動(dòng)物？用什么樂(lè)器演奏的？（生：獅子；演奏樂(lè)器是鋼琴）（三）、你能輕聲的唱一唱旋律嗎？（教師彈琴，學(xué)生視唱曲譜）師：請(qǐng)同學(xué)們按要求完成這三個(gè)問(wèn)題，同學(xué)之間可以交換意見(jiàn)，相互討論。（學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)）（四）、隨音樂(lè)模仿獅子威武的步態(tài)，再次感受音樂(lè)。師：同學(xué)們，獅子是百獸之王，我們從音樂(lè)中也聽(tīng)出了威武的效果。我想請(qǐng)幾位同學(xué)隨著音樂(lè)來(lái)模仿一下百獸之王，看誰(shuí)能表現(xiàn)的惟妙惟肖，最有王者氣概。（組織學(xué)生活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)。）師：誰(shuí)跟在獅子的后面來(lái)的呢，讓我們來(lái)聽(tīng)下一段音樂(lè)吧。（課件播放音樂(lè)）1=bB 4/4 烏 龜124 325 5 56 342 2 24 3211 76

7、54 32 1 出示問(wèn)題:（一）、音樂(lè)表現(xiàn)的是誰(shuí)？這段音樂(lè)你熟悉嗎？（生：烏龜；好像在哪聽(tīng)過(guò)）（二）、那讓我們加上歌詞來(lái)唱一下大家就會(huì)明白了。（課件出示電影片斷及曲譜）1 24 325 5 56 342 2 24 3211 76 54 32 1 唻唻我是一棵波菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜師：看到這串歌詞不知大家想起來(lái)沒(méi)有，它在某電影里出現(xiàn)過(guò)。讓我們也來(lái)唱一唱吧。（教師彈琴，學(xué)生演唱歌詞） （三）、對(duì)比一下這兩段音樂(lè)，有何不同？（生自由回答）師小結(jié)：旋律一樣，但在速度和力度上都有變化。第一次播放的慢，表現(xiàn)烏龜爬行時(shí)的緩慢特征。另一個(gè)在速度上變快，情緒上更歡快。師：接下來(lái)讓我們來(lái)聽(tīng)第三

8、段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們用手輕拍節(jié)奏，感受音樂(lè)1=E 8/3 象5 1 1 1 21 71 5 2 2 2 4 出示問(wèn)題：（一）、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)完音樂(lè)后的感受？（生：感覺(jué)很笨重）（二）、音樂(lè)描繪的是什么動(dòng)物？用什么樂(lè)器演奏的？（生：大象。用低音提琴的音色來(lái)表現(xiàn)大象高大，沉重。）（三）、邊唱旋律邊打拍子，學(xué)習(xí)三拍子指揮手勢(shì) （教師教三拍子指揮手勢(shì)，學(xué)生邊唱邊練習(xí)指揮）師：我們前面聽(tīng)的這三段樂(lè)曲，都是改自別人的音樂(lè)，這第四首非常重要。它是整套組曲中最受歡迎和流傳最廣的一首樂(lè)曲。接下來(lái)，就上我們欣賞天鵝（課件出示曲譜并播放樂(lè)曲，）1=C 6/4 天鵝1 7 3 6 5 1 2 23 4 0 6 71 23 45

9、673 30 0 0出示提問(wèn)：（一）、這段樂(lè)曲給你什么樣的感受？（生：感覺(jué)很優(yōu)美）（二）、聽(tīng)聽(tīng)它的演奏樂(lè)器并唱唱它的旋律（豎琴表現(xiàn)了湖水，大提琴則描繪出天鵝的高貴優(yōu)雅。教師彈琴，學(xué)生視唱曲譜）（三）、你能為樂(lè)曲編配相關(guān)的舞蹈嗎？（生分組編創(chuàng)舞蹈）師：這么優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們像天鵝一樣，跳起優(yōu)美的舞蹈吧。（課件出示一段舞蹈視頻做參考。學(xué)生分組，教師指導(dǎo)）師：讓我們來(lái)看看同學(xué)們自己編創(chuàng)的舞蹈，看哪組同學(xué)編創(chuàng)的更貼近樂(lè)曲的意境。（按學(xué)生分組逐一展示，教師點(diǎn)評(píng)并加以鼓勵(lì)。）四、反饋、鞏固（約5分鐘）師：同學(xué)們，到這里，我們已經(jīng)聽(tīng)完了要欣賞的樂(lè)曲，你有什么感想？（生自由回答）讓我來(lái)檢驗(yàn)一下大家今天的學(xué)習(xí)效

10、果怎么樣呀？請(qǐng)同學(xué)們分四組，以小組為單位填寫(xiě)下表：（課件出示空表，學(xué)生分組填寫(xiě)。教師總結(jié)）音樂(lè)形象演奏樂(lè)器表達(dá)情感速度獅子鋼琴、大提琴威武莊嚴(yán)中速烏龜大提琴沉重緩慢慢速大象低音提琴沉重、高大中速天鵝大提琴高貴、優(yōu)雅慢速五、課堂小結(jié)：（約2分鐘）同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們通過(guò)聽(tīng)、唱、演等欣賞了法國(guó)圣桑動(dòng)物狂歡節(jié)組曲中的其中四段音樂(lè)，音樂(lè)牢牢抓住描寫(xiě)對(duì)象的典型特征，為我們展現(xiàn)了可愛(ài)的動(dòng)物們，而同學(xué)們的表演也非常精彩。讓我們一起關(guān)愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)境吧。期待你們下節(jié)課更出色的表現(xiàn)！下課。課后反思：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容并不多，主要以欣賞為主，并圍繞欣賞內(nèi)容進(jìn)行拓展，目地通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)、唱、練等手段，把欣賞

11、內(nèi)容變得更具體，更容易理解，更接近學(xué)生的認(rèn)知水平?！靶蕾p”教學(xué)是中學(xué)音樂(lè)課程的重要教學(xué)內(nèi)容，也是培養(yǎng)青少年音樂(lè)興趣、開(kāi)闊藝術(shù)視野、發(fā)展音樂(lè)感受和審美能力的有效途徑。欣賞教學(xué)的中心點(diǎn)是“聽(tīng)”，但一味的從頭聽(tīng)到尾，往往會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，失去對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。在這節(jié)課中，為避免出現(xiàn)這種情況，我圍繞欣賞音樂(lè)，結(jié)合音樂(lè)的各種要素，讓學(xué)生采用唱、表演、編創(chuàng)舞蹈等方式，“參與”到音樂(lè)中去，唱一唱欣賞曲的旋律，把欣賞感受表演出來(lái)，為音樂(lè)編配舞蹈等，避免產(chǎn)生依靠過(guò)于單調(diào)的聽(tīng)覺(jué)感受和語(yǔ)言講述使欣賞教學(xué)呆板乏味的現(xiàn)象。本課欣賞曲音樂(lè)形象鮮明，學(xué)生很容易就能聽(tīng)出來(lái)，但在聽(tīng)演奏樂(lè)器時(shí)，學(xué)生覺(jué)得有點(diǎn)難，學(xué)生對(duì)樂(lè)器音色了解不多，很難聽(tīng)準(zhǔn)是什么樂(lè)器，課堂上也就有個(gè)別同學(xué)能說(shuō)出