1、場景1教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞(觀看視頻、聆聽音樂)舞劇,從舞蹈語匯中感受其中的美,體會舞劇音樂的意境并了解音樂與舞蹈的關(guān)系。2、能依據(jù)本課音樂知識的有關(guān)文字,說出舞劇的基本含義。3、通過課外作業(yè),鍛煉學(xué)生課外收集資料的能力。2學(xué)情分析 本課知識性內(nèi)容有:舞劇、舞劇音樂,以及柴可夫斯基生平作品。知識性學(xué)習(xí)力求簡明,并注意與社會音樂生活相聯(lián)系,所以課前讓學(xué)生課外搜集中外舞劇名稱、音樂和照片,向大家作介紹。3重點難點 重點:欣賞芭蕾舞劇天鵝湖選曲場景和西班牙舞曲,感受樂曲的情緒和風(fēng)格。難點:探討和分析音樂在舞劇中的重要作用,認(rèn)知音樂是舞劇的靈魂。4教學(xué)過程 一、導(dǎo)入1、欣賞舞劇(天鵝湖中的四小天鵝片

2、段)思考:(1)、你認(rèn)為芭蕾舞劇是以什么為主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段?(2)、它是怎樣的舞蹈形式?(3)、芭蕾的舞蹈動作有何顯著地特征?2、聆聽歌曲(SHE組合演唱的歌曲REMEMBER片段)思考:你知道這首歌曲中的一段旋律與哪一部著名的舞劇有關(guān)嗎?舞劇天鵝湖 作者:柴可夫斯基二、欣賞教學(xué)1、作者介紹(課件播放)2、舞劇天鵝湖及故事情節(jié)介紹舞劇天鵝湖的劇情選自俄羅斯民間神話故事天鵝公主和德國作家姆宙斯的童話天鵝湖。創(chuàng)作完成于1876年,1877年2月22日在莫斯科大劇院首演。由于各種原因,初演并不成功,直到1895年在彼得堡的再版演出,才獲得了驚人的成功,從此成為世界芭蕾舞劇的經(jīng)典名著。故事情節(jié):美麗

3、的公主奧杰塔和她的女伴們被惡魔洛特巴爾特用妖法變成了一群天鵝,她們只在夜晚才能恢復(fù)人形。一日王子齊格弗里德打獵在天鵝湖邊與奧杰塔相遇,他們互相傾慕,奧杰塔向王子訴說了自己的不幸遭遇,并告訴他只有真誠的愛情才能破除魔法。王子決定在次日挑選新娘的舞會上宣布奧杰塔為新娘。惡魔命其女兒黑天鵝化妝成奧杰塔參加舞會,欺騙王子,王子發(fā)覺受騙后,立即奔向天鵝湖畔,追殺惡魔,惡魔隕滅。奧杰塔和她的女伴們恢復(fù)了人形,公主和王子重逢,終于獲得了幸福。3、場景音樂欣賞與分析引導(dǎo)學(xué)生以組為單位進(jìn)行知識問答小競賽。(1)、欣賞音樂,思考問題:A、速度、旋律、主題演奏樂器以及音樂形象如何?(課件播放)B、主題音樂出現(xiàn)了幾次

4、?音樂情緒是否有變化?(課件播放)(2)、此段故事情節(jié):第二幕開始,夜色蒼茫,一群天鵝在密林環(huán)繞的天鵝湖水面靜靜地浮游,領(lǐng)頭的一只頭戴花冠的天鵝就是奧杰塔公主。天鵝主題是一段充滿溫柔和悲傷的優(yōu)美旋律,既表現(xiàn)了純潔、善良、美麗的天鵝奧杰塔的音樂形象,又象征著奧杰塔和她的女伴們的悲慘的命運,同時還體現(xiàn)出王子和奧杰塔對愛情和幸福的熱烈追求。(3)、音樂分析觀看舞劇視頻師:讓我們視聽結(jié)合一起來感受一下舞劇天鵝湖的片段。師結(jié):雖然舞劇沒有臺詞,但是我們能從音樂中感受到人物的內(nèi)心情感。在這一幕中,公主被困于魔掌之中無人解救,內(nèi)心充滿迷惘、悲憤與無助,音樂旋律哀怨委婉,但是我們也能從音樂中感受到公主對自由的

5、生活以及對純真愛情的向往。4、西班牙舞曲音樂欣賞與分析(1)、欣賞西班牙舞曲視頻片段師:下面我們一塊來欣賞一下第三幕中的一段音樂。在這一幕中,王后為王子安排了挑選新娘的舞會。舞會上,妖魔洛特巴爾特及其女兒和隨從闖了進(jìn)來,他們扮作外國客人表演各種名族風(fēng)格的舞蹈。仔細(xì)聆聽,在這段音樂中,有一件獨特的打擊樂器貫穿始終,猜一猜這是什么樂器?(2)、聆聽音樂主題,感受節(jié)奏特點。A、教師出示響板的圖示,并簡單介紹極具西班牙風(fēng)格的打擊樂器:響板。B師:響板擊打著典型的西班牙舞曲的節(jié)奏,請你們在老師出示的幾條節(jié)奏中找出你所聽到的節(jié)奏,并用手擊打出來。三、舞劇、芭蕾知識及表演1、舞劇定義(課件播放)2、芭蕾(課件播放)3、擴(kuò)展(1)、大家都來學(xué)一學(xué)芭蕾舞的基本動作學(xué)