1、我們生活在信息時代教學目標知識1. 什么是信息？什么是信息技術(shù)？2. 如何進行搜集信息，整理加工信息？能力在嘗試和實踐中，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及交流合作能力。情感培養(yǎng)學生信息素質(zhì)。教學重點與難點難點在自主嘗試中，讓學生學會行加工整理信息的方法。重點如何進行加工整理信息。教學方法談話導入分析生活實例認識信息信息的運用鞏固交流課后小結(jié)教學過程教 師 活 動學 生 活 動一、談話導入我們每天都在感受和接收著各種各樣的信息。與老師或是同學交談，閱讀報刊書籍，收聽廣播看電視我們每天都進行著廣泛的信息活動。教師板書課題：我們生活在信息時代學生認真聽并互相討論。二、分析生活實例認識信息1. 看P79頁圖，思考

2、：回憶自己在一天的生活中做過和可以感受到哪些事情，試著說出其中包含著哪些信息？2總結(jié)信息的表現(xiàn)形式把信息進行分類，總結(jié)出信息的幾種常見表現(xiàn)形式。我們靠聽覺、視覺可以感受各種形式的信息，信息的表現(xiàn)需要聲音、文字、圖像等載體。3認識“信息活動”（1）整體認識和“信息活動”包括的過程；（2）利用生活實例，生動地使學生理解信息活動各過程的含義；（3）利用各種途徑深入認識“信息活動”的有關(guān)資料。三、信息的運用1. 信息收集小亮幫老師組織一次效游，他需要收集哪些信息？你們來幫一下他吧？注：通過組織郊游活動，讓學生體會什學生觀察體驗活動。學生回憶并回答問題。學生總結(jié)信息的表現(xiàn)形式。學生整體認識“信息活動”。

3、學生理解并深入認識“信息活動”。學生解決問題活動。么是信息的收集。教師還可以讓學生聯(lián)系自己身邊的事，思考還有什么活動屬于信息的收集，然后教師可以組織學生互相交流，加深對信息收集的理解：人們?yōu)榱诉_到某種目的，有意識的通過各種途徑尋找和獲取所需要的信息，都可以稱之為信息收集。2. 信息加工將信息分析、表達出來是信息加工過程。教師可以組織學生說出更多信息加工的事例，通過自己體會的實例來理解信息加工的含義。3. 信息存儲將信息以各種形式保存起來就是信息的存儲。教材介紹了我國從古至今存儲信息的形式，讓學生逐步了解信息存儲的變化。4. 信息傳遞把信息傳送給另一方的過程就是信息傳遞。傳遞信息也是人類的重要行為之一。教師可以提供幾個信息傳遞的事例，讓學生從多方面理解信息傳遞。用語言、手勢、表情、動作向周圍的人表達自己的意思，通過書信、電話、傳真、郵件向遠方的親友傳遞問候與消息等都是信息的傳遞?！拔襾碜觥敝凶寣W生知道廣播、電視、電話、因特網(wǎng)等都是我們獲得與傳遞信息的途徑。四、鞏固交流上網(wǎng)搜索“信息的載體”“信息的存在”“信息的共享”“信息的價值”等資料，說一說生活中怎么有效利用信息。五、課堂小結(jié)信息無處不在，信息無時不在、無處不在，信息對我們的學習、生活和今后的工作有著深刻的影響，要注意在日常生活中收集有用的信息，從中獲得知識。上網(wǎng)搜索有關(guān)資料，學生討論如何通過多種渠道獲取