1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比教學(xué)內(nèi)容：北師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)第4546頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.能結(jié)合具體情境，使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比的意義，并懂得這些知識(shí)解決有關(guān)問題。2.進(jìn)一步理解、掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，理解分?jǐn)?shù)、比、除法之間的關(guān)系。3.熟練掌握數(shù)位順序表，理解掌握整數(shù)和小數(shù)各個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)位，及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。4.進(jìn)一步理解、掌握分?jǐn)?shù)（商、比）的基本性質(zhì)，并能解決有關(guān)問題。5.通過系統(tǒng)地回顧總結(jié)與反思，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲知識(shí)的快樂，在解決問題中增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比的意義，溝通幾者之間的聯(lián)系，構(gòu)建小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比的知

2、識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：建構(gòu)知識(shí)間的聯(lián)系，系統(tǒng)整理的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，紙，米尺等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。（大屏幕展示教科書上的情景圖或教師口頭講述）今天，我們與幾位小朋友一起進(jìn)行一次有趣的測(cè)量，請(qǐng)同學(xué)們觀察，哪一位小朋友在測(cè)量中遇到了困難，誰(shuí)來幫幫他。今天這節(jié)課我們就對(duì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比進(jìn)行回顧與交流，在回顧與交流的過程中，看看我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)，并采用了哪些方法將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理的。（板書課題）二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。1.分?jǐn)?shù)的意義。 （1）什么叫分?jǐn)?shù)？（指名說） （2）表示什么？請(qǐng)用手中的紙折出，邊折邊說出的含義。學(xué)生回答。 （3）請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的米尺同桌之間互相說說

3、米。 （4）讓學(xué)生用盡可能多的方式解釋的含義。 2.小數(shù)的意義。（1）什么叫小數(shù)？ （2）0.75米表示什么？ （3）教師手拿米尺，讓學(xué)生說一說0.75米的意義，并請(qǐng)一位學(xué)生指出米尺上的0.75米。 3.百分?jǐn)?shù)的意義。（1）什么是百分?jǐn)?shù)？ （2）教師出示題目：一本書，已讀了這本書的75%。 全班齊讀，請(qǐng)一名學(xué)生說說75%的含義。 4.對(duì)比分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)。 對(duì)比米、0.75米、75%，說一說他們之間的區(qū)別和聯(lián)系。從而得出分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。 5.分?jǐn)?shù)、比、除法之間的關(guān)系。 （1）手指，問：這個(gè)怎么讀？（四分之三，我還可以讀作3比4、還可以讀作3除以4）。 （2）學(xué)生拿出筆整理分?jǐn)?shù)

4、、比、除法之間的關(guān)系。 （3）學(xué)生匯報(bào)，由學(xué)生說說三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。 6.數(shù)位順序表。 （1）填一填。教師出示數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生弄清表格內(nèi)容。 學(xué)生將課本上的表格填寫完整。師生共同完成板書上的表格。 （2）計(jì)數(shù)單位?；卮鸶鲾?shù)位上的計(jì)數(shù)單位。 相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？整數(shù)最小的計(jì)數(shù)單位是多少？小數(shù)最大的計(jì)數(shù)單位是多少？這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。1.你認(rèn)為本單元哪些地方比較難理解？容易出錯(cuò)？（指名說，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行講解） 2.在本單元中，你還想提醒大家注意什么？（讓學(xué)生充分說）3.練習(xí)：同學(xué)們，剛才對(duì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比進(jìn)行了整理，下面我們就運(yùn)用

5、這些知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，好嗎？請(qǐng)看(課件出示或小黑板出示)：（1）寫出兩個(gè)比0.4大而比0.5小的小數(shù)是（ ）和（ ）。 （2）一個(gè)數(shù)，是由5個(gè)十、6個(gè)十分之一、25個(gè)百分之一組成的，這個(gè)數(shù)寫成小數(shù)是（ ），計(jì)數(shù)單位是（ ），包含有（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；如果寫成分?jǐn)?shù)是（ ），分?jǐn)?shù)單位是（ ），包含有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 （3）這個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義是（ ）按分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系表示的意義是（ ）。 （4）男生人數(shù)是女生的，這個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義是（ ）。 （5）實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約20%，這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義是（ ）。 （6）（ ）10=（ ）成=（ ）% （7）（ ）=（ ）=（ ）+=1讓學(xué)生獨(dú)

6、立做。集體訂正，讓學(xué)生說一說怎樣做的。四、自主檢評(píng)，完善提高。 （一）自主檢測(cè)。 1. 判斷題，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。 （1）兩位小數(shù)表示百分之幾。（ ） （2）整數(shù)和小數(shù)之間的進(jìn)率都是10。（ ） （3）兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子相同，分?jǐn)?shù)單位大的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)值就大。（ ） （4）自然數(shù)都比小數(shù)大。（ ） （5）兩位小數(shù)都比一位小數(shù)大。（ ） （6）在小數(shù)點(diǎn)的末尾去掉0或者添上0，小數(shù)的大小不變。（ ） （7）把4米長(zhǎng)的鐵絲分成5份，每份是全長(zhǎng)的。（ ） （8）假分?jǐn)?shù)的分子都比分母大。（ ）2.選擇題，將正確答案的題號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。 （1）100個(gè)0.001是（ ）。 0.1100 0.01 1 （2）在

7、下面的幾個(gè)數(shù)中，最大的是（ ），最小的是（ ）。 0.5088 0.5008 0.58 0.508 （3）一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位后，再向右移動(dòng)三位，結(jié)果是原數(shù)的（ ）。 10倍 100倍 1000倍 1/100 （4）6.96保留一位小數(shù)是（ ）。 6.97 6.0 7.0 （5）如果的分子加上4，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分母應(yīng)該加上（ ）。 4 5 6 10 3.解決問題。（1）一種錄像機(jī)，現(xiàn)在每臺(tái)售價(jià)3120元，比原來降低了1680元。這種錄像機(jī)是按幾折出售的？ （2）媽媽把節(jié)余的1500元存入銀行，定期一年，年利率是2.25%，一年后，媽媽到銀行取錢，應(yīng)繳納20%的利息稅，應(yīng)納稅多少元？納稅后，媽媽共取回多少元？ （3）一種皮鞋打八折出售，顧客買一雙皮鞋可以少花45元。這種皮鞋現(xiàn)價(jià)多少元？ （4）一塊稻田去年收水稻820噸，預(yù)計(jì)今年可以增產(chǎn)二成五。這塊稻田預(yù)計(jì)今年收水稻多少噸?（二）評(píng)價(jià)完善 指名公布答案，前后桌互評(píng)，全對(duì)的學(xué)生舉手。讓出錯(cuò)的說說出錯(cuò)的原因并改正。板書設(shè)計(jì)：小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比的整理和復(fù)習(xí) 分?jǐn)?shù)：把單位“1”